0-6 mois | Blog bébé Montessori Un enfant doit être aimé inconditionnellement. Il doit sentir que sa présence n’est pas un poids pour ses parents mais au contraire une source de joie et de bonheur. Il doit se sentir entouré de tendresse et de chaleur. Avez-vous le sentiment d’avoir été aimé ainsi ? Un enfant doit être protégé physiquement de l’hostilité de l’environnement, c’est-à-dire du froid, de l’eau, des voitures, des animaux, des accidents domestiques. Avez-vous été assez protégé ? Un enfant doit être valorisé. Si un comportement est valorisé, il aura tendance à se maintenir alors que des remarques négatives auront l’effet inverse. Par exemple, un enfant timide va vers un autre enfant dans une aire de jeux. Avez-vous été un enfant encouragé et valorisé ? Un enfant doit être compris et entendu. Avez-vous été un enfant écouté ? Un enfant doit être responsabilisé progressivement et sentir des limites réalistes : il a besoin de sentir des limites pour ne pas se penser tout-puissant. L’enfant doit être éveillé au monde.
Des ateliers libres de type Montessori J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble. Du point de vue matériel, j’ai investi dans 3 meubles en plastique de 8 tiroirs chacun, ce qui me permet de proposer 24 ateliers (pour 22 élèves cette année) :
tribune libre:ateliers libres de manipulation et d'expérimentation inspirés de la pédagogie Montessori chez Muriel auteur:Muriel Suite à notre débat sur les ateliers autonomes, c'est avec plaisir que je vous transmets le fruit de nos recherches concernant un dispositif inspiré du travail de Maria MONTESSORI. Ce travail a été présenté lors d'une exposition pédagogique commentée au colloque national de l'AGEEM à Vichy en juillet 2011 par mon amie et collègue Isabelle FRACHEBOUD et moi-même. Il s'agit d'ateliers libres de manipulation et d'expérimentation, à disposition en classe et régis par un protocole précis concernant les règles d'utilisation. Bonne lecture à tous, et n'hésitez pas à commenter et critiquer, c'est toujours constructif! FICHE 1 ATELIERS, descriptif et objectifs FICHE 2 ATELIERS, descriptif et objectifs
Liste des mobiles Montessori Je suis en train de reprendre un par un les différents billets pour améliorer l’esthétique et vérifier la propriété des photos où mes enfants apparaissent. Je viens de terminer "mon espace Nido", et ce que j'ai déjà écrit entre en résonance avec ce que j'ai vécu ces derniers jours. Samedi, je suis allée à la première réunion Nido d'Eve. Celle-ci a réveillé mon désir de faire des choses avec Barbouille, de me tourner de nouveau vers la petite enfance... Voici donc (pour commencer) un petit topo sur les Mobiles Montessori. 1. Comme j'en ai parlé ici, il s'agit d'un mobile crée par Bruno Munari, inventeur, artiste et tout et tout, qui a l'a conçu original : La particularité de ce mobile est qu'il est composé de formes géométriques noires et blanches, équilibrées par une boule en verre qui renvoie la lumière. 2. Sa conceptrice fut une collaboratrice italienne de M. Tu peux l'acheter ici ou le fabriquer à l'aide du tuto ici 3. Il est fabriqué avec du papier holographique. 4. 5. Piet Mondrian
Le jardin de Maria - Accueil Progression des activités pratiques Nous sommes heureuses de vous annoncer que les 33 activités pratiques que nous proposions aux enfants de Gennevilliers sont maintenant en ligne sous forme de vidéos. La vidéo postée hier, « Se laver les mains », clôturait cette série. Nous vous invitons à présenter toutes ces activités entre 2 ans 1/2 et 4 ans 1/2. Dans quel ordre présenter ces activités ? Certains d’entre vous s’interrogeaient sur l’ordre dans lequel présenter ces activités aux enfants. Nous avons organisé les activités par « colonne ». Soyons clairs, pour commencer, vous vous tromperez souvent dans vos jugements, c’est tout à fait normal et c’est très bien ainsi : plus vous ferez d’essais – et donc potentiellement d’erreurs – plus vous apprendrez à offrir la bonne présentation au bon moment. Gardez seulement deux choses à l’esprit. Par ailleurs, l’exercice de certains de ces gestes simples est parfois proposé sous forme de progression. Sur le même thème Activités pratiques Dans "Publications & Interventions"
Atelier peinture pour jeunes enfants - Nounou Mélina Il me semble important que les enfants fassent de nouvelles découvertes dès leur plus jeune âge. J’ai donc décidé de faire découvrir la peinture au petit bonhomme que j’accueille. Celui-ci avait 10 mois lors de sa 1ère rencontre avec la peinture ! Tout d’abord, de par son jeune âge, j’ai fait moi-même ma peinture maison avec uniquement des ingrédients alimentaires … et oui, à cet âge là bien souvent l’envie de goûter ce que l’on touche est très présente, donc je ne prends aucun risque pour l'enfant !!! Depuis que je garde l’enfant, j’ai testé plusieurs recettes de peinture « maison » : - une peinture au chocolat : cacao en poudre + eau - une peinture au sel (voir recette plus bas) - une peinture à cuire (voir recette plus bas) Pour cette activité peinture, j’ai installé l’enfant dans une chaise haute, puis je lui ai mis un tablier. Et là, je l’ai regardé découvrir seul ce que je venais de lui proposer … Il s’est laissé faire puis s’est amusé à faire glisser sa main sur la feuille !
PDF-XChange Viewer - Télécharger Documents pédagogiques Certains sont directement téléchargeables (en cliquant dessus), d’autres seront disponibles prochainement... Vous pouvez les utiliser en classe ou à la maison. Vous pouvez également diffuser sans restriction aux parents les affichettes-conseils à coller dans les cahiers de liaisons. Des documents pédagogiques... Tracé des lettres cursives samedi 11 novembre 2017 Voici une vidéo précisant le tracé de chaque lettre cursive notre alphabet. En savoir plus... Fichier «Noël» Vous l’attendiez, le voici enfin ! police parfaite pour vos modèles ! mardi 29 août 2017 Jean Boyault a créé une police d’écriture nommée «Belle Allure» qui conviendra parfaitement aux modèles que vous souhaitez réaliser pour vos élèves. Pictogrammes jeudi 3 août 2017 Voici quelques pictogrammes que vous pouvez télécharger, imprimer et éventuellement plastifier avant de les scotcher sur le bureau de l’enfant. Mon premier mot en attaché Sens conventionnel de la lecture et de l’écriture Position de la main et mobilité des doigts
Un prof doit être chiant et coupé de la réalité (comme l’école) | L’instit’humeurs C’est quelque chose qui me laisse toujours un peu perplexe, vaguement déçu, pour tout dire même un peu déprimé. Régulièrement, un élève prend soudainement conscience, avec un étonnement considérable vu sa réaction, que je vis dans le même monde que lui – et ça, franchement, il ne s’y attendait pas. Cette semaine, je faisais le chemin de la salle photocopieuse à ma classe et j’ai croisé un élève remonté prendre son manteau (andouille, je vous avais bien dit de vous couvrir, le soleil est mort, il ne fait qu’apparaître parfois tel un revenant). Comme d’habitude j’avais mes écouteurs sur les oreilles, j’adore la musique et j’aime travailler avec. Mon élève – appelons-le Hicham, puisque c’est son prénom – me voit, et, surpris, me dit : - Ah, vous écoutez de la musique ? A quoi j’ai trouvé la réponse adéquate : - Ben oui. Amusé, intrigué, il me demande : - Vous écoutez de l’opéra ? J’aurais été surpris si ça avait été la première fois. - Pourquoi j’écouterais de l’opéra ? - Vous écoutez quoi ?
Polices creuses à colorier Suite à l’article sur les citations à colorier, on m’a demandé quelles étaient les polices que j’avais utilisées. Il y en a plein plein, mais voici une petite sélection (cliquer sur son nom pour télécharger la police) : D’autres idées ? Allez voir la sélection de Rita Moutarde sur son blog (clic). Je vous mets ci-dessous l’image des polices qu’elle a sélectionnées (j’en ai utilisé certaines dans mes citations à colorier) Transformer le lycée professionnel Tout comprendre sur la nouvelle voie professionnelle en 2 min ! Parcours scolaire, campus des métiers, familles de métiers, etc. On vous explique tout dans cette animation. Nouveaulyceepro.fr Page d'information sur la transformation du lycée professionnel à destination des élèves, collégiens et lycéens. Fascicule d'information aux familles « Le lycée change » Ce fascicule est remis aux élèves de 3e et présente les nouveautés au lycée professionnel et au lycée général et technologique. Diaporama destiné aux réunions d'information avec les élèves de troisième et leur famille « La transformation de la voie professionnelle. Transformation de la voie professionnelle - présentation aux collégiens (janvier 2019) À l'usage des proviseurs de lycée professionnel afin de présenter leur établissement et leurs formations aux collégiens, ces diapositives peuvent être utilisées pour compléter votre présentation par des informations sur la transformation de la voie professionnelle.