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Related: Formation • relationFiches-outils pédagogiques téléchargeables Nous proposons un ensemble de fiches d’activités reproductibles, des outils pour apprendre à prévenir et à gérer positivement les conflits et ce, dans une démarche ludique favorisant la communication, le respect, l’autonomie, la coopération, etc. Cliquez sur le titre de la fiche pour la télécharger (PDF). Vivre ensemble (activités pour apprendre à se connaître et jeux de coopération) Qui suis-je ? Une activité de groupe pour adolescents afin de gagner en estime de soi.Citron-CitronMon passeport. Une activité pour découvrir les autres sous différentes facettes.Filet – pêcheurs – sardines.
Projet Aristote : les cinq clés des équipes gagnantes selon Google Credit Shutterstock Syda Productions En 2012, Julia Rodovsky ancienne consultante, chercheuse à Harvard et nouvelle analyste au sein des Ressources Humaines de Google lançait le Projet Aristote, (The Aristotle Project) une vaste étude destinée à découvrir les modèles et principes généraux derrière les équipes les plus efficaces. Dans un premier temps et malgré un travail de fourmi sur 50 recherches académiques, des datas issues de 200 interviews de Googlers, l’analyse de 250 attributs (personnalités Introverties, personnalités extraverties,, leadership, communication, mixité, et même fréquence à laquelle les Googlers déjeunent ensemble) sur plus de 180 équipes Google, l’équipe de Julia Rodovsky peinait à découvrir des “patterns” véritablement prédictives de l’efficacité d’une équipe rapporte le New York Times. Une découverte essentielle qui révélait qu’au final, les stars de l’équipe étaient beaucoup moins importantes que les clés constitutives d’une équipe parfaite à savoir :
Au fait, c’est quoi le savoir-être ? Pour mettre toutes les chances de mon côté dans ma recherche d'emploi : je mets en avant mon savoir-être et je le conjugue avec mon savoir-faire. Soft skills Le savoir-être n'est pas le savoir-faire, qui est l’aptitude à réaliser une tâche spécifique (cuisiner, utiliser un ordinateur, rédiger un contrat, peindre ou enseigner...). Le savoir-être, est un ensemble de qualités professionnelles qui reflètent la manière dont vous vous comportez dans un environnement professionnel.
Concevoir et réaliser des exercices interactifs - La méthode (1) Exerciseurs sur Pearltrees Discover a selection of related articles on Pearltrees... Ingénierie pédagogique sur Pearltrees L’innovation en formation est d’abord pédagogique et non technique. De l'ingénierie pédagogique dans les mondes virtuels. Par Jacques Rodet L’innovation est toujours relative à une transgression de l’habituel. Toutefois, transgresser les «règles» sans les connaître et les maîtriser, revient à se donner l’assurance d’arriver à peu près à n’importe quoi. Ce constat est également valable pour l’innovation pédagogique. Ainsi, aménager des espaces de formation dans les mondes virtuels ne peut correspondre à la simple réalisation d’objets et de leur assemblage tout en ignorant les principes de l’ingénierie pédagogique. Sans intention pédagogique explicitée, l’environnement de formation, même immersif, ne peut se suffire à lui-même. C’est ce que nous confirme Jean-Paul Moiraud dans, son dernier billet rendant compte de ses visites de différents mondes virtuels centrés sur l’apprentissage, en relevant que : « Il y a, dans les mondes observés, un déficit de lisibilité pédagogique.
Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie Open Badges (Insignes ouverts) est une initiative de Mozilla financée par une fondation américaine. Son objectif est de permettre la création et la gestion d'un portefeuille de certifications et de reconnaissances en fonction de ce que l'on a apris tout au long de sa vie, dans un cadre formel d'enseignement aussi bien que dans ses loisirs, ses études autonomes ou son bénévolat. Comment cela fonctionne Avant son lancement en janvier 2012, Open Badges a nécessité la coordination et la définition de plusieurs éléments comme les niveaux de certification, les procédures de vérification ou la durée des certificats, éléments qui devront être soumis au tests des usagers avant de parvenir à leur forme stable.
La simplexité, ou comment s’inspirer du vivant pour penser l’innovation technologique L’originalité du vivant est d’avoir trouvé des solutions qui résolvent des problèmes complexes par des mécanismes qui ne sont pas simples, mais qu’on peut appeler simplexes. Pourquoi ? Parce qu’ils permettent de traiter très rapidement des informations ou des situations en tenant compte de l’expérience passée et en anticipant l’avenir. Optimiser les compétences par le savoir-être - Lycée et collège Le Likès Mme Bonnot, conseil en image personnelle et professionnelle est venue à la rencontre de l’ensemble des étudiants de 1ère année du Likès le 14 et 15 novembre mais également cette année à la rencontre des élèves de : 201 Economie et Management 2nde Bac Professionnel GA et 2nde CAP EVS "Choisis bien ton métier et pas un jour de ta vie, tu n’auras l’impression de travailler" Proverbe chinois.
Créez votre cours en ligne – Semaine 1 : mon projet, mon public : définition de mon projet, identification de mon public, détermination de mon objectif pédagogique (général) – Exercice : pitch (vous devez nous « vendre » votre projet de formation) – Semaine 2 : je structure ma formation (quels sont les problèmes de mon public ? Comment séquencer ma formation pour répondre à ces problèmes de façon efficace et progressive ?
Scénario pédagogique Qualité: brouillonDifficulté: intermédiaire Amélioré par Varuna Mossier 1 Introduction Tel le processus d'écriture d'un scénario de film, le scénario pédagogique doit respecter plusieurs étapes d'écriture et plusieurs règles. Le parralèle avec l'écriture cinématographie a été développé dans cet article Processus d'écriture et niveaux d'organisation du scénario et du film à lire en guise d'introduction.
Feedbacks et apprentissages, suite par Institut Repere Jean-Luc Monsempès L'apprentissage se fait par une suite d’essais et d’erreurs, car nous n’apprenons pas d’un seul coup. Souvenez-vous de votre apprentissage de la marche ou de la conduite d’une voiture ! L'apprenant teste son environnement et lit ce que l'environnement lui envoie comme réponse, ce qui crée la boucle de feed-back. Il n'y a donc pas de développement de compétences sans feedbacks. Quelques citations pour illustrer le propos : « L’apprentissage du vivre ne serait-il pas constitué d’une suite d’échecs ?»