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Laboratoire sur les pratiques d'enseignement appuyées par la recherche

Laboratoire sur les pratiques d'enseignement appuyées par la recherche
Apprendre à comprendre Chercheur responsable : Éric Dion Description Programme d'enseignement (40 activités) de la compréhension en lecture à utiliser en individuel ou en sous-groupe restreint. Porte sur le vocabulaire, les idées principales et la structure du texte. S'adresse aux élèves maîtrisant les rudiments de la reconnaissance des mots. Testé avec succès auprès de 45 élèves présentant un trouble envahissant de haut niveau. Télécharger un échantillon (format PDF) Coût du matériel Matériel : 85$ Formation (obligatoire) : 195$ Coûts de déplacement et d'hébergement en sus. Apprendre à lire à deux première année Chercheur responsable : Éric Dion Programme d'enseignement de la reconnaissance des mots. Télécharger un échantillon (format PDF) Coût du matériel Matériel : 195$ Formation (obligatoire) : 195$, coûts de déplacement et d'hébergement en sus. Apprendre à lire à deux deuxième année Chercheur responsable : Éric Dion Programme d’enseignement de la compréhension en lecture. Coût du matériel

http://www.labpe.uqam.ca/materiel_formation.php

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KeyMath™ 3 édition canadienne Important information affecting ordering November 21st-25th We will be performing essential system upgrades November 21st through 25th, 2012. During this time you will not be able to order Q Local™ usages. Please order them ahead of time. You can continue to place orders for other products by phone, fax, mail, email, or website. Jeunes et analphabètes On connaît bien l’un des grands échecs de notre système scolaire, soit le taux élevé de décrochage des jeunes du secondaire, surtout chez les garçons. Mais notre incapacité collective à prendre correctement en charge les populations scolaires plus vulnérables a une autre conséquence, beaucoup plus grave et beaucoup plus insidieuse : le niveau de littératie des jeunes Québécois est l’un des plus bas du monde industrialisé. La littératie, c’est la définition moderne de l’analphabétisme. Les vrais analphabètes, qui ne connaissent pas leurs lettres, ou qui sont absolument incapables de lire, sont heureusement rares. Mais un nombre important de gens ne maîtrisent pas assez la lecture et l’écriture pour fonctionner normalement. On pourrait penser que les carences toucheraient surtout les plus vieux, ceux qui n’ont pas profité du développement de l’éducation.

Dans les bottines de Benoît (la valise et tous ses articles) Trousse de sensibilisation aux implications pédagogiques des troubles d'apprentissage Éditions Septembre inc. Niveau suggéré: 2e et 3e cycle La trousse Dans les bottines de Benoît rassemble divers outils de sensibilisation aux troubles d'apprentissages destinés, selon le cas, aux intervenants scolaires, aux parents d'élèves qui ont des troubles d'apprentissage ou aux jeunes du primaire qui côtoient des pairs ayant de tels troubles. Brigitte Stanké, orthophoniste Ph.D., M.O.A. Outil de Dépistage d’élèves à risque de présenter des difficultés d’apprentissage du Langage Écrit

Activités de prévention des difficultés en lecture Considérant que les trois quarts des élèves faibles en lecture en 3e année le resteront jusqu’au secondaire, l’importance de la prévention des difficultés en lecture est primordiale. Les difficultés en lecture pouvant même mener à l’abandon scolaire, il est essentiel d’intervenir tôt dans le cheminement scolaire. Les Indicateurs dynamiques des savoirs essentiels en lecture (INDISSE) visent la prévention des difficultés en lecture. Cette initiative du Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval est constituée d’un ensemble de courtes épreuves destinées à l’ensemble des élèves des classes de la maternelle à la 3e année. Les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe Accessibles aux professionnels de l’éducation ayant complété une inscription rapide, ces épreuves servent à déterminer rapidement les lacunes ou les retards dans des habiletés essentielles pour l’apprentissage de la lecture.

La Mission des moussaillons - Phare de la plume Accueil > Produits > La Mission des moussaillons Les enfants du pirate Poilaumenton rencontrent les élèves de la maternelle pour leur présenter « La mission des moussaillons ». Poilaumenton est malade et ne peut pas sortir de la maison. Il envoie les élèves en mission sur trois îles différentes (Île des photographes, Île des messages secrets et Île des gourmands) pour y vivre des épreuves. Sur chaque île, l'équipe recevra une pièce d'or si elle réussit le défi. Apprendre au cerveau à lire : Stratégies pour améliorer le décodage, la fluidité et la compréhension de lecture - TA@l’école Ajouter aux FavorisKim R. Fitzer et James B. Hale La lecture est-elle innée? La lecture n’est pas une faculté innée. Les enfants n’apprennent pas spontanément à lire; il faut le leur enseigner.

De la pensée au langage Présentation De la même façon que les enfants ne prononcent pas les mots au même âge, qu’ils n’acquièrent pas les habiletés de raisonnement verbal au même rythme, certains enfants éprouvent des difficultés importantes dans le domaine du raisonnement verbal. Pensons notamment aux enfants qui ont un retard ou un trouble du langage, un trouble envahissant du développement ou des difficultés d’apprentissage, pour ne nommer que ceux-là.

ABRACADBRA - Zone Parent La petite poule rousse Une petite poule demande de l'aide aux animaux de la ferme pour faire son pain. Qui voudra l'aider ? Le modèle RàI appliqué en classe Présentation Comment intervenir efficacement pour soutenir et faciliter la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage? Conçu spécialement pour l’enseignement en classe des élèves de 8 à 12 ans, cet ouvrage propose des interventions efficaces et pratiques selon le modèle de « Réponse à l’intervention » (RàI). ABRACADABRA Ressources pour les enseignants Qu'est-ce que ABRACADABRA ? ABRACADABRA est une ressource pédagogique en ligne et gratuite qui vise à favoriser la réussite des premiers apprentissages en littératie, de la maternelle à la 2e année, à l'aide d'un ensemble de livres numériques et d'activités. Guide de l'enseignant

L'imprégnation syllabique La lecture par imprégnation syllabique est une méthode de lecture destinée à monter la voie d’assemblage chez l’enfant dysphasique, dyslexique ou tout autre enfant rencontrant des difficultés dans la construction de la voie d’assemblage. Le principe original de la méthode est de permettre d’appréhender la lecture par la voie syllabique. La syllabe simple (puis plus complexe) servira d’unité de traitement dans la lecture. Cette approche constitue une alternative à la méthode analytique qui tend à surcharger la mémoire de travail. Chaque nouvelle étape dans la lecture (introduction d’un nouveau groupe digraphe ou groupe consonantique) est introduite par la syllabe, généralisée aux mots puis aux textes. L’alternance des couleurs marque la syllabation des mots et soulage dans un premier temps l’enfant de cette tâche.

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