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L'école de Léon - Non, non et non !

L'école de Léon - Non, non et non !
apprentissage langage - langue orale - Sujet : L'école de Léon Raconte aux petits l'entrée à l'école. On y découvre ou retrouve les petits et grands événements qui ponctuent la journée en maternelle : les jeux, la sieste, la cantine, la récré où l'on peut courir et surtout CRIER FORT... Et puis les copains, les adultes qui forment le personnel, les règles à respecter... Non, non et non ! Note de l'auteur de l'exploitation : .../... enseignante en maternelle en PS/MS .../... à mon tour, j'aimerais apporter ma pierre à votre édifice. - programmation du projet - exploitation de l'album : L'école de Léon Related:  classe

Les couleurs | PS-MS | Fiche de préparation (séquence) | découvrir les objets, la matière et le vivant Discipline Découvrir les objets, la matière et le vivant Niveaux Auteur Objectif Découvrir les couleurs. Socle Cette séquence n'est pas associée à une compétence du socle commun en particulier. Dates Créée le 18 août 2013Modifiée le 18 août 2013 Statistiques téléchargements1 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Déroulement des séances Appropriation du matériel Dernière mise à jour le 18 août 2013 Discipline / domaine Trier des objets par formes Durée 60 minutes (3 phases) Matériel Objets divers (ceux du coin cuisine par exemple) Remarques PS uniquement 1. 20 min. | découverte Les objets du coin cuisine sont sans dessus-dessous (la mascotte de la classe a tout dérangé pendant la nuit). Il faut ranger. Pour cela il faut effectuer un tri car certains objets n'appartiennent pas au coin cuisine. Les élèves vont donc trier les objets en les plaçant dans des bacs spécifiques à chaque coin de la classe. 2. 3. 1. 1.

Joyeux Noël Splat ! Voici les fiches élaborées à partir de l'album "Joyeux Noël Splat" des éditions Nathan : J'ai refait la mise en page des anciennes fiches et en ai rajouté deux (différentiation). semaine 8 " L'école de Léon" La période se termine, les élèves connaissent un peu mieux l’école, c’est un temps de bilan que nous allons faire cette semaine tout en travaillant une approche du livre différente. Les élèves vont se trouver confrontés individuellement à la compréhension de l’histoire et devoir répondre à quelques questions très simples sur le texte écouté. Parallèlement, ils comprennent grâce au livre qu’à l’école , on grandit . Le livre de Serge Bloch est simple et plein d’humour et résume bien ce que les élèves vivent à l’école. devenir élève : découverte d’une activité de l’école : LE LANGAGE D’EVOCATION, dire ce qu’on apprend pour comprendre ce qu’est l’école. Agir et s’exprimer avec son corps : évaluation lancer haut fiche 6 Percevoir, sentir, imaginer, créer : mouvement artistique de référence « Dada » artiste : Höch, réalisation d’un collage :assemblage hétéroclite, notion : juxtaposition. Découvrir l’écrit : reconnaissance de sa carte de présence avec son prénom en capitale d’imprimerie.

des albums sur la rentrée A l'école , il y a des règles ! Laurence Salaün - Gilles Rapaport (illus.) - Seuil Jeunesse (juin 2015) Les règles de bonnes conduites et de savoir-vivre à l'école sont présentées de façon humoristique : se mettre en rang, ne pas bousculer ses camarades dans la cour, ne pas jouer avec la nourriture à la cantine, s'excuser de son retard, etc... août 2016 de Sylvie ".../...Je vais utiliser à la prochaine rentrée "A l'école, il y a des règles" dont je trouve le texte assez craquant, pour les illustrations, je suis partagée mais bon. - reproduire la couverture sous forme de puzzles pour MS/GS - reconstituer le titre en mots mobiles pour MS/GS - matériel collectif pour compter et classer les syllabes écrites - fiche individuelle pour classer les images/mots selon le nombre de syllabes écrites MS/GS ".../... je me suis inspirée de la fiche de Nathalie associer deux graphies d'une même phrase (maj. et min. imprimerie) pour faire une fiche pour les MS et les GS

Exploiter les jeux de construction | TPS-PS-MS | Fiche de préparation (séquence) | se repérer dans l'espace Discipline Se repérer dans l'espace Niveaux Auteur Objectif - Explorer les multiples possibilités d'un jeu de construction. - Développer la motricité fine. - Se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi. Socle Se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi Dates Créée le 22 août 2014Modifiée le 22 août 2014 Statistiques téléchargements2 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification Séance 1 - Découvrir le matériel. Déroulement des séances Découvrir le jeu de construction. Dernière mise à jour le 22 août 2014 Discipline / domaine - Se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi. Durée 20 minutes (1 phases) Matériel Jeu de construction: duplo 1. 20 min. | découverte Un groupe d'élèves est placé dans le coin jeu de construction. Aucun consigne particulière ne leur est donnée, si ce n'est qu'il est interdit de lancer les cubes ou de changer d'atelier. "Vous jouez avec le jeu de construction. 1.

des albums en maternelle Construire des parcours littéraires à l'école maternelle Comment organiser, planifier, programmer la lecture des albums de littérature de jeunesse de la PS à la GS mais aussi tout au long d'une année scolaire ?Quels albums choisir pour permettre aux élèves de tisser des liens, de se construire une première culture littéraire, favorisant l'accès à la compréhension ? Autant de questions auxquelles la rubrique tente de répondre en proposant des éclairages théoriques et des séquences de lecture d'albums organisés en 2 parcours, articulés entre eux de la petite section à la grande section : Le parcours 1 propose une programmation d'albums simples à mettre en place dès la PS qui aboutit en moyenne section aux récits en randonnée.Le parcours 2, articulé sur le premier, aborde des albums plus complexes du point de vue de la dynamique du récit, du rapport texte/image et du système des personnages. Introduction aux parcours de lecture (cadrage théorique), Déborah Coirault IUFM Cergy - Parcours 1 - Parcours 2 Les albums des parcours Les séquences La ruse

des albums sur la rentrée Moi, Ivan crocodile René Gouichoux - Julia Neuhaus (illus.) - Atelier du poisson soluble (mai 2011) Présentation de l'auteur : "L’histoire ou plutôt un moment de l’histoire d’Ivan est racontée selon son point de vue. Lui se décrit comme un crocodile,'' même si cela ne se voit pas,'' dit-il,''c’est à l’intérieur''. Présentation de l'éditeur : « Je m’appelle Ivan. feuilleter l'album : le texte de l'album : critiques : Le papier, ça déchire ! Déchirer une feuille en morceaux... Pas si facile pour les petites mains malhabiles des PS et même des MS ! Voici un exercice où ils auront l'occasion de déchirer, puis de coller en agençant suivant une consigne simple. Un résultat coloré plein de gaité ! Niveau conseillé : 1/ Matériel 1 feuille de papier Créatex A4 ou autre papier blanc type bristol.Peinture créagel de toutes les couleurscolle Créacolfeuille noire format 50x70 coupée en deux (50x35)gommettes rondes de différentes tailles et couleurs 2/ Peindre un fond coloré Remplir la feuille blanche de grosse taches de couleur appliquées au doigt avec le gel Créagel. 3/ Déchirer L'action de déchirer peut paraître simple et sans intérêt pour des adultes et pourtant elle permet à l'enfant d'exercer sa motricité fine et la coordination de ses deux mains. Le bon geste ? Une fois l'enfant capable de déchirer des bandes ou des morceaux de papier, on peut passer à l'étape de déchirage de l'activité proposée ici. 4/ Agencer, coller ect. Enregistrer

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