Espace parents

Des conseils pour limiter le temps d’écran à la maison Le terme « médias » est utilisé pour décrire les nombreux modes de communication. Les médias électroniques incluent la télévision, les ordinateurs, les téléphones cellulaires, les jeux vidéo et les films. Le temps passé à les utiliser est parfois appelé « temps d’écran ». Les enfants et les adolescents ont accès à plus de types de médias électroniques que jamais. Comment puis-je établir des limites à l’égard du temps d’écran de mes enfants? Commencez par inculquer de bonnes habitudes médiatiques à votre enfant lorsqu’il est jeune. Tenez compte de tous les médias électroniques lorsque vous établissez des limites pour votre famille. Comment puis-je aider mon enfant à acquérir de bonnes habitudes à l’égard des médias électroniques? Investissez-vous dans l’utilisation des médias par vos enfants : observez votre enfant, jouez et écoutez avec lui. Renseignements supplémentaires de la SCP La promotion de bonne habitudes télévisuelles Additional resources: Révisé par les comités suivants de la SCP

Formation des enfants du numérique Tacit - Université Rennes 2 - Compréhension de l'implicite Résumé : Les informations saisies sur TACIT sont enregistrées sur notre serveur et ne sont pas diffusées à des tiers. Les données recueillies peuvent faire l'objet d'un traitement statistique anonyme, à des fins de recherche scientifique. Conformément à la loi Informatique et Liberté, vous disposez à tout moment de la possibilité de faire effacer du serveur toutes les informations que vous y avez déposées. Texte complet : CONTRAT DE LICENCE D’UTILISATION DE L’INTERFACE WEB TACIT Préambule : Le Centre de Recherche en Psychologie, Cognition et Communication (CRPCC), Equipe d’accueil 1285 est une équipe de recherche qui regroupe des spécialistes de Psychologie Expérimentale, de Psychologie du Développement, de Psychologie Différentielle et de Psychologie Sociale. Article 1 - DEFINITIONS Pour la suite des relations ici organisées, les expressions ci-après devront être entendues selon les définitions suivantes : « Parties » : désigne collectivement le Licencié et le Concédant. Article 2 - OBJET

Les médias sociaux : ce que les parents devraient savoir Plus que jamais, les enfants et les adolescents créent et partagent de l’information au moyen de médias numériques comme les téléphones cellulaires, les téléphones intelligents et les ordinateurs. Ils envoient des messages textes, utilisent Facebook et Twitter, rédigent des blogues, partagent des photos et des vidéos pour garder le contact avec leurs amis et leur famille et pour se faire de nouveaux amis. Les médias sociaux offrent beaucoup d’occasions aux enfants et aux adolescents d’être créatifs et de demeurer branchés et informés. Il est toutefois important de découvrir les diverses technologies et la manière dont vos enfants les utilisent pour pouvoir les aider à demeurer en sécurité lorsqu’ils sont en ligne. Le paysage des médias sociaux évolue rapidement. Qu’est-ce qu’un média social? Les médias sociaux désignent les outils en ligne qui relient les personnes partageant des intérêts dans Internet. Les gens utilisent les médias sociaux de diverses façons : Qu’est-ce que les sextos?

Espace B2i École- Collège : documents d'appui - Prendre conscience des enjeux Retour à l'espace B2i école L'élève connaît et respecte les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de son école La charte d'usage des TIC, obligatoire à l'école, précise les conditions d'utilisation des services et du matériel. Elle a pour principal objectif de sensibiliser, de protéger et de responsabiliser les élèves. Il sait qu'il a droit au respect de son image et de sa vie privée et à la protection de ses données personnelles Quelque soit le type de production personnelle (photo, enregistrement sonore, production personnelle...), elle appartient à l'élève sous la responsabilité des représentants légaux. Il respecte les autres dans le cadre de la communication électronique et de la publiation en ligne (propos injurieux, diffamatoires, atteinte à la vie privée ou toute autre forme d'atteinte) Il sait qu'il doit alerter l'enseignant présent s'il se trouve face à un contenu ou à un comportement qui lui semblent inappropriés ou illicites

Info Familles Net Ecoute Safer Internet Day 2014 - Les ateliers 14/17 ans - L’Isoloir donne le droit de vote aux moins de 18 ans Serious game participatif disponible depuis : www.isoloir.net L’Isoloir Citoyenneté & Numérique est un nouveau dispositif participatif en ligne qui invite les jeunes à s’interroger, s’informer et se positionner sur les grands enjeux de société liés au numérique. Ce Serious game est mis à disposition gratuitement en ligne et existe également sous forme d’installation. Pour le Safer Internet Day, les jeunes et les structures éducatives sont invités, dès le mois de Novembre, à organiser des ateliers portant plus particulièrement sur la question suivante : « Quelle liberté d’expression voulons-nous sur Internet ? Doit-on pouvoir tout dire, partout, sans limite ni contrôle ? Le mécanisme 1) Je choisis une question 2) Je me positionne sur des propositions (vote d’opinion) 3) Je m’informe (documentation) 4) Je revois éventuellement ma position (vote informé) 5) Je débats avec d’autres jeunes (partage) 7-12 ans - Ateliers participatifs

La technique de mémorisation et méthode de travail : flash-cards Le principe des flash-cards est ultra-simple: une information sur le verso d'une carte, une information sur le recto. Le principe est de réactiver facilement et régulièrement le lien associatif qui unit deux types d'information : - une question et sa réponse; - une image et le mot qui la désigne; - un mot et sa traduction dans une autre langue; - une définition mathématique et sa formule, son graphique ou son schéma; - un écrivain et ses dates de naissance et de mort; - un peintre et la reproduction de l'une de ses œuvres majeures, etc. ;;;;;• Les meilleures flash-cards sont celles que l'on s'est confectionnées soi-même Il existe de nombreux jeux de flash-cards payants dans le-commerce (notamment dans le domaine de l'apprentissage des langues étrangères). Vous prenez donc un contenu que vous souhaitez vous approprier, et vous réalisez toute une série de cartes: une information sur le recto et la ou les informations associées sur le verso. Vous êtes plutôt «auditif»? ;;;;;• Exemple

La Grande Bibliothèque Numérique en ligne... - Centre de documentation pédagogique de l'Oise Cette sitographie mise à jour régulièrement est composée de trois parties : 1) des livres, BD, encyclopédie, ouvrages scolaires, plans, cartes, revues, etc. 2) Poésie, pièces de Théâtre et dans notre fonds documentaire, 3) des livres à écouter sur tous supports (Web, tablettes...) Des livres que tu peux télécharger, lire, écouter, échanger, utiliser pour tout ce qu'il te plaira. Tu trouveras des livres utiles, au programme des classes d'école, de collège et de lycée. Et ne manque pas de revenir de temps en temps : nous rajouterons régulièrement de nouveaux textes et de nouveaux compléments. Et pour ceux qui ont des difficultés avec la lecture : Bibliothèque numérique de littérature de jeunesse libreDe la lecture sans limite pour les 0 - 12 ansCe site met à votre disposition plus de 550 livres qui sont élevés dans le domaine public ou proposés sous licence libre. Des livres, BD, encyclopédie, ouvrages scolaires, plans, cartes, revues...

Publicité: «Dès l’âge de 2-3 ans, les enfants reconnaissent les logos des marques» INTERVIEW L’enseignant-chercheur Julien Intartaglia décrypte le rapport entre enfants et publicité... Propos recueillis par Nicolas Beunaiche Les enfants, ces fils de pub… Alors que l’exposition des plus jeunes aux messages promotionnels n’a jamais été aussi forte, les parents sont nombreux à s’interroger sur leurs effets. Julien Intartaglia, auteur de Générations pub* et professeur de marketing à la Haute Ecole de gestion Arc Neuchâtel, en Suisse, donne les clés de compréhension aux plus inquiets d’entre eux. Les effets de la publicité sur les enfants inquiètent. Les médias ont une importance colossale dans la vie des consommateurs. A partir de quel âge devient-on sensible à la publicité? Dès l’âge de 2-3 ans, les enfants sont capables de reconnaître, voire de dessiner des logos de marques. Comment le rapport entre pub et enfants a-t-il évolué ces dernières années? Il y a 25 ans, il n’y avait que six chaînes et Internet n’était pas ce qu’il est aujourd’hui.