GFEN Éducation nouvelle L'éducation nouvelle est un courant pédagogique qui défend le principe d'une participation active des individus à leur propre formation. Elle déclare que l'apprentissage, avant d'être une accumulation de connaissances, doit être un facteur de progrès global de la personne. Pour cela, il faut partir de ses centres d'intérêt et s'efforcer de susciter l'esprit d'exploration et de coopération : c'est le principe des méthodes actives. Elle prône une éducation globale, accordant une importance égale aux différents domaines éducatifs : intellectuels et artistiques, mais également physiques, manuels et sociaux. L'apprentissage de la vie sociale est considéré comme essentiel. Principes[modifier | modifier le code] L'éducation nouvelle s'appuie sur les principes de la pédagogie active et la confiance dans les ressources propres à chacun. Cependant, l'éducation nouvelle ne se limite pas à un enseignement par des méthodes actives venant se substituer à l'enseignement magistral.
Association Calysto | Opération de sensibilisation« Médias & Sexualité » Association Calysto Vivre Internet autrement Opération de sensibilisation« Médias & Sexualité » Présentation Les contenus et images à caractère « sexuel » sont omniprésents dans le quotidien médiatique des adolescents. Objectifs La vente d’une prestation de formation Pour pouvoir être financée sur les fonds de formation professionnelle continue, la vente d’une prestation de formation doit respecter des règles de publicité, de réalisation effective et de contractualisation. Quelles prestations entrent dans le champ de la FPC ? Haut de la page A quels critères doivent répondre les actions de formation ? Pour être finançables sur les fonds de la FPC, les actions de formation doivent être mises en œuvre : en fonction d’un objectif pédagogique (acquisition d’un savoir, d’un savoir-faire) préalablement fixé. sur la base d’un programme écrit ad hoc, détaillant le contenu et la progression pédagogique des stagiaires. avec des moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement appropriés. et des moyens permettant de suivre son exécution et d’en apprécier les résultats. Sous quelle forme « vendre » une action de formation ? Le prestataire doit utiliser un support spécifique respectant les mentions obligatoires prévues par le Code du travail.
www.unaf.fr| UNAF - Union Nationale des Associations Familiales CRAP Espace virtuel pour les parents pour mieux accompagner votre jeunedans son orientation scolaireet professionnelle L'Orientation de mon jeune Rôle du conseiller d'orientation « Évaluer le fonctionnement psychologique, les ressources personnelles et les conditions du milieu, intervenir sur l'identité ainsi que développer et maintenir des stratégies actives d'adaptation dans le but de permettre des choix personnels et professionnels tout au long de la vie, de rétablir l'autonomie socioprofessionnelle et de réaliser des projets de carrière chez l'être humain en interaction avec son environnement ».
Droits et obligations des organismes de formation La formation professionnelle continue (FPC) participe, avec la formation initiale, à l’obligation nationale de formation permanente. A ce titre, les actions de formation s’insèrent dans un cadre légal, qui régit les relations entre prestataires de formation, instances publiques de contrôle, organismes financeurs, clients de l’action (employeurs, par exemple), et stagiaires. Pour accéder aux financements par les fonds de la FPC (contribution obligatoire des entreprises ou financements publics/paritaires), les organismes doivent notamment veiller à ce que leurs prestations relèvent bien du champ de la FPC défini par le Code du travail, qui caractérise la FPC en fonction de sa finalité, de sa typologie et de son déroulement. Permettre l’acquisition de compétences identifiables et mesurables La finalité de la formation professionnelle continue est définie par l’article L 6311-1 du Code du travail, qui stipule qu’elle a pour objet de :
Voir également :Associations de quartier ;Associations... Festival international du film d´éducation