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La classe de Mme Figaro - Désolée pour le chantier, ici on se construit !

La classe de Mme Figaro - Désolée pour le chantier, ici on se construit !
Mardi, c'est notre 100ème jour d'école, alors je remonte les articles concernés. :) Comme tous ceux qui pratiquent le rituel "Chaque jour compte !", mes élèves comptent chaque matin, les jours d'école. Le centième jour approche et Maliluno a lancé un rallye-lien pour recenser les différentes façons de fêter ce jour, dans les classes. Grâce à de nombreuses collègues et à Pinterest, j'ai trouvé de chouettes idées. Voici un aperçu du programme dans notre classe :

http://laclassedemmefigaro.eklablog.com/

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Français J’ai terminé une série d’affiches sur les terminaisons récurrentes du verbe que l’on retrouve au passé, au présent ou futur, avec les verbes du 1er, du 2e voire du 3e groupe. En fin de 1ère période / début de 2e, je mène un gros travail avec mes CE1- CE2 sur ces marques indiquant qui fait l’action. Je propose quotidiennement à mes élèves des activités collectives qui prennent la forme de jeux ou de défis conjugaison. Accueil - Le Sac à Idées Par Nat G le 7 Janvier 2014 à 20:49 Quand un linguiste et un physicien se rencontrent ça donne ... Mon deuxième vice.... J'adore lire... Rien d'intellectuel.... un peu de pédagogie quand même et surtout des thrillers genre qu'on ouvre et qu'on n'arrive plus à poser tant qu'il n'est pas terminé.

Faciliter l'apprentissage de la lecture avec le logiciel coupe-mots J’ai eu cette année deux élèves avec un handicap « dys- » assez lourd… Dans ma quête de ressources pour leur venir en aide, j’ai découvert une perle. Il s’agit d’un logiciel qui s’appelle Coupe-mots et qui est disponible gratuitement ici ou directement depuis ma dropbox . Ce programme permet de découper visuellement les syllabes par alternance de couleurs. Il grise également les finales muettes. L’opération s’effectue automatiquement par un copier / coller depuis votre traitement de texte favori (.doc .rtf…) ou depuis un texte sélectionné dans un pdf. Concrètement, voici un visuel avec l’entame de « C’est moi le plus fort » de Mario Ramos :

Enseigner aux 2 - 3 ans "Les enfants de 2-3 ans ne sont pas des 3-4 ans en plus petit ! Ils sont autres et ont leurs spécificités !" Enseigner en toute petite section demande des compétences et des gestes particuliers aux enseignants. C'est ce que propose un petit livre publié par Canopé. Dirigé par C Faury et MF Ferrand, l'ouvrage est une réalisation collective qui couvre de façon très concrète les questions que rencontrent les enseignants. Comment favoriser la communication et la socialisation des enfants tout petits ?

Phonologie en maternelle et CP Sons et syllabes découpage syllabique, reconnaître un son, phonème, dans un mot et faire des correspondances phonie graphie Etapes pour un apprentissage de la lecture (L'enfant devra reconnaître au préalable la plupart des lettres de l'alphabet et rapidement toutes les lettres) 1°) Pratiquer des comptines ou poésies qui favorisent l’acquisition des sons. (Ex : la comptine de "L'école de la forêt") 2°) Dénombrer les syllabes d’un mot qui favorisent l’acquisition des sons (frapper dans les mains les syllabes).

Phonologie CP - Période 3 jan oici le travail de phonologie de cette 3ème période. Les sons travaillés seront, dans l’ordre : [d] / [g] / [n] / [t] / [s] / [é]. Je travaillerai dorénavant un son sur 3 jours, au lieu de 4 précédemment. Mes CP captent assez vite, je peux donc accélérer un peu ! Le blog Maternailes En regardant mon cahier journal mercredi, je me suis rendue compte que la tablette avait drôlement pris de place ! Les rectangles bleus dans le tableau marquent sont utilisation, en vert celle d'un ordinateur.(Les GS travaillent en plus le matin sur un plan de travail qui leur est dédié.) La synthèse vocale de "la magie des mots" Les grands s'en servent pour reconnaitre des mots qu'ils ne peuvent encore déchiffrer. La synthèse vocale est utilisée de façon différente par les enfants, en fonction de leur niveau.Pour cette élève déjà entrée dans la lecture, seuls les mots "ours et oiseaux" ne sont pas déchiffrables.La tablette lui permet de terminer son travail de façon autonome et si elle en est capable, d'observer un peu plus loin le fonctionnement de la langue.

Un gros cube, un p'tit cube ... Par Mitsouko dans Accueil le 11 Janvier 2014 à 11:18 Quelques fiches pour le cahier de maths, pour l'entraînement ... je continuerai à compléter petit à petit. Par Mitsouko dans Accueil le 7 Avril 2013 à 14:18 Pas besoin de blabla ... tout est dans les titres ! Répertoire des usages pédagogiques pour iPad - Documentation Toutes les disciplines + Ce sont des applications qui peuvent être utilisées dans toutes les matières afin de permettre à l'élève d'avoir des outils d'organisation, de prise de notes, de production, etc. Anglais + Cette section du répertoire présente les applications spécifiques à cette thématique. Arts + Cette section du répertoire présente les applications qui sont spécifiques à cette thématique. Elles permettent le développement des compétences en arts plastiques. Éducation physique + Élèves à risques et EHDAA + Cette section du répertoire présente les applications utiles sur l’inclusion scolaire, les élèves à risque, les troubles d’apprentissage et de comportement et les élèves avec un TED ou un handicap.

Maisons des sons Mise à jour du 13 août 2013 : ajout du lien vers les maisons "Taoki" de Sanleane27 août 2010 : Ajout du pigeon. Attention, ces maisons des sons ont été conçues pour servir d'affichage de classe, mais ne sont pas destinées à servir de trace écrite collée dans le cahier (enfin, collègue, tu fais ce que tu veux, mais pour le cahier, j'avais prévu un cahier de sons : voir ici ) Je les ai préparées pour des CE1. Pour un usage au CP, tu peux certainement te passer des graphies les moins fréquentes (le aon de faon...) : il suffit de ne pas conserver les étages du bas de la maison, en découpant habilement la feuille La phrase Voici plusieurs jeux pour les ateliers à faire autour de la phrase : Atelier pince à linge phrase ou non ? :

Maternelle Par Zaubette le 7 Septembre 2011 à 22:30 Je fais chaque année un cahier de vie pour mes élèves de maternelle. Les premières années, c'était un seul cahier, qui circulait de familles en familles les weekends, et l'enfant venait le lundi matin exposer ce qu'il y avait dedans. Ce fonctionnement m'a rapidement lassée car le cahier de vie devenait un album-photo et chaque famille voulait faire mieux que la précédente. Lire… Une année d’apprentissage de la lecture au CP « Faire entrer l’École dans l’ère du numérique » : une des mesures clés du projet de loi pour la refondation de l’École Présentée le 13 décembre 2012 par Vincent Peillon, la stratégie globale pour généraliser les usages du numérique éducatif vise à créer un service public du numérique éducatif et mettre en place une éducation au numérique, développer des ressources et services pédagogiques numériques accessibles à tous, former les personnels de l’éducation au et par le numérique, et accompagner le développement des usages pour un ancrage pérenne du numérique à l’École. Elle est mise en oeuvre en collaboration avec l’ensemble des représentants de la communauté éducative et des partenaires publics et privés, au niveau national comme local (enseignants, personnels d’encadrement, collectivités territoriales, éditeurs, industriels…).

danger école: pack maternelle Voilà, le pack de 250 dessins pour le cahier de réussite maternelle est disponible ! Vous n'y trouverez évidemment pas toutes les compétences imaginables ou particulières que vous faites avec vos élèves mais un très grand choix qui devrait vous permettre d'illustrer la majorité de votre cahier dans les différents thèmes. Vous pourrez compléter avec du texte en cas de besoin. Les compétences ne sont pas écrites car chacun les rédige de toute façon à sa manière et selon ses besoins. Les 250 dessins sont en noir et blanc et gris au format carré. Le pack est vendu sous forme numérique en format image jpeg et vous sera envoyé par mail.

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