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Développer des compétences informationnelles — Enseigner avec le numérique

Développer des compétences informationnelles — Enseigner avec le numérique
Comme le rappelle l'À propos de la PDCI, « le développement des compétences informationnelles amène l'étudiant à réfléchir sur ses besoins d'information pour répondre à une demande précise, en lui permettant d'élaborer différentes stratégies pour acquérir cette information, la sélectionner, la traiter, la vérifier, la comparer avec ses connaissances antérieures et à l'organiser en vue de la communiquer. Une telle formation favorise l'acquisition des connaissances et participe au développement de stratégies cognitives de haut niveau, de nature transversale, implicites mais essentielles à la qualité des apprentissages... ». Des barêmes quant aux compétences informationnelles que devraient posséder les étudiants ont été établis dans ce cadre et sont précisés dans la rubrique Normes du site. Les ressources présentées dans le répertoire sont mises à disposition selon les termes de la licence Creative Commons, parfois dans des déclinaisons différentes. Sources Réseaux et médias sociaux

http://eduscol.education.fr/numerique/tout-le-numerique/veille-education-numerique/novembre-2016/developper-des-competences-informationnelles

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Visiter les secrets de Paris en 360° Cet article a été écrit en partenariat avec Google dans le cadre du projet Curio-cité. La génération Y sait mieux que personne les possibilités de la Toile. L’ouverture des connaissances, le tour du monde en un clic, le savoir à portée de main. Citer selon les normes de l'APA Le style de l'APA est un format défini par l'American Psychological Association pour les publications et écrits scientifiques dans le domaines de la psychologie et des sciences du comportement. Il s'agit de règles éditoriales qui spécifient l'ensemble des éléments relatifs à la présentation des manuscrits (articles scientifiques) : mise en page, structure du texte, style d'écriture, syntaxe, citations dans le texte, références bibliographiques, tableaux et graphiques, etc. À l'UdeM, le département de psychologie et l'École de psychoéducation demandent aux étudiants de présenter leurs travaux conformément au style de l'APA. D'autres départements, d'autres professeurs ou d'autres cours spécifiques peuvent également exiger l'utilisation du style de l'APA. Il est donc important de s'informer des exigences avant de se lancer dans la rédaction d'un travail. L'ensemble des règles sont consignées dans un livre intitulé Publication Manual of the American Psychological Association (6e éd., 2010).

1. Les compétences informationnelles Il est essentiel pour l'étudiant universitaire ou d'école supérieure d'être capable de repérer rapidement, de manière autonome et critique, des informations valides et de qualité. Cet ensemble de compétences qui doit lui permettre de dépasser le cadre du cours de l'enseignant, est souvent considérée comme l'un des objectifs fondamentaux de l'enseignement supérieur. Il permet de préparer les jeunes à devenir des citoyens (et des scientifiques) actifs et responsables, d'apprendre à apprendre. Depuis plus de 25 années, grâce à l'évolution des pratiques pédagogiques et de l'offre documentaire, de nombreuses formations à l'information sont organisées. Parfois intégrées aux programmes des cours, elles vont de la simple présentation d'un ou de plusieurs outils à une approche plus méthodologique.

Le futur du tourisme Accueil > Formations et ressources > Liste des vidéo - balado - webdocu > Le futur du tourisme Ian Yeoman est un spécialiste du voyage et tourisme du futur, qui croit en Star Trek. Éternel optimiste, il est fou de Sunderland AFC et aime cuisiner. Ian est un professeur ponctuel à l'European Tourism Futures Institute à l'Université de Stenden qui voyage à travers le monde. Auteur et éditeur de treize livres, dont 2050: Le tourisme de demain ; Les touristes de demain et le tourisme familial". Persée 121 numéros, 1477 documents, 1975-2003 7 numéros, 214 documents, 1987-2001 38 numéros, 765 documents, 1970-2007 Compétences informationnelles - Bibliothèque - Université du Québec à Trois-Rivières Quelqu'un qui détient des compétences informationnelles sait, entre autres, à quel moment, où et comment chercher l'information. Il ne s'agit pas seulement d'exploiter les technologies afin de trouver de l'information, mais également d'analyser la qualité et la pertinence des sources consultées, de gérer l'organisation de l'information recueillie et finalement de la communiquer efficacement. La maîtrise des compétences informationnelles assure à toute personne une meilleure efficacité non seulement au cours de ses études, mais aussi tout au long de sa vie professionnelle. Les bibliothécaires misent beaucoup sur le développement de compétences informationnelles des étudiants ainsi que des professeures et chargés de cours. C'est pourquoi ils enseignent à utiliser les ressources de la bibliothèque tels que l'outil de découverte et les bases de données d'articles scientifiques.

Répertoire d'applications pour smartphone utiles en vacances Si vous partez léger en vacances, c'est à dire avec juste un sac et de solides chaussures, vous ne vous encombrerez pas d'appareils informatiques sophistiqués : tout devra être dans votre smartphone. Voici quelques applications gratuites, disponibles pour iPhone et pour Android qui pourront vous être utiles lors de vacances, en France et ailleurs. La géolocalisation, star des applis

UNT - Universités Numériques Thématiques Les huit Universités Numériques Thématiques (UNT) de l’enseignement supérieur sont associées à la chaîne transversale Canal-U et couvrent les domaines suivants : Sciences de la santé et du sport, Sciences de l’ingénieur et technologie, Économie gestion, Environnement et développement durable, Sciences humaines et sociales, Langues et cultures, Sciences juridiques et politiques, Sciences fondamentales. Présentées via un portail dédié, ces universités ont une quadruple mission : recenser les ressources pédagogiques numériques existantes dans les établissements, produire de nouvelles ressources, valoriser, indexer et diffuser ces ressources, assurer la validation scientifique, pédagogique et technique des ressources produites. Le formulaire autorise plusieurs modes d'interrogation, par mot-clef ou par expression exacte. Il est également possible de filtrer en amont la recherche, par discipline, type de ressource, format ou âge. Sources

Répertoire des formations pour agents de voyage et professionnels du tourisme Accueil > Formations et ressources > Liste des répertoires > Répertoire des formations pour agents de voyage et professionnels du […] Proposer un voyage sans jamais être allé à la destination est plus facile si on a au moins des informations fiables et de première main à présenter. 7052 rue Des Brumes Québec Qc CanadaG2C 1P6 La formation en ligne s'impose pour les voyagistes : vendre un voyage sans jamais être allé à la destination proposée est plus facile si on a des informations fiables et de première main à présenter. Ainsi, offices du tourisme, opérateurs, chaînes hôtellières et autres acteurs de l'industrie touristique rivalisent d'imagination et de finesse pour proposer aux agents de voyage des formations en ligne sur leur pays, leurs produits ou leurs services avec, à la clé, une reconnaissance officielle, des rabais, des participations à des concours ou des avantages sur mesure pour ceux qui complètent leur cours avec succès. Embarquement immédiat !

IDNEUF - Méta-portail de ressources universitaires francophones Dans le cadre du Sommet sur le Développement du numérique dans l’espace universitaire francophone (DNEUF), la déclaration a confié à l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) l’animation de chantiers collectifs, en liaison étroite avec les ministres nationaux et les établissements d’enseignement supérieur concernés. Parmi ces chantiers, il convient de noter la mise en place d’un méta-portail commun accueillant les ressources universitaires francophones dont le lancement a été effectué en juin 2016. Le méta-portail IDNEUF L'outil est destiné à divers publics, principalement aux équipes francophones enseignantes et d’ingénierie pédagogique : il référence en libre accès de multiples ressources numériques en langue française (issues des bibliothèques individuelles ou de systèmes d’information des établissements supérieurs d’enseignement et de recherche, principalement membres et partenaires de l’AUF), rendues publiques par leurs auteurs de la communauté universitaire. Sources

Répertoire des sites francophones d'offres d'emploi : Monde entier Après le temps de la formation vient le temps de l'emploi... Voici notre sélection de sites proposant des offres d'emploi. Les sites qui proposent des offres d'emploi se sont mutipliés ces dernières années, partout dans le monde et dans l'espace francophone en particulier. Tous les sites mentionnés dans ce répertoire proposent des services variés : dépôt de CV, service d'alertes par courriel, conseils aux candidats, actualité de l'emploi, informations sur les entreprises... Recherche documentaire en université L'Université Sorbonne Paris Cité met à disposition de tous 20 modules d'autoformation à la recherche documentaire. Réalisées par la Direction des bibliothèques universitaires de la Sorbonne Nouvelle et huit autres établissements documentaires d'USPC (les SCD de Paris-Descartes, Paris-Diderot et Paris 13, la bibliothèque de Science-Po, la Bulac, Sainte-Barbe, Sainte-Geneviève et la BIU Santé), ces séquences s'adressent aux étudiants de tous niveaux et de toutes disciplines, ainsi qu'aux enseignants-chercheurs et personnels. 67 séquences de quelques minutes (entre 2 et 5 minutes) permettent à chacun de découvrir de nouveaux outils, de nouvelles ressources pour enrichir ses recherches universitaires, de manière ludique et intuitive. Les thèmes abordés sont aussi variés que la gestion bibliographique, les archives ouvertes, les bases de données ou encore l'identité numérique.

Un module de jeu sur les compétences transversales La matière apprise à l'école forme un bagage de connaissances qui servent dans nos vies de tous les jours. Or, le cheminement scolaire ne fait pas tout. Pour des jeunes qui désirent se dénicher un emploi éventuel, il faut aussi promouvoir ses compétences transversales. Conseils aux femmes voyageuses Introduction Les Canadiennes voyagent plus que jamais auparavant, qu'il s'agisse de jeunes diplômées universitaires, de femmes d'affaires ou de grand-mères dynamiques. Elles voyagent seules, à deux ou au sein de différents groupes d'intérêt. Toutefois, bien que les femmes voyagent souvent pour les mêmes raisons que les hommes, leurs préoccupations sociales et leurs besoins en matière de santé et de sécurité sont extrêmement différents. En voyage, les femmes sont directement touchées par les croyances religieuses et les convenances sociales des pays où elles se rendent. Celles qui voyagent un peu partout sur la planète sont souvent appelées à adapter leur tenue vestimentaire ou leurs rapports avec les hommes.

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