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Bonjour à tous Merci de tout cœur pour vos dons, qui auront permis de financer le transfert du format du film pour le cinéma, ainsi que la première projection de presse (location salle, invitations, timbres, dossiers de presse, affichettes). Elle a eu lieu, et la seconde est prévue en avril. Voici le lien de la toute première critique, rédigée par Gaëlle Guernalec-Levy, du magazine Parents : Instruction en famille ou le retour des “Libres enfants de Summerhill” http://www.parents.fr/Modes-de-vie/Le-blog-de-Gaelle-Guernalec-Levy **un très joli film

http://www.lesenfantsdabord.org/

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Les enfants d'abord Bonjour à tous Merci de tout cœur pour vos dons, qui auront permis de financer le transfert du format du film pour le cinéma, ainsi que la première projection de presse (location salle, invitations, timbres, dossiers de presse, affichettes). Elle a eu lieu, et la seconde est prévue en avril. Voici le lien de la toute première critique, rédigée par Gaëlle Guernalec-Levy, du magazine Parents : Instruction en famille ou le retour des “Libres enfants de Summerhill” **un très joli film

Etre et Devenir ARGENTINA: Palermo, Buenos Aires. Taller de Gascón (15/12/2014) Belgrano, Buenos Aires. Espacio MaterPater de Melina Bronfman (16/12/2014) Ciudad de Chascomús, Prov. de Buenos Aires. Multicine de La Usina Cultura (17/12/2014) Ciudad de La Plata, Prov. de Buenos Aires. Planetario (18/12/2014) AUSTRIA: Vienna - adhocPAD- Feb 20 & 27, 2015, AUGUST 18, 2016 Graz - Rechbauerkino - May 14, 2015 Innsbruck - Hermann Gmeiner Akademie- Nov 12, 2015 Vienne - Restaurant Vinziratz Mardi 7 mars 2017 à 9h30 & à 20h00 - Währingerstr. 19, 1090 Wien. Intelligences multiples (théorie, usages, avec tablette…) La théorie des intelligences multiples Les 8 intelligences : L'intelligence corporelle/kinesthésique L'intelligence logique-mathématique L'intelligence musicale/rythmique L'intelligence naturaliste L'intelligence verbale-linguistique L'intelligence visuelle/spatiale L'intelligence interpersonnelle L'intelligence intrapersonnelle Parmi les nombreuses grilles d’intelligences qui ont été élaborées, la théorie des Intelligences Multiples d’Howard Gardner a le mérite d’être particulièrement simple à comprendre (car parlant bien à l’intuition) et pratique à utiliser dans une quelconque situation d’apprentissage. Son succès dans le monde anglo-saxon depuis sa parution en 1983 a été considérable, en particulier dans les champs de l’éducation et de la formation permanente.

Fermons les écoles! - A moy que chault! Lorsque je les croise, tôt le matin, une émotion m’étreint immanquablement à la vue de ces gamins hauts comme deux pommes et demie, courbés sous le poids de leurs cartables gigantesques qui leur donnent des airs de tortues harassées, se rendant à l’école… Arrachés prématurément aux joies du sommeil, fagotés à la va-vite par des parents trop pressés, ils sont jetés sur les trottoirs les yeux encore chargés de brumes nocturnes et même de larmes refrénées pour certains… On les précipite ainsi vers les geôles zoologiques de l’Education Nationale où ils vont passer 8 ou 9 heures par jour, 5 jours par semaine, pendant au minimum 15 ans… Qu’ont-ils fait pour mériter une peine si lourde, si impitoyable, sans espoir de libération anticipée pour bonne conduite ? Qu’ils seraient mieux à dormir et à rêver ! Qu’ils feraient mieux de passer leurs journées à jouer et à courir, à se bagarrer et à sauter dans les flaques !

Bulletin Officiel de l'Education Nationale - hors série N°1 du 18 mars 1999 RENFORCEMENT DU CONTROLE DE L'OBLIGATION SCOLAIRE C. n° 99-070 du 14-5-1999 NOR : SCOE9901063C RLR : 503-1 ; 530-0 MEN - DESCO o Afin de protéger les enfants en âge scolaire de l'emprise sectaire, le Parlement a adopté en première lecture et à l'unanimité la loi n° 98-1165 du 18 décembre 1998 tendant à renforcer le contrôle de l'obligation scolaire. Le législateur a souhaité non seulement encourager la fréquentation scolaire, lutter contre toutes les formes d'abandon scolaire mais aussi veiller à ce que, au nom d'une liberté dans les choix d'instruction, les principes fondamentaux de l'éducation due aux enfants ne se trouvent dévoyés par une instruction sommaire, voire sectaire. C'est pourquoi, afin de donner à la loi une véritable portée pratique et concrète, il est apparu nécessaire d'affirmer deux principes fondamentaux insérés à l'article 1er de la loi du 18 décembre 1998. Elle doit donner lieu à une déclaration préalable (I.1 à I.3). Ségolène ROYAL

Notre non-sco expliquée à un journaliste Habitant à Paris, nous sommes régulièrement sollicités par les journalistes. Voici donc leurs questions fréquemment posées et nos réponses. Comme c'est un peu long, j'ajoute au début un petit paragraphe avec l'essentiel. (Version très courte) Pourquoi ne scolarisez-vous pas vos enfants ? 14 outils de Parentalité Positive et Bienveillante ! Nous vous proposons dans cet articles de continuer à recenser ces outils de Parentalité Bienveillante et Respectueuse ! Et c’est à travers l’email (incroyablement riche en bons conseils) qu’une maman a posté sur la liste parents conscients, que nous allons découvrir ensemble 14 outils… que vous pourrez facilement mettre en place chez vous ! (Chaque outil est bien entendu agrémenté de nos commentaires ;-)) 1- Commencer par s’occuper de soi Pour rester connecté à ses enfants, voilà ce qui marche pour moi (dans l’ordre et en partant de la base):Être reposée.

Obligation scolaire - Contrôle de l'obligation scolaire En France, l'instruction est obligatoire pour les filles et les garçons, âgés de 6 à 16 ans, résidant sur le territoire français, quelle que soit leur nationalité.Code de l'éducation (article L111-2 et article L131-1) Contrôle de l'accès des enfants à une source d'instruction Obligation d'inscription ou de déclaration Convention internationale des droits de l'enfant-1989 (texte intégral) ONU : 20 novembre 1989 (Texte intégral) Voir liste des pays signataires Préambule Les États parties à la présente Convention, Considérant que, conformément aux principes proclamés dans la Charte des Nations Unies, la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humains ainsi que l'égalité et le caractère inaliénable de leurs droits dont le fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde, Ayant présent à l'esprit le fait que les peuples des Nations Unies ont, dans la Charte des Nations Unies, proclamé à nouveau leur foi dans les droits fondamentaux de l'homme et dans la dignité et la valeur de la personne humaine, et qu'ils ont résolu de favoriser le progrès social et d'instaurer de meilleures conditions de vie dans une liberté plus grande, Rappelant que, dans la Déclaration universelle des droits de l'homme, les Nations Unies ont proclamé que l'enfance a droit à une aide et à une assistance spéciales,

L’effet de halo (Crétin de cerveau #1) J’ai décidé de créer une petite série de vidéos consacrées aux biais cognitifs ! Premier épisode, l’effet de halo. Et maintenant un peu de discussion critique pour ceux que ça intéresse… Grands leaders et prophéties autoréalisatrices Punition : pourquoi elle sera toujours inefficace ! La punition fait bien souvent figure d’épée de Damoclès sur la tête de l’enfant. Beaucoup de parents « à bout » usent de la sanction pour faire valoir (ou pas) autorité et contrôle sur l’enfant. J’ai lu très récemment le super livre de Catherine Dumonteil-Kremer » Une nouvelle autorité sans punition ni fessée

Ces profs qui ont choisi de déscolariser leurs enfants Huit heures du matin, un vendredi du mois de septembre. Dans la maison des Hérino, parents et enfants s'activent dans la cuisine, entre tartines, café et galettes de riz. Pourtant, des cinq membres de la famille, seul Rodolphe, 43 ans, doit partir à temps pour arriver à l'école.

L’instruction à domicile : la famille meilleure que l’école Éloge sans partage de l’instruction assurée par les parents, en regard d’une école vue comme source d’angoisse et de démotivation. Des propos qui appellent, pour le moins, de sérieuses discussions sociologiques ! On estime à 40 000 en France le nombre d’enfants qui reçoivent leur instruction en famille (IEF), un chiffre en constante augmentation. Il s‘agit de familles n’ayant jamais scolarisé leurs enfants ou les ayant retirés de l’école. Les 10 compétences d’un enseignant moderne inShare238 On parle souvent des compétences des élèves, un sujet de plus en plus dans l’ère du temps. Dans ce cas pourquoi ne pas s’intéresser aussi aux compétences des enseignants ? A l’ère de la pédagogie différenciée et de l’utilisation des TICE en classe, quelles devraient être les compétences indispensables à un enseignant moderne pour mener à bien sa mission.

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