Vidéo Time laps 1minute 55 haricot croissance

plan de travail pour l'activité fleur Reproduction, naissance et croissance des végétaux # La reproduction des végétaux La reproduction des végétaux est le moyen pour les plantes de se développer et pour les arbres de faire des fruits. Dans un sens plus large, c'est l'ensemble des moyens qu'ont les plantes pour produire de nouvelles plantes. - D'où vient la graine ? C'est une reproduction qui utilise des parties mâles et des parties femelles. Seules les plantes sans fleurs, comme les algues, les fougères, les mousses ne possèdent ni pollen ni ovules et se reproduisent par des cellules uniques, les spores. - Le transport de la graine Ce sont les insectes pollinisateurs qui assurent le rôle de la rencontre car les fleurs ne se déplacent pas ! Contrairement aux animaux qui se déplacent pour accomplir la fécondation, les plantes, qui ne se déplacent pas ont plus de difficultés pour obtenir la rencontre entre cellules mâles et femelles. Le cycle de vie des végétaux # La naissance des végétaux - De la graine aux premières pousses De la graine à la pante... Du bulbe à la pante...

:) Logiciel « Plante » : Les besoins nutritifs des végétaux verts Auteur : Aurélien SUMKA – Professeur de SVT – Académie de Mayotte 1- Présentation : Dans le cadre de l’utilisation du numérique en SVT, voici une présentation du logiciel « Plante » logiciel distribué gratuitement sur internet : 2- Objectifs pédagogiques : Illustrations des thèmes : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent Classe concernée : Cycle 3 Objectifs : Rechercher les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens. Organisation : travail individuel ou par groupe de 2. 3- Activité envisageable : 1. –> Une fenêtre s’ouvre 3. –> Lisez les informations qui s’affichent 5. –> Relevez l’hypothèse de l’expérience 1 dans le tableau de la feuille annexe 6. –> Lisez les informations qui s’affichent sur l’expérience 1 (en haut de l’écran)–> Indiquez dans le tableau de la feuille annexe, le facteur que vous faites varier dans l’expérience 1 7. 8. –> Relevez l’hypothèse de l’expérience 2 dans le tableau de la feuille annexe 10. 11. 12. 14. 15. 16.

logiciel svt plante Intégration de ce logiciel dans une démarche d'investigation (Site Académique de de la Réunion) (Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation) Activité proposée dans une page de ressources du livre des professeurs SVT 6ème (2005) des éditions Belin. Version en français Vous pouvez télécharger tous mes logiciels à partir de la page facebook de mon site ou directement ici : Merci de m'envoyer vos remarques pour améliorer cette application. Travail réalisé en collaboration avec Youssef EL Assali Enseignant de SVT au collège Al Massira et cordinateur provincial des TIC à Khouribga Maroc. et (sites de son collège.

LAND ART Quand les sciences tourbillonnent avec l’art et la littérature Il faut absolument que je vous montre ça !!!! Voici enfin ma réalisation en art-plastiques autour de mon album préféré du moment : « Le gros navet « …je vous en parle beaucoup : ici ( J’ai fait tout un projet autour de cet album magnifique en lecture ) Voici les différentes séances : Lecture : Étude de l’album « Le gros navet » en lecture : iciSciences : Observation de différentes graines et classement des graines …( avec mon super livre en sciences : 13 séquences …aux éditions Retz)…voir mes fiches de sciences en bas de l’article.Sciences : Semis des graines dans des bacs, des pots …etc Arts-plastiques : peindre des graines avec de la gouache , disposer de la terre dans un grand plateau , réaliser un tableau (vivant ) qui va évoluer en fonction des graines, nous l’arrosons tous les jours ….Observer des œuvres du Land-art: j’ai déjà fait une fiche artiste: ici Voici donc mes fiches en DDM sur la germination basées sur l’observation et l’expérimentation : Fiches Les graines

Proposer des hypothèses - Une fleur géante pour attirer ...l'amorce... l'exemple de l'île Surtsey Animal -> Biotopes -> L'île de Surtsey : offrande faite à la science Elle est née en 1963 du fracas d'une éruption volcanique sous-marine, au sud de l'Islande. Or, de noire et stérile au départ, l'île de Sustsey a réussi à engendrer un véritable écosystème. Une aubaine pour les biologistes : grâce à ce laboratoire grandeur nature, c'est l'émergence de la vie dans un milieu vierge et reclus qu'il leur est donné d'étudier en direct. Visite guidée. Face à l'océan, l'homme observe, immobile, son carnet de notes à la main. balbutiements de la vie sur cette étendue de cendres et de basalte, alors que le volcan continuait de cracher ses laves en fusion. Tout a commencé le 14 novembre 1963. Au fil des heures, une colonne éruptive grandit, crachant ses fumées opaques. Au printemps 1964, il attrape une première locataire : une mouche. Au printemps 1967, l'éruption s'arrête enfin. Les années s'enchaînent, les graines et les spores des végétaux pionniers continuent à arriver, charriés par la mer et le vent ou apportés par les oiseaux. colonie grandit.