background preloader

Une maitresse qui ouvre son cartable

Une maitresse qui ouvre son cartable

http://www.zaubette.fr/recent

Related:  Mes préféréscamillecolle25autonomiequintclaudieFrançais au primaire

un nouveau jeu: l'aphabet des maisons pour associer capitales et scriptes ou scriptes et cursives - laclassedelila Je suis "en plein dedans" avec mes GS en ce moment. J'ai fait une fiche de suivi pour la classe que vous trouverez en téléchargeant les cartes de jeu. associer les lettres de l'alphabet (lien) associer les lettres de l'alphabet (lien) D'autres activités pour apprendre l'alphabet ICI. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Foire aux questions du Livret Scolaire Unique Dans la liste des questions ci-dessous, cliquer sur les numéros (A.a.1., A.a.2. etc.) renvoie vers les réponses ; dans la partie des réponses, cela ramène vers la liste des questions, dans la catégorie (A, B, etc.) correspondante. A. Les questions les plus fréquentes A.a.1.

Ateliers autonomes maths GS CP CE1 Cela fait près d'un an que la chose mûrit dans ma tête, que l'envie était là d'organiser des ateliers mathématiques dans ma classe de cycle 2. C'est en m'intéressant aux ateliers de type Montessori, et en lisant la pratique de Fofy, que j'ai enfin trouvé une organisation qui me convenait. Donc, depuis la rentrée de janvier, j'organise chaque vendredi des ateliers dans la classe. Il s'agit à la fois d'ateliers individuels autonomes et de groupes de jeux de calculs mentals dirigés avec moi. Aide personnalisée J'entends par "Soutien écriture", le travail sur la graphie, la façon de tenir le crayon, la forme des lettres...(Dans un autre article, vous trouverez un travail sur la copie, la rapidité de copie...) *Ma programmation : nous avions mis en place cette programmation pour 3 enfants qui tenaient mal leur crayon, avait du mal avec le sens des lettres et avec les lignes. Ma programmation version modifiable (Word)

Bienvenue chez maîtresse Séverine et Filou Par maitresse séverine le 26 Janvier 2015 à 21:59 Voilà, je vous propose un rallye liens "pratiques artistiques en classe". Je photographie souvent nos réalisations et je me propose de les partager ici ! Photos, démarche pédagogique, supports utilisés, thèmes étudiés, projets ... Ce rallye liens réunira vos pratiques artistiques quelqu'elles soient ! Si comme moi vous aimez pratiquer et photographier vos réalisations, n'hésitez plus rejoignez-nous dans ce rallye liens !

Et si on jouait avec l'alphabet ? - Chez lulu - Des ressources pour l'école Des jeux inventés par Cynthia que j'ai complétés sous la tutelle de l'enseignant ou de l'ATSEM, des logicos (donc auto-correctifs) et des fiches pour les Boîtes A Compter (BAC) de chez Nathan en atelier semi-autonome (elles ne sont pas auto-correctives mais j'y réfléchis ) sont les différents supports que je vous propose pour travailler en jouant les correspondances et la connaissance des lettres dans les 3 écritures (Capitale ou script majuscule, script minuscule, cursive la fameuse écriture en attachée des grands qui fait tant briller les yeux de nos mater lorsqu'on leur dit que l'on va l'apprendre Pour faciliter l'apprentissage de la correspondance entre les 3 écritures et des lettres de l'alphabet mes élèves pourront s'aider de leur sous-main (que vous trouverez ici) et de mon affichage de l'alphabet (que vous trouverez ici)

Bienvenue dans mon petit univers ! Chers cyber-collègues, bienvenue dans mon petit univers ! Vous trouverez ici les réflexions et documents construits tout au long de mes quelques années de pratique en CP, CE1 et CE2. Ce blog a 2 grands buts : le partage et l’échange. Je mets volontiers à disposition mes ressources, et attends en contrepartie des retours de votre part : des commentaires sur l’utilisation de mes idées et/ou documents dans vos classes, des suggestions d’amélioration, le signalement des coquilles… Merci d’avance pour votre coopération ! Plus nous protégeons nos enfants, moins nous les protégeons  VIE DE FAMILLE - La norme de plus en plus étroite qui déclare comme inaptes à la vie sociale les non-matheux, les roux, les mauvais en orthographe, les bougeons et les gros, pour ne citer qu'un maigre pourcentage de ces êtres visiblement si indésirables, réclame qu'on les ré-éduque, qu'on les mette au régime ou sous Ritaline, ou qu'on les place sous le microscope d'experts étranges qui, plusieurs fois par semaine, vont tenter de rendre ces enfants normaux. Heureusement sans beaucoup de résultats. Malheureusement avec un certain nombre de dommages collatéraux. C'est que si jamais l'enfant se rebelle contre ces différents traitements, en amplifiant ses comportements dits déviants -signifiant ainsi d'ailleurs, que pas plus le diagnostic que le remède ne sont efficaces- alors la préoccupation parentale devient angoisse.

MATHS CE1: Numération Programmations: Numération de 100 à 999 avec rappel -100 Numération: nombres inf à 100 et inf à 1000 à partir du jeu de la bataille (trouvé sur internet) *Jeu de l'oie nombre inf à 100 (puis après j'ai juste fait démarrer le jeu à 100 en rajoutant manuellement la centaine sur le plateau) Jeu de l'oie inf à 100 (Je recherche l'auteur de ce plateau...) *Sur Jeuxpourlaclasse vous trouverez beaucoup de jeux à construire, il vous suffit de vous inscrire gratuitement: Pour la numération, vous y trouverez: *Chez Lutin Bazar vous trouverez:

Enseigner explicitement les lectures d'inférence - CE1 L'an dernier, j'ai fait un gros travail sur l'apprentissage des stratégies de compréhension de lecture. Je vous le partage ici. J'ai voulu adopter une démarche explicite, qui permet à l'élève de s'imprégner de la stratégie, de la verbaliser pour ensuite réussir à se l'approprier. Pour cela, j'ai adopté la démarche de Jocelyne GIASSON, exposée dans son livre La compréhension en lecture. 3. Interagir avec les élèves et les guider vers la maitrise de la stratégie. Puzzle des nombres J'ai découvert chez Lilipomme une idée génialissime ! C'est en fait un puzzle, tout simple, mais dont les pièces sont numérotées... Le "plus" : Le jeu permet d'aborder de manière ludique la suite des nombres, OK, mais ce qui est super c'est qu'il est auto-validant grâce au puzzle ! Au fur et à mesure qu'il réalise le puzzle, l'élève peut se rendre compte qu'après 10, c'est 11 et non 13 car sinon les pièces du puzzle ne se collent pas...

Description des programmes, contenus de cours, activités... pls cycles Et voici pour finir les nouveaux programmes en version modifiable pour le cycle 1. Nvx programme 2015 cycle 1 Et pour retrouver la version PDF c'est par Les ateliers GS/CP : présentation générale de l’organisation Suite à un problème au niveau de mon hébergeur, cet article que j’avais publié le 11 novembre a disparu du blog le lendemain, avec les commentaires qui allaient avec… J’avais une sauvegarde du texte, je viens donc de remettre en ligne, en ré-insérant les images, voilà : Bilan 2014/2015 : À la rentrée 2014, je n’avais que des CP dans ma classe, et j’avais mis en place des temps d’ateliers, temps pendant lesquels les élèves étaient soit en travail individuel, soit en mini-groupes de 2 ou 3 avec des jeux, avec 2 temps par jour : un pour les maths, un pour la lecture (au sens large : phono, encodage…). Les ateliers étaient « tournants », chaque élève faisait une fois par semaine chacune des activités prévues, pas de choix donc, mais chacun avance à son rythme. Bilan de fin d’année : temps apprécié des élèves, temps réels d’apprentissage, temps où je pouvais être disponible pour les élèves qui en avaient le plus besoin, à renouveler donc !

Autonomie et minimum de photocopies Après mes réflexions, et votre aide (voir ICI), Merci!!, je me suis lancée dans la préparation de la gestion de l'autonomie dans ma classe: Voici l'organisation:

Related: