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Tableau periodique des elements - Mendeleiev - Cité des Sciences et de l'Industrie

Tableau periodique des elements - Mendeleiev - Cité des Sciences et de l'Industrie
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Cell Size and Scale Some cells are visible to the unaided eye The smallest objects that the unaided human eye can see are about 0.1 mm long. That means that under the right conditions, you might be able to see an ameoba proteus, a human egg, and a paramecium without using magnification. A magnifying glass can help you to see them more clearly, but they will still look tiny. Smaller cells are easily visible under a light microscope. To see anything smaller than 500 nm, you will need an electron microscope. Adenine The label on the nucleotide is not quite accurate. How can an X chromosome be nearly as big as the head of the sperm cell? No, this isn't a mistake. The X chromosome is shown here in a condensed state, as it would appear in a cell that's going through mitosis. A chromosome is made up of genetic material (one long piece of DNA) wrapped around structural support proteins (histones). Carbon The size of the carbon atom is based on its van der Waals radius.

Ways to Evaluate Educational Apps I am conducting a series of workshops in Florida and was asked to share a rubric to help teachers evaluate educational apps as part of the workshop. In 2010 Harry Walker developed a rubric, and I used his rubric (with some modifications by Kathy Schrock) as the basis for mine. (Read Harry Walker's paper Evaluating the Effectiveness of Apps for Mobile Devices.) I kept in mind that some apps are used to practice a discrete skill or present information just one time. Others are creative apps that a learner may use again and again, so it's a challenge to craft a rubric that can be used for a wide span of purposes. I tried to make my rubric work for the broadest range of apps, from drill and practice to creative endeavors, while stressing the purpose for using the app. My rubric also emphasizes the ability to customize content or settings and how the app encourages the use of higher order thinking skills. Here's what I chose to spotlight in my rubric: Relevance Customization Feedback Engagement

Cinq éléments Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cette page d’homonymie répertorie les différents sujets et articles partageant un même nom. En dehors de la tradition chinoise, les cinq éléments sont une tradition mondiale basée sur les quatre éléments que sont la terre, l'eau, le feu et le vent auxquels s'ajoute un cinquième lié au vide ou à l'espace. Formation et Enseignement à l'Observatoire de Paris iTunes U WU XING Les premières références à la théorie Cinq Eléments sont apparues à l'époque des royaumes combattants (476-221 avant JC), soit environ 500 ans après la naissance de la théorie du Yin et du Yang. On pourrait dire que la théorie des Cinq Elements et ses applications à la Médecine marquent les débuts de ce que l'on pourrait appeler la médecine 'scientifique' et le recul du chamanisme. Les guérisseurs ne recherchent plus une explication surnaturelle aux maladies : désormais ils utilisent à la fois des procédés inductifs et déductifs pour observer la nature et s'efforcer d'y découvrir des schémas qui, par extension, peuvent être utilisés pour interpréter les maladies. Quels sont les 5 éléments ? Mu : le bois - Huo : le feu - Tu : la terre - Jin : le métal - Shui : l'eau En occident, nous aurions tendance à envisager ces 5 éléments comme 5 matières déjà formées, concrètes et figées. Les 5 éléments symbolisent ainsi les 5 mouvements : Les 5 Eléments en tant que phases d'un cycle saisonnier :

Proprietes de l'eau : solvant Une représentation du processus de dissolution du sel de cuisine (chlorure de sodium) dans l'eau. Le chlorure de sodium est formé de l'assemblage régulier d'ions chlorures chargés négativement et d'ions sodium chargés positivement. Atomes d'hydrogène et d'oxygène. Ions sodium et chlorure . Outre de nous permettre de saler ou de sucrer avec délices nos aliments, cette propriété fait de l’eau, pour le meilleur et pour le pire, le véhicule privilégié de substances variées. Use Game-Based Learning to Teach Civics Game-Based Learning (GBL) is another great pedagogical model for engaging students, and the term is more expansive and complex than you might think. It can range from pencil and paper games to massive online games like World of Warcraft to everything in between. Overall, it's about balancing gameplay with the learning of important content. The focus is on retaining the information learned, and applying it. This application can take place within the game itself or outside of it. So how can we use this model for civics education? First, you need to start with the standards -- if you don't know your learning objectives, it will be impossible for you to create or use a targeted GBL game. There are no defined learning outcomes. On the contrary, every game has a specific objective designed for the gameplay. Level One: Use iCivics to Teach the Content If you are new to gaming, the games at iCivics are excellent and free for teachers to use with their students. Level Three: Design a Game Yourself

Solvants et chimie verte 2/3 : L'eau, un solvant vert ? Article rédigé par Pauline Bacle (Etudiante en L3 au Magistère de Chimie de l'École Normale Supérieure), édité par Nicolas Lévy (Responsable Editorial CultureSciencesChimie) Table des Matières 1. D'une idée « naturelle », l’eau apparaît comme le solvant le plus vert qu’il soit. Il s’agit en effet de la molécule la plus abondante sur Terre et elle présente de nombreux avantages : elle est non toxique, sans danger pour la santé, non inflammable. Fig. 1 : L'eau et son réseau de liaisons hydrogène (liaison-H) Néanmoins, l’utilisation de l'eau solvant pose plusieurs difficultés. 2. Même si la température d’ébullition de l'eau offre l’avantage de pouvoir agir comme un dissipateur d’énergie pour des réactions exothermiques, chauffer l’eau demande beaucoup d’énergie. L’eau peut également agir comme réactif avec des électrophiles et des nucléophiles, limitant le panel des réactifs qui peuvent être utilisés en solution aqueuse, ce qui a conduit à son remplacement par des solvants organiques. 3. 4.

Habitabilité planet-terre Pierre Thomas Laboratoire de Sciences de la Terre, ENS de Lyon Olivier Dequincey ENS Lyon / DGESCO Résumé Habitabilité : la vie, là où elle est, et là où elle pourrait être. C'est en septembre 2010 qu'entre en application le nouveau programme de SVT pour la classe de seconde. Nous indiquons ci-dessous les extraits du programme concernant ces points, puis nous allons rapidement commenter / expliciter / détailler une partie de ces points, en nous limitant à ceux indiqués en gras. Les êtres vivants se caractérisent par leur matière carbonée et leur richesse en eau Il est maintenant bien accepté que la vie est une suite de multiples réactions chimiques fort variées et complexes aboutissant à des molécules elles aussi variées et parfois complexes. Pour que des réactions chimiques se fassent, il faut un solvant. Jusqu'à preuve du contraire, nous allons croire chimistes et biochimistes en postulant que molécules carbonées et eau liquide sont nécessaires à la vie. Ganymède, Callisto et Titan

Parrainages Observatoire - PARIS MEUDON Accès rapide Actualités Inscriptions parrainages 2017/2018 Les inscriptions pour les demandes de parrainage 2017/2018 sont ouvertes !Plusieurs nouveautés l’an prochain : en plus des parrainages « classiques », nous vous proposons de nouveaux formats : Parrainages « encadrés ». Parrainages Savanturiers. Le labex Plas@par, dont plusieurs laboratoires de l’Observatoire sont parties prenantes, en collaboration avec le centre Georges Pompidou, propose aux classes de collège et lycée, un parcours croisé « arts et sciences des plasmas ». Si vous souhaitez tester ces nouvelles formules de parrainage, c’est très simple. Pour les parrainages encadrés, nous vous demanderons de vous inscrire également à une demi-journées thématiques. Pour un parrainage Savanturiers ou Plas@par, il faudra vous inscrire séparément à leurs dispositifs. actualités précédentes Lancement de Space Scoop, un portail d’informations sur l’astronomie pour les enfants dans 22 langues le 16 Décembre 2015 Toutes les actualités...

Nirgal.net : De la planète rouge à l'origine de la vie Certains pensent que l'ère de l'exploration spatiale de Mars, qui s'est ouvert en 1960 avec les premiers essais soviétiques, a fini par désenchanter la planète rouge, et que les merveilles, réelles ou illusoires, que l'on apercevait à la lunette valait bien les photographies hyper détaillées et les spectres complexes qui sont transmis en continu par les sondes automatiques. Peut-être. D'autres font remarquer que Mars est l'astre le plus visité de tout le système solaire, et ce au détriment d'autres corps célestes tout aussi intéressants. L'exploration spatiale, tableau chronologique récapitulatif. L'exploration spatiale, fenêtre de tir de 1960 et 1962, les premières sondes soviétiques. L'exploration spatiale, fenêtre de tir de 1964 : l'épopée de Mariner 4, les sondes Zond. L'exploration spatiale, fenêtre de tir de 1969 : le tandem Mariner 6 / Mariner 7, les échecs soviétiques. L'exploration spatiale, fenêtre de tir de 1971 : les sondes soviétiques Mars 2 et Mars 3. Mars Observer. Mars 96.

L'origine de la vie vue par un géologue qui aime l'astronomie Pierre Thomas Laboratoire de Géologie de Lyon / ENS Lyon Olivier Dequincey ENS Lyon / DGESCO Résumé Les témoins et les étapes de l'apparition de la vie sur Terre. Avertissement Cet article correspond à une commande livrée en mai 2016 pour le site Encyclopédie de l'environnement , de l'Université Grenoble Alpes, qui a "ouvert" le 27 septembre 2016. C'est une version "Planet-Terre", fournie en juillet 2016, de l'article L’origine de la vie vue par un géologue qui aime l’astronomie mis en ligne le 2 octobre ; les différences minimes (sauf une) sont liées à des contraintes éditoriales différentes, et aussi à la découverte de stromatolithes de 3,700 Ga, découverte publiée le 31 août 2016, après "livraison" de cet article. La vie est né sur Terre il y a environ 4 Ga. L'origine de la vie : les données du problème Jusqu'au milieu du 19ème siècle, l'origine de la vie ne posait pas (trop) de problème : la vie était l'œuvre d'un Créateur. La vie, c'est une histoire de cellule. Figure 4. K. F. C.

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