L’université du futur existe, nous l’avons visitée, à Aalto, en Finlande C’est un après-midi d’automne plutôt vif en Finlande, et les cadres de dix-neuf entreprises viennent tout juste d’arriver sur le campus boisé de l’université d’Aalto, près d’Helsinki. Ils ne retournent pas sur les bancs de l’université pour un séminaire, ou la validation d’un MBA. Ils sont à la recherche de jeunes innovateurs. Imagination For People - Le projet Imagination for People (I4P) fédère une communauté de citoyens à l'échelle internationale qui croient au pouvoir de la créativité pour trouver des solutions concrètes contribuant au mieux-vivre ensemble : l’imagination, en somme, au service du bien commun. L’ambition d’I4P est double : Aider les innovateurs sociaux à développer leurs projets : En identifiant et en documentant, à l’échelle internationale, des projets révélateurs de l’extraordinaire imagination citoyenne. Des projets portés par des citoyens ou des entrepreneurs engagés, des organismes publics visionnaires ou des entreprises pionnières (les trois « P » auxquels Imagination for People aime faire référence : People, Public, Private) ;En mettant à la disposition de ces porteurs de projets des outils d'appels à ressources non financières : recherche de compétences, d'équipements, de communautés de soutien, d'informations, de contacts, etc. Découvrez notre vidéo ci-dessous ainsi que notre fiche projet sur la plateforme.
Pas de notes, pas d'examens... Voici à quoi pourrait ressembler l'université du futur International 46,2% des étudiants français de première année ne passent pas en deuxième année d'études... Ce chiffre interpellant n'est pas nouveau, la passerelle entre le secondaire et les études supérieures laisse de nombreux jeunes sur le côté. Ces échecs touchent bien évidemment les étudiants belges. Ils créent la première école écologique et auto-construite en Uruguay Nouvelle inspirante. En Uruguay, l’ONG TAGMA, en partenariat avec l’architecte américain Michael Reynold, vient d’auto-construire une école unique au monde à partir de matériaux de récupération et de déchets. Objectifs : proposer un programme scolaire articulé autour des questions environnementales, former les habitants locaux à l’éco-construction et réfléchir à la réutilisation des détritus. L’Escuela Sustentable – école soutenable – première de ce genre en Amérique Latine, a ouvert ses portes début juin. À Jaureguiberry, un village de 500 habitants situé à 80 kilomètres à l’est de la capitale du pays (Montevideo), une école rurale d’un genre nouveau vient ainsi de voir le jour.
Livre blanc CrowdLearning en classe virtuelle - IL&DI International Learning & Development Institute Livre blanc CrowdLearning en classe virtuellePhilippe LACROIX+2015-01-20T21:52:39+00:00 L’apprentissage par la foule ou apprendre à la foule, voilà déjà deux notions qui démontrent que la traduction du concept n’est pas aussi évidente qu’il n’y parait. Et en même temps derrière cet anglicisme ce ne sont pas forcément de très nouveaux concepts qui se cachent, mais une remise au goût du jour de pratiques anciennes revisitées à la lumière de la puissance du digital. Le crowd learning est en fait la capacité à embarquer de grands groupes en formation ce qui suppose une forte instrumentation et, en même temps, de s’appuyer sur la taille du groupe pour bénéficier de sa puissance contributive à la production de contenu mais aussi à la vie du dispositif lui-même. Les MOOC sont l’expression actuelle et tendance de ce concept. Le crowd learning c’est apprendre des autres et avec les autres via le numérique et les activités informelles et formelles.
Crowd Learning ou apprentissage par la foule Nouvelle approche d'apprentissage permise par les évolutions d'internet, le crowd learning (littéralement “apprentissage par la foule“) consiste à apprendre des autres via les réseaux numériques et les activités informelles sur le web. Le crowd learning intègre le social learning (apprentissage via les réseaux sociaux : linkedin, facebook, Twitter, réseaux privés d'entreprise...) et également des pratiques tels que la curation de contenu ou la consultation de forum, de vidéos pédagogiques sur des plateformes telles que You Tube ou Daily motion, l'abonnement à des blogs ou site professionnels. L'apprentissage peut être volontaire ou fortuit (principe de sérendipité). Dans une approche de crowd learning, on peut être tour à tour solliciteur / donateur de connaissance.
Les multimédias débarquent dans les auditoires Finis le crissement des stylos sur le papier et l’odeur de la craie dans les classes ? Les nouvelles technologies sont en effet de plus en plus utilisées par les professeurs. L’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) en présente trois, au service de la pédagogie. Des outils pour dynamiser l’enseignement. Révolu le temps où la craie et son savoir étaient les seuls outils du professeur. L'innovation pédagogique en 10 points Depuis 2012, l'Open University britannique publie à l'automne un rapport sur les plus fortes tendances de l'innovation pédagogique repérées au cours de l'année. La publication est fort attendue, compte-tenu de l'autorité dont jouit l'Open U dans le domaine des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l'éducation. Le rapport dans sa version la plus récente consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Il ne s'agit pas de faire un état de l'art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l'observation d'indices pertinents. Les auteurs du rapport précisent que les tendances observées sont plus pertinentes pour l'enseignement supérieur que pour l'école et l'enseignement secondaire.
Les 10 innovations pédagogiques qui feront (peut-être) 2015 (crédits AFP) L’université britannique online The Open University a publié il y a quelques semaines son rapport annuel sur les pédagogies innovantes. En recoupant les pratiques, les technologies, les recherches les plus en pointe dans le milieu de l’éducation, les auteurs du rapport proposent une liste de 10 innovations pédagogiques appelées à se développer à court ou moyen terme. Certaines de ces innovations sont très théoriques, issues de la recherche, d’autres sont encore confidentielles en France, la plupart concernent l’université ou le secondaire mais pourraient bien un jour irriguer la pratique de tous les enseignants... Les MOOCs, les cours massifs en ligne donné par la plupart des universités (certains sont suivis par plusieurs dizaines de milliers de personnes) vont voir leur versant social et coopératif se développer largement. Cette innovation est déjà bien installée, notamment en France, dans le supérieur et dans le secondaire.
À l'École des Ponts ParisTech, pousse la première D-School française - Enquête sur Educpros Sur le modèle de Stanford, la Paris-Est D-School associe cinq écoles autour de la pensée design, bénéficiant de 4,1 millions d'euros de financement sur huit ans au titre des Investissements d'avenir. Objectif : créer une formation à la hauteur des standards internationaux. Réinventer la cuisine, revisiter l'expérience d'attente des patients dans un hôpital, transplanter les codes du transport aérien dans le ferroviaire ou encore imaginer la bouteille d'eau développement durable... Ce sont quelques-uns des dizaines de projets inspirés par le design thinking à l'École des Ponts ParisTech depuis 2007. Management de l’innovation : quel programme choisir ? L’innovation, les entreprises n’ont que ce mot à la bouche. Mais innover ne s’improvise pas. Et sans manager créatif, capable d’anticiper et de gérer des projets, il y a peu de chances de rencontrer le succès. Zoom sur les mastères spécialisés qui forment ces professionnels recherchés avec notre partenaire Campus Channel.
L’« open data » invente l’éducation personnalisée Certains cours en ligne sont aujourd’hui capables d’analyser et de s’adapter à notre manière de travailler. Et si un ordinateur pouvait prédire notre note de fin de semestre juste après le début de chaque cours ? À l’Open University, un établissement anglais qui propose des cours en ligne et à distance à près de 200 000 étudiants dans le monde, c’est possible. Une semaine suffit pour qu’un logiciel détermine qui validera ou non ses matières, et à quel moment chaque élève rencontrera des difficultés le long de son parcours d’apprentissage, comme l’explique le Financial Times. Une telle clairvoyance est atteignable grâce à une analyse en profondeur de toutes les données laissées derrière nous dès lors que nous nous asseyons devant ces cours en ligne : cela va de l’intérêt pour les supports au degré de concentration, en passant par l’assiduité sur les forums de discussion en lien avec le sujet. L’« adaptative learning » : un apprentissage sur mesure
Ecole : le boom des projets alternatifs Un mouvement hétérogène - des hypercathos aux tenants de la pédagogie Steiner, en passant par l'école autogérée - et encore minoritaire, mais qui s'agrandit : l'éducation innove et renouvelle les pratiques pédagogiques. Sur le terrain, des expériences passionnantes se multiplient, à l'échelle d'une classe, d'un établissement, ou même d'une ville. Qu'ils relèvent de la Fédération Wallonie-Bruxelles ou non, qu'ils soient gratuits ou payants, ces enseignements ont chacun un projet particulier : écologique, comme au collège Robert Schuman, à Eupen; ou linguistique, comme dans le réseau d'écoles bilingues Montessori ou à l'école bilingue français-latin Schola Nova, à Incourt.