Le tour de ma classe Chez Maliluno - Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles Lecture, albums utiles pour une rentrée en cycles 1 et 2 Albums utiles pour une rentrée * Rallye lecture CE1 sur "la rentrée" (boutdegomme) * Rallye lecture "rentrée" 70 albums ! * "Dure rentrée pour Achille" de Carrie Westonactivités (materalbum) * "L'histoire du lion qui ne savait pas écrire"" de Martin Baltscheit* exercices CE1 (sanleane) * "L'école de Léon" de Serge Blochexploitation (materalbum) * "Tchoupi rentre à l'école"Dossier la classe maternelle en PS * "Dino va à l'école" de Catherine Moreau (Magnard) Jeu du dictionnaire ; dictionnaire de l'album ; défi lecture ; (ecolengaoundaba) GS lecture avoscrayons tapuscrit tableau et tapuscrit élèves ; découverte couverture, exercices lecture ermeline lecture GS (crayonàpapier) * "La rentrée de la maîtresse" de Bertron/Martinexploitation (materalbum) dictionnaire de l'album ; jeu du dictionnaire ; défi lecture ;(ecolengaoundaba) jeu pour apprendre les couleurs, constellations jusqu'à 3(Cravie Strasbourg)exploitation MS (alacasecatherine) exploitation (lamoyennesectiondelolo) activités (petiteabeille)
* Atelier Montessori: les nuanciers de couleurs Inspirée par l'atelier de 123 dans ma classe à moi J'ai fabriqué un nuancier d'inspiration Montessori à utiliser avec des pinces à linge objectifs: -développer la vue, l'observation fine -développer la dextérité, la motricité fine Pour découvrir mes ateliers libres d'inspiration Montessori: Le petit cartable de Sanleane - zoutils.ek.la - Quelques bricoles pour le CE1 ... le site de Béthune 2 - Conscience phonologique - Jeu des rimes Le jeu des rimes Identifier deux mots qui riment Règle du jeu : • 4 planches de jeu (1 planche = 5 cases avec image et 5 cases vides) ; 20 images individuelles (mots rimant avec les mots des images sur les planches) -> planches « a » à « d » • 4 joueurs, 1 planche par joueur • Les images individuelles sont disposées en tas, à l’envers au milieu de la table. Chaque joueur, à son tour, pioche une image et nomme le mot correspondant. Différenciation : Même principe de jeu avec les rimes mais cette fois, la dernière syllabe des mots qui riment entre eux est identique (lapin / sapin) -> planches de 1 à 3Cliquez sur l'icône pour pouvoir enregistrer les différents documents utiles pour le jeu : les planches, les images à découper, et la règle du jeu. Date de création : 25/10/2009 @ 12:13 Dernière modification : 04/11/2009 @ 10:26 Catégorie : Prévisualiser la page Imprimer la page
dys é moi Zazou et Madel - Maternelle-CP-CE1 et aides pour dys CP Le 24 aout 2023 : Voici les fiches de rentrée pour qu’elle se fasse en douceur : Ces fiches pourront être données le premier jour pour que les élèves se posent un peu au fur et à mesure de la journée . Il y a des coloriages, ils peuvent lire les prénoms de leurs camarades et se sentir intégrés dans le groupe classe. Les couleurs et l’alphabet seront vus les jours suivants. Ils peuvent servir de mémos pour les coloriages magiques par exemple . Clic pour commander Notre classe est une famille. Sur ces deux jours , on peut présenter ces deux albums vraiment très interessants pour montrer aux élèves toute la bienveillance et le bonheur de faire partie d’une classe ! Pour commander Une lettre de ton maitre ou de ta maitresse Celui-ci est vraiment chouette car il raconte la lettre que la maitresse écrit à ses élèves pour le premier jour de la rentrée. Il est parfait pour décrire la bienveillance, la curiosité , l’intérêt que porte la maitresse envers ses élèves . Fiches Rentrée au Cp
J'entends, je vois, j'écris Pour réviser les sons, j’ai adopté cette année le manuel J’entends, je vois, j’écris de Claude Picot (qui est le mari de Françoise Picot pour ceux qui se demandent s’il y a un lien), édité par le réseau CANOPE. Résumé de la démarche Elle est découpée en 3 phases… J’entends : on propose des exercices d’écoute courts qui permettent de reprendre le travail entrepris les années précédentes. Pour chaque son, l’ouvrage propose différents exercices de repérage à l’oral. Voici un document qui vise à expliquer la démarche, ainsi que l’organisation générale de mes séances sur la semaine. Infos Lors de la phase « Je vois », je demande à mes élèves de colorier les lettres qui chantent le son étudié dans le texte de la comptine. Je donne un exercice (ou deux) par jour, à faire sur le cahier du jour, en s’aidant de la fiche de son. Après l’exercice, mes élèves colorient dans leur fiche de son les mots qu’ils auront à apprendre pour le lendemain. Outils complémentaires aux séances du livre Les exercices