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Fédération de la Formation Professionnelle

Fédération de la Formation Professionnelle
Jean WEMAËRE, Président de la FFP, Jacques BAHRY, Vice-Président, Pierre COURBEBAISSE, Vice-Président et Emmanuelle PÉRÈS, Déléguée générale, seront auditionnés le 21 janvier 2013 par le rapporteur du projet de loi relatif à la formation professionnelle à l’Assemblée Nationale, M. Jean-Patrick GILLE (Indre-et-Loire), Vice-Président de la Commission des affaires sociales et les députés membres de cette Commission. Ils seront également auditionnés le 29 janvier par le rapporteur du projet de loi au Sénat, M. Claude JEANNEROT (Franche-Comté), Vice-Président de la Commission des affaires sociales ainsi que les sénateurs membres de cette Commission. [lire la suite]

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Le Carif-Oref Le CarifOref des Pays de la Loire est un Groupement d’intérêt public (GIP) de 32 membres . Il est présidé alternativement par l’Etat et la Région. Ses missions s’inscrivent dans les orientations du contrat de projets État-Région des Pays de la Loire 2015-2020 (CPER). Il est financé essentiellement par la Région, l'Etat et le Fonds social européen. Ses activités sont ciblées autour de trois grands axes d’intervention : * L'observation, orientée vers l’aide à la décision, du champ de l’emploi et de la formation, en s’appuyant sur les données disponibles, sur des outils de diagnostic, de prospective et d’évaluation. Chéquier qualifiant © Fotolia Parce que la formation peut être la clé du retour à l’emploi, la région Ile-de-France accompagne financièrement les demandeurs d’emploi ayant un projet de formation. Objectifs Le chéquier qualifiant vise à répondre aux besoins individuels de formation qualifiante des demandeurs d'emploi, en assurant la prise en charge partielle ou totale des frais de formation. Il est accessible une fois que toutes les autres pistes de financement régional (apprentissage, programmes de la Région Ile-de-France, etc.) ont été explorées et n’ont pu aboutir. Seules les formations répondant à des critères définis par la Région sont éligibles au chéquier qualifiant.

QUALITE, NORME QUALITE, DEMARCHE QUALITE EN FORMATION, VOUS AVEZ DIT QUALITE La qualité en formation est une recherche de tous les instants... Existe-t-il une qualité de la formation sans démarche qualité ? Toute démarche qualité entraîne-t-elle intrinsèquement la qualité des formations ? Formation : les 7 tournants à prendre en 2016 Pour ou contre la réforme de la formation ? Que n’a-t-on pas dit depuis un an et demi sur le sujet ! Sans tourner autour du pot, quelles sont les (bonnes) décisions à prendre aujourd’hui par les fonctions RH et formation pour une stratégie 2016 aux petits oignons.

7 Modèles d'Apprentissage Le constructivisme Tout d'abord le modèle constructiviste de jean Piaget. Il convient de le citer en premier car cette théorie est celle qui explique le mieux (malgré quelques imperfections ) le mécanisme de l'apprentissage. Selon J. Piaget, on apprend en agissant sur les choses et les gens qui nous entourent. Pays-de-la-Loire - Direccte Abonnez-vous Presse Nous contacter Recherchez votre inspection du travail Nos appels à projets Université d'hiver 2014 de la formation professionnelle © Endostock (Fotolia) Date : Du 29 au 31 Janvier 2014 Lieu de l'événement : Casino municipal de Biarritz A l'heure de l'actualité sur la réforme de la formation, l'occasion est donnée de débattre de son impact et d'anticiper les changements à venir. Tables rondes, conférences et parcours thématiques ponctueront cet événement autour des thèmes suivants : l’actualité de la formation en France à l’heure des réformes et à l’international ; la valeur formation, un nouveau paradigme ; la formation, levier de performance pour l’entreprise ; la formation au service des dynamiques individuelles ; le secteur de la formation au service de l’économie. Une centaine d’intervenants participeront à cette manifestation.

Démarche qualité avec la Charte de l'alternance + PRO Démarche qualité avec la Charte de l'alternance + PRO L'alternance repose sur l'engagement solide de tous les acteurs : le salarié en alternance, le formateur et le tuteur (ou à défaut l'employeur). C'est pourquoi l'Afpa a crée la charte de l’alternance + PRO. C'est elle qui permet de formaliser l’implication de chaque acteur dans la mise en œuvre du contrat de professionnalisation. Accompagner le changement des organismes de formation par la FOAD Notes L’innovation ordinaire, Norbert Alter, PUF Sociologies, 2001. La formation revisitée par les TICE, Congrès du journal Education Permanente à l’ENST, mars 2003, Education Permanente n° 152, Les TIC au service des nouveaux dispositifs de formation.

Dispositif Régional d'Insertion Professionnelle (DRIP) - Les prestations prévues dans le cadre du Dispositif Régional d'Insertion Professionnelle sont mises en place par les organismes de formation suite à une commande de la Région Bretagne. Ces prestations sont financées par la Région Bretagne, et éventuellement par l'Union européenne. Participation au coût de la prestation Concevoir un jeu pédagogique amusant (1ère partie) Comment créer des jeux pédagogiques qui auront du succès au près du public cible ? Cet article se concentre dans un premier temps sur l’aspect ludique des jeux pédagogiques. Il cherche à définir le jeu et ce qui le rend aussi attirant pour les joueurs à l’aide du concept de « flow ». Dans un deuxième temps, on détermine les autres aspects qui rendent un jeu motivant. Finalement, on présente quelques recommandations touchant aux autres aspects des jeux pédagogiques comme les objectifs, l’interface graphique, l’interactivité et les tests.

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