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PFC Enseignement du Français – FLORAL-PFC Soyez les bienvenus sur le site du projet PFC-EF (PFC-Enseignement du français), piloté par: Sylvain Detey (Université Waseda),Chantal Lyche (Université d’Oslo), Dominique Nouveau (Université Radboud de Nimègue) Elissa Pustka (Université de Vienne). Ce site est destiné aux enseignants et apprenants de français, ainsi qu’aux chercheurs et étudiants en linguistique française qui s’intéressent au français parlé contemporain, saisi dans sa variation orale au sein de l’espace francophone.Il vise à fournir des ressources, linguistiques et didactiques, accessibles en ligne et utilisables pour :L’enseignement / apprentissage de l’oral (français parlé vs. français écrit);L’enseignement / apprentissage des variétés de français dans le monde (normes vs. variations)

Parcours guidés - Parcours guidés Sortir de l'impasse avec les participes passés Auteur : Jaquis GagnonParcours interactif pour consolider ou approfondir les savoirs et savoir-faire exigés dans l’accord du participe passé. • 200 phrases à analyser pour s’approprier une démarche utile à la résolution de la grande majorité des cas d'accord. • Quatre niveaux de difficulté : 1. Débutant 2. Intermédiaire 3. Avancé 4. Expert. • Documents imprimables conçus à l’intention des élèves : Schéma de l’accord du participe passé, Règles d’accord du participe passé, Définitions. • Guide pédagogique destiné aux tuteurs et aux enseignants de français. • Ressource également compatible avec les tablettes. Guide pour l’enseignement du français aux adultes migrants A voir également notre article : « les sites gratuits pour apprendre le français » Animer un atelier FLE FLI Informations Wikipédia sur le FLI La plate-forme Doc en Stock voir notre article Mallette du formateur Des images pour créer vos supports sur Wikiclic

Ouverture Européenne – Lycée des Métiers Louis BLERIOT Ayant été sélectionné au concours « Euroscola » 21 élèves et 5 membres de l’équipe éducative du lycée Louis Blériot de Trappes ont représenté la France au parlement Européen à Strasbourg. Nos élèves ont rencontré et échangé avec leurs homologues Européens et endosser le rôle de députés pour une simulation de session parlementaire d’une journée. « Arrivés dans l’après-midi, nous sommes partis en Tram et en bus à l’auberge de jeunesse qui se situe à 5 minutes de l’Allemagne » Garnette « Puis, une hôtesse, Malika, nous a donné un briefing de la journée et distribué nos badges selon nos groupes et nous avons pris le petit déjeuner, jus d’orange, croissants, pains au chocolat, café. » Wakil « Nous avons été conduit dans l’hémicycle. C’était énorme !

Thématiques - Canal-U Unisciel : L'Université des Sciences en Ligne. Les missions d'Unisciel sont de renforcer l’attrait pour les études et filières scientifiques d’un plus grand nombre d’étudiants, de favoriser leur réussite et de contribuer au rayonnement de l’enseignement scientifique francophone. Unisciel propose pour cela un grand nombre de ressources numériques de qualité, validées tant sur le plan des contenus que sur le plan pédagogique et technique sur les disciplines suivantes: Mathématiques, Informatique, Physique, Chimie, Sciences de la Vie, Sciences de la Terre et de l'Univers. Unisciel est un Groupement d’Intérêt Scientifique (GIS) regroupant une trentaine d'établissement d'enseignement supérieur français.Dans ce cadre, les membres d’UNISCIEL s’engagent:

Français langue d'accueil 27 mai 2017 le français dans le monde Vous trouverez ici en libre accès le dossier de 10 pages du dernier Français dans le monde (N°411, mai-juin 2017) qui porte sur le « français langue d’accueil ». La rédaction a également réuni sur cette page divers articles parus au sujet du « français langue d’intégration » , des classes UPE2A (Unité pédagogique pour élève allophone arrivant) et plus généralement sur ce nous appelons le « FLE en France ». Consulter le dossier du fdlm#411

Hurluberlu Visionnez la vidéo sur la page facebook Dis-moi dix mots Script de la chronique Ce n’est pas bien méchant de traiter quelqu’un d’hurluberlu, mais ce n’est pas très aimable non plus ! L’injure est modérée mais elle est toujours présente : on n’utilise pratiquement jamais le mot avec sympathie, avec une bonhomie indulgente ou amicale : la pique, l’étonnement réprobateur sont là ! Est-ce vraiment une insulte ? VIRGULE — Cahiers d'activités FLAM À propos de la collection L’initiative de la collection VIRGULE — Cahiers d'activités FLAM, est le fruit du travail d’enseignants du programme Français langue maternelle (FLAM) qui œuvrent au sein de l’organisme Éducation française de la Bay Area (EFBA). Le Centre de la francophonie des Amériques a contribué à la réalisation de ces manuels dans le but de faire découvrir davantage aux apprenants et enseignants du français la francophonie des Amériques. Par l’inclusion de référents culturels des Amériques dans le contenu dans ces manuels, ces « repères » permettent d’intégrer une dimension culturelle à l’apprentissage et l’enseignement du français.

Collège anglais ILOTS BONIFIES J'utilise une fiche ILOTS classique pour noter les points verts et rouges évaluant les travaux de groupes et sanctionnant les travaux non faits par exemple, que ce soit en groupe ou en individuel. J'arrête les notes d'îlots non seulement dès qu'un groupe obtient 20 points verts, mais aussi dès qu'un seul groupe obtient 10 points rouges, histoire de souder, si nécessaire, le groupe classe. Avec la grille, le nombre maximum de points verts individuels est porté à 7 unités et de points rouges à 5 unités. Dès qu'un élève obtient 7 points verts, il fait gagner 1 point vert à son îlot. A l'inverse, si un élève obtient 5 points rouges son groupe est pénalisé d'un point rouge. J'espère ainsi développer davantage de solidarité au sein des groupes, surtout vis-à-vis des élèves qui ne font pas leurs devoirs et sont déjà en difficulté !

Unisciel : N°1 des ressources pédagogiques scientifiques Rechercher une ressource pédagogique Rechercher une ressource pédagogique La science est un bien public qui se doit d’être partagé 2016c Présentation Cet article reprend en le complétant le modèle de la "procédure standard d'enseignement de la grammaire", publié déjà depuis quelques années en Bibliothèque de travail (document 009) et mis en œuvre dans les articles 2001i et 2001h, cette foi en étudiant sa mise en œuvre concrète dans les manuels depuis le début du XXe siècle et en le comparant à d'autres modèles de progression des activités d'enseignement-apprentissage : celui de la "taxonomie des objectifs" de Bloom 1956, celui des "activités intellectuelles" de D'Hainaut adapté à la didactique des langues en 1981, et celui des "instances cognitives" de Puren 2005d, dont le schéma est repris dans le document 017. Cette étude met en évidence la grande complexité de son fonctionnement, qui présente des phénomènes de récursivité, d'inversion, de combinaison, de reprise, de raccourci, de report, de continuum et de différenciation. Lecture complémentaire Je recommande vivement la lecture du document suivant, disponible en ligne

ON Y VA! » Bon appétit! - Tout d’abord, je vous propose plusieurs liens pour vous aider à travailler le lexique de la nourriture et des boissons. Observez, écoutez et prenez des notes sur votre fiche de travail. * Boire et manger / Légumes / Fruits / Petit déjeuner / Nourriture * Pour compléter votre fiche, vous pouvez aussi regarder ICI . Le rugby , vous connaissez ? Voilà quelques ressources 3. Les règles du rugby expliquées aux enfants A2+ / B1 - Histoire de nom4. Les mots de l'actualité (Yvan Amar sur RFI) 6.

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