background preloader

L'Ademe propose son scénario énergétique d'ici 2050

L'Ademe propose son scénario énergétique d'ici 2050
Afin de contribuer au débat sur la transition énergétique, l'Ademe vient de présenter un scénario énergétique à l'horizon 2030 et 2050 qui aboutit à s'affranchir du pétrole et répond au facteur 4 en matière d'émission de GES. Quel pourrait être le quotidien énergétique des Français en 2030 et 2050 ? En partant de cette question, l'Ademe s'est attelée à un exercice de prospective afin d'imaginer le panorama énergétique des prochaines décennies. Point clef de la méthode choisie : le choix d'hypothèses de maîtrise de la consommation énergétique, une approche similaire au scénario Négawatt. Selon l'agence, ces travaux ont été bien accueillis par le cabinet de la ministre de l'Ecologie et devraient faire partie des scénarios mis au débat dans les semaines à venir, parmi d'autres. "Certains scénarios présentés au cours des derniers mois n'ont pas la même approche", explique François Loos, Président de l'Ademe. Un parc de logement moins énergivore Indépendance au pétrole en 2050 Related:  Energie: quelle transition ?Energie

Mutualisation - STI2D Le programme du BO est inexploitable en l'état (aurait-il été rédigé un peu vite?) Il emploie un verbiage qui se donne des airs savants mais qui est au final confus. Il confond en effet savoirs, compétences, stratégies pédagogiques et outils techniques (Cf consultation sur les programmes). Il ne permet pas de construire une progression pédagogique compréhensible. Il donne l'impression d'être, pour ses auteurs, un outil d'affichage d'une certaine supériorité ou suffisance, sans le moindre soucis de ce que pourraient en faire des enseignants avec des élèves. Le document d'accompagnement, avec ses plus de 100 pages, apporte quelques précisions utiles sur certains outils, mais il ne fait pas émerger de cohérence pédagogique. Sans prétention à l'universalité, je propose donc un tableau de centres d'intéret qui me sert de guide dans la construction de mes séquences pédagogiques du tronc commun technologique:

Donner une « seconde vie » aux produits, vers une économie circulaire… Donner une « seconde vie » aux produits, vers une économie circulaire… L’Ademe a publié un dossier sur la réutilisation des produits, une seconde vie qui réside à poursuivre la durée de vie d’un matériel, équipement, produit à travers un don, ou d’achats d’occasion. L’enquête publiée montre qu’en 2012, près de 98 % de français révèlent avoir pratiqué le réemploi, 96 % pensent que le réemploi permet de réduire la quantité des déchets, 90% pensent que la seconde vie des produits permet de réinsérer des personnes en difficulté, 96% soit 6% de plus qu’en 2010, estiment que le réemploi est un mode de consommation qui a de l’avenir. De l’économie linéaire vers l’économie circulaire, une transition inéluctable. Les entreprises extraient les matières premières pour la fabrication de nouveaux produits puis les vendent à un tiers qui les jette une fois que leur fonction première est dépassée. - Comment satisfaire les besoins d’une population qui atteindra les 9 milliards de personnes d’ici 2050 ? 1.

AmisTerre_nonDebat Après Greenpeace, c'est au tour des Amis de la Terre d'annoncer leur non participation au débat national sur la transition énergétique. Cette décision fait suite à la désignation des membres du comité de pilotage et aux "signaux négatifs" envoyés par le Gouvernement via "les décisions prises sur le nucléaire, la crispation incompréhensible sur le projet de Notre-Dame-des-Landes, l'éventualité d'une exploitation des gaz de schiste", explique l'association. Selon elle, "le pivot central de ce débat devrait être constitué autour des économies d'énergie et la dilapidation des ressources. L'association Green Cross estime quant à elle que le comité de pilotage doit être complété par "un sage (…) dont le domaine d'expertise soit le financement et le développement de modèles territoriaux de transition énergétique, et un sage qui incarne la réussite opérationnelle à l'étranger d'une transition énergétique sur une région/un pays."

Jean-Pierre Bompard » Blog Archive » La transition énergétique, quel débat? L’union nationale, dans le développement durable. Il est aussi surprenant que dans un pays en crise les partis politiques n’arrive pas à se mettre d’accord sur des points essentiels pour sortir le pays de la récession. Aux USA, la victoire du président OBAMA avec deux chambres de majorités différentes, oblige Obama de trouver un compromis avec les républicains modérés pour sauver son pays de la faillite. En France, nous sommes aussi dans l’œil du cyclone des marchés. Certes la Franc ne peut imploser sans couler définitivement l’Europe et cette situation implique des comportements politiques conséquents. Je ne sais si l’UDI, de JL Borloo sera à même de cimenter une certaine idée d’union nationale, mais il devient un élément incontournable. Tous les partis savent qu’ils sont groupusculaires, si on sort pour les partis gestionnaires les élus. EELV est dans le gouvernement, mais ne cesse de le critiquer matin, midi et soir. Gageons que le travail sera difficile.

Modes de transfert d'énergie De l'énergie peut être transférée d'un système à un autre de trois façons différentes : sous la forme de chaleur, de travail et de rayonnement. La chaleur Le rayonnement Le travail Remarque Une opération de chauffage par combustion illustre ce mode de transfert : par exemple le chauffage de l'eau dans une casserole au moyen d'un réchaud à gaz. Il y a transfert d'énergie sous forme de CHALEUR chaque fois qu'il y a contact entre deux corps à températures différentes. Ainsi, un radiateur chaud de chauffage central transfère de l'énergie à l'air moins chaud de la pièce sous forme de chaleur (contact air-radiateur). De l'énergie peut encore être transférée sous forme de rayonnement ; on dit encore : sous forme d'énergie rayonnante. De la grue à une charge Une grue fonctionne, par exemple, à l'aide d'un moteur à combustion interne. Pour déplacer une charge vers le haut, il faut que le câble de la grue exerce une force sur cette charge : cette force est dirigée vers le haut.

[STI2D] Un tablette pour appréhender la mécanique statique Comment enseigner cette partie du nouveau programme de STI2D sans risquer d’en refaire une approche STI trop calculatoire, et donc consommatrice de temps ? Partant du postulat, "résolution graphique" nous avons expérimenté avec nos élèves de première l’application gratuite Force Effect pour aborder la mécanique statique. Cette application fonctionne sur tablette graphique Ipad, support (encore) attrayant pour cette génération d’élèves.Un portage sous androïd vient d’être proposé, le choix du support matériel est donc possible, mais au final cette approche pédagogique est-elle pertinente ? Le contexte pédagogique : Les recommandations du programme : « On se limite à une résolution graphique de l’équilibre d’un solide soumis à trois forces concourantes ». « Utiliser des maquettes didactisées et des dispositifs expérimentaux simples ». Les objectifs de formation : Modéliser les liaisons dans les systèmes Identifier une situation d’équilibre statique Résoudre un équilibre statique En conclusion

Edurobot.ch, site ressource en robotique pédagogique En Suisse, le projet Edurobot.ch offre aux enseignants, éducateurs et animateurs, aux élèves, enfants et adolescents des ressources pour l’utilisation de la robotique dans un cadre d’apprentissage à travers des activités et cours clés en main pour utiliser la robotique, une communauté pour collaborer, communiquer et échanger, un forum de discussion autour de la robotique pédagogique, un ancien site avec de nombreuses ressources et des documents pédagogiques (guides et fiches d’activité) directement utilisables. Guides et fiches d’activités On pense bien sûr à l’utilité de ces dossiers pour les lieux partagés que sont les fab labs ou des EPN (espaces publics numériques) qui souhaitent proposer aux publics jeunes une activité robotique. La robotique pédagogique est une manière concrète d’aborder les mathématiques, la physique, mais également d’avoir une approche pragmatique de la programmation et de l’automation. Quels robots pour quelles activités ? – ProBot : grand frère de la Beebot.

Greenpeace Hier soir, 12 novembre, des représentants de Greenpeace France étaient en rendez-vous avec Delphine Batho. Un rendez-vous que nous avions sollicité, le 10 novembre, suite à l’annonce des noms des “sages” composant le comité de pilotage du débat. La composition du comité de pilotage nous avait alarmés : le secteur de l’entreprise est uniquement représenté sous l’angle des grands producteurs d’énergies sales, alors même que la transition énergétique concerne et bénéficie aux producteurs d’énergies renouvelables, aux PME et aux entreprises spécialisées dans les économies d’énergie. À l’issue du rendez-vous, Greenpeace a décidé de ne pas participer au débat sur l’énergie Le 15 novembre 2011, lors de la signature de l’accord électorale entre le PS et EELV, Greenpeace bloquait la rue de Solférino. Greenpeace ne refuse ni le débat ni la discussion. Nous continuerons donc de faire campagne partout où ce sera nécessaire pour défendre notre vision de la transition énergétique …

Transition énergétique: propositions de Terra nova Nous reproduisons ci-après la synthèse d'une note de Terra nova, co-écrite par Alain Grandjean, intitulée « Transition énergétique : financer à moindre coût les énergies renouvelables ». Cette étude vise une baisse de 30 % du prix de l’électricité verte. La note intégrale est à télécharger ici. "La transition énergétique doit nous mener d’un monde qui consomme toujours plus d’énergie majoritairement carbonée (charbon, pétrole, gaz) à un monde moins énergivore s’appuyant sur des énergies décarbonées. Or, nos émissions de gaz à effet de serre et notre consommation d’énergie sont souvent contraintes. Prenons l’exemple de la production d’électricité. Dès lors, pour financer la transition énergétique et faire baisser le coût du financement, et donc in fine limiter la hausse de la CSPE pour le consommateur, trois mesures nous semblent déterminantes : - Premièrement, l’instauration d’un cadre réglementaire stable dont les évolutions puissent être prévisibles.

LES QUATRE TRANSFERTS D'ENERGIE Ce chapitre aurait théoriquement plus eu sa place dans notre cours de météorologie, étant donné l'échelle importante de certains phénomènes que nous allons décrire. Cependant, la compréhension des éléments d'aérologie est intimement liée aux transferts d'énergie, c'est pourquoi nous en parlerons ici, de manière "géographiquement" plus proche du cours d'aérologie. La chaleur est souvent confondue dans l'esprit commun avec la température. Pour le physicien, les deux notions ne se situent absolument pas sur le même plan : La chaleur est une valeur d'énergie, elle décrit en quelque sorte la réserve de puissance d'un corps ou d'un élément (le sol, l'atmosphère). Dans le langage du physicien, il existe autant de différences entre les deux qu'entre énergie cinétique (c'est la réserve de puissance d'un corps en mouvement) et vitesse par exemple. L'atmosphère reçoit son énergie, sa chaleur, depuis son moteur essentiel : le soleil, par l'intermédiaire de quatre transferts d'énergie. La conduction :

[STI2D] Exploitation pédagogique du Rolling Bridge Les activité proposées s’appuient sur les travaux déposés sur ce site par Michel Bouquin concernant le pont Rolling Bridge de Heatherswick. Deux études de cas de 6 heures sont décrites au travers de cartes mentales incluant tous les fichiers ressources nécessaires. Description des activités proposées : EDT énergétique : L’élève devra réaliser une recherche sur les architectures des ponts. Il devra ensuite évaluer la puissance consommée par le système lors de son fonctionnement. Extrait de la carte mentale "Etude énergétique" EDT statique : L’élève devra réaliser une présentation des ponts amovibles. Extrait de la carte mentale "Etude statique" Période : 4 Thématique : 8- Structure et matériaux des systèmes mécatroniques 9- L’énergie dans les systèmes mécatroniques Support pédagogique : Maquette numérique du Pont Rolling sous SolidWorks. Centres d’intérêts : CI 3 : Caractérisation des matériaux et structures. Connaissances abordées : Objectifs :

2020 Energy pour iPad sur l’iTunes App Store

Related: