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Des conseils pour limiter le temps d’écran à la maison Le terme « médias » est utilisé pour décrire les nombreux modes de communication. Les médias électroniques incluent la télévision, les ordinateurs, les téléphones cellulaires, les jeux vidéo et les films. Le temps passé à les utiliser est parfois appelé « temps d’écran ». Les enfants et les adolescents ont accès à plus de types de médias électroniques que jamais. Vous pouvez aider vos enfants à acquérir des habitudes médiatiques saines en surveillant leur temps d’écran et en leur apprenant à utiliser les médias de façon sécuritaire et judicieuse. Comment puis-je établir des limites à l’égard du temps d’écran de mes enfants? Canopé académie de Besançon : Identité numérique Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Toute la communauté éducative est concernée par sa présence individuelle ou collective sur internet. Chacun (enseignant, chef d'établissement, élèves, parents) laisse des traces sur internet et cela constitue son identité numérique.

E-Formation aux usages responsables de l´internet Bienvenue sur la e-formation aux usages responsables de l´Internet ! Cette e-formation a été réalisée par Tralalere et les Ceméa avec le soutien de la Délégation aux Usages de l’Internetet de la Commission européenne.Elle s’inscrit dans le cadre du programme national de sensibilisation aux risques et usages de l’Internet, Internet Sans Crainte. Pour qui ? Ce programme est destiné aux animateurs multimédias des Espaces Publics Numériques, aux formateurs TIC, aux médiateurs éducatifs… et en général à tous ceux qui sont intéressés par les enjeux et risques de l´Internet auprès des enfants et adolescents.

AMI à l'hôpital Il n’a qu’un mot d’ordre : s’amuser et partir à la rencontre des trésors du Web. Que ce soit pour jouer avec les mots, écouter de la musique ou voyager en compagnie d’artistes numériques… Internet est un terrain de jeux infini, varié et surprenant. De trouvailles vagabondes en escales insolites, en route pour l’exploration du Web… Objectifs de l’animation Découvrir des sites insolites en laissant les enfants rêver et s’amuser au fil des pages Susciter l’éveil artistique chez les jeunes et élargir l’horizon culturel S’initier à la recherche Web de manière ludique Apprivoiser l’ordinateur dans une démarche non « consumériste », découvrir les sites intégrant les principes de l’interactivité et du multimédia Atelier conçu en 2008 par Nathalie Caclard, les Jeudis des EPN ( ) Contenu sous licence Creative Commons cc-by-sa

5 trucs et astuces pour mieux utiliser Facebook En dix ans d’existence, le réseau social Facebook s’est énormément amélioré en intégrant toujours plus de fonctionnalités. Mais certaines sont assez souvent méconnues. #1 Utiliser les marque-pages Au cas où vous ne le sauriez pas, Facebook intègre depuis un moment une fonctionnalité marque-pages. Les médias sociaux : ce que les parents devraient savoir Plus que jamais, les enfants et les adolescents créent et partagent de l’information au moyen de médias numériques comme les téléphones cellulaires, les téléphones intelligents et les ordinateurs. Ils envoient des messages textes, utilisent Facebook et Twitter, rédigent des blogues, partagent des photos et des vidéos pour garder le contact avec leurs amis et leur famille et pour se faire de nouveaux amis. Les médias sociaux offrent beaucoup d’occasions aux enfants et aux adolescents d’être créatifs et de demeurer branchés et informés.

Bruno Devauchelle : L'enseignant et la loi, à l'ère du numérique Les enseignants ne sont pas tous des juristes, loin de là. Mais nul n'est censé ignoré la loi. Or l'observation des pratiques du numérique dans les établissements scolaires laisse à penser que les pratiques pédagogiques sont souvent assez éloignées du cadre légal, du cadre réglementaire à défaut de se référer à ce qui est recommandé par les autorités académiques.

Culture, Innovation et Numérique Les laissés pour compte du numérique Dans son étude sur La diffusion des technologies de l’information et de la communication dans la société française, le CREDOC offre une photographie des usages des TIC en France. Ce document très complet nous invite à nous questionner à propos de nos actions dans les universités. Le BYOD étudiant pas encore à 100%

La technique de mémorisation et méthode de travail : flash-cards Le principe des flash-cards est ultra-simple: une information sur le verso d'une carte, une information sur le recto. Le principe est de réactiver facilement et régulièrement le lien associatif qui unit deux types d'information : - une question et sa réponse; - une image et le mot qui la désigne; - un mot et sa traduction dans une autre langue; - une définition mathématique et sa formule, son graphique ou son schéma;

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