Podcasts gratuits pour apprendre les langues européennes
Accueil > Formations et ressources > Liste des répertoires > Podcasts gratuits pour apprendre les langues européennes Les langues telles qu’elles sont parlées et comprises par les locuteurs natifs 7052 rue des BrumesQuébec, QcG2C1P6CanadaTél.: 581 986 3364 Voici un répertoire de sites qui proposent gratuitement des flux de fichiers audio et/ou vidéo, voire de simples enregistrements (sans option d'abonnement) pour l’apprentissage de l’anglais, du français, de l’espagnol et d'autres langues principalement européennes. A condition d’avoir une certaine autonomie dans l’apprentissage, on peut y trouver de quoi se passer des exercices fastidieux de grammaire et des listes ennuyeuses de vocabulaire pour se concentrer uniquement sur la langue telle qu’elle est parlée et comprise par les locuteurs natifs. Les podcasts proposés sont pour la plupart des ressources francophones et anglophones faciles d'accès. Sommaire du répertoire Sites multilingues Allemand Deutsche Welle podcastsCours d'allemand. Grec
Découverte d’une ville américaine
Titre : Découverte d’une ville américaine, Washington DC. Problématique : Washington DC : un modèle de ville américaine ? Projet final : Activité langagière : expression écrite Créer une brochure touristique sur Washington DC. En bref Après avoir découvert cette ville sur un plan, les élèves vont la découvrir au travers de divers enregistrements audio faits sur place par le professeur lors d’un voyage personnel. Classe : Classe de 4e, 26 élèves. Supports et documents utilisés : La séquence était très largement centrée sur l’utilisation de documents audio disponibles sur le site Audio Lingua. Le thème de la séquence s’inscrit dans les entrées culturelles du Palier 2 : L’ici et l’ailleurs. Déroulé de la séquence : 1ère séance : Expression orale en continu - découverte de la ville au niveau géographique. Etape 1 : Découverte de la ville Grâce au logiciel Google Earth. NB : Le logiciel Google Earth demande de la bande passante dans votre établissement. Travail à partir d’une carte de la ville.
Préparer des séquences d'enseignement
Auteur : Ph. Dessus, IUFM Grenoble, Mise à jour : septembre 2007, document créé en octobre 2000. Résumé : Faire connaissance avec quelques méthodes de préparation de séquences d'enseignement afin d'en choisir une. Ce chapitre présente diverses méthodes de préparation de séquences d'enseignement, adaptables au contenu enseigné. Quelques grilles sont présentées, ainsi qu'un questionnaire permettant de réfléchir à sa propre manière de préparer ses cours Introduction On dit à juste titre que l'enseignant prépare sa classe devant une classe vide. Ce que l'on sait Il existe plusieurs manières de préparer son enseignement. Il existe également différentes manières de préparer son enseignement selon l'échéance de la séquence. Ce que l'on peut faire Dans la pratique, on peut utiliser différentes grilles de préparation, selon le niveau auquel on se situe. Dans la pratique, il est utile d'adapter les différentes méthodes vues ci-dessus. Information Réponse Renforcement Durée (min) Branch, R.
Écouter en anglais
En cuisine
Titre de la séquence : En cuisine ! – Thème : la nourriture et les recettes de cuisine. Problématique : La culture d’un pays passe t-elle par sa gastronomie ? Projet final : réaliser le doublage son d’une recette de cuisine en vidéo. Activités langagières principales : Compréhension orale et Expression orale en continu (tâche finale). En bref Après avoir découvert des recettes de cuisine des pays anglophones, les élèves participent d’abord à la création d’un livre de recettes et vont ensuite doubler une vidéo qui sera publiée sur un blog culinaire. Classe : Séquence réalisée en anglais en 6ème LV1 de 30 élèves. Supports et documents utilisés : Documents audio provenant du site Audio-lingua et du site videojug. Documents écrits provenant des magazines I love English Junior- Bayard pour l’anglais. Matériel et outils utilisés : Balado-diffusion – TNI – salle multimédia – ENT – blog – site d’établissement. Première séance
Ressources audio en anglais
Cette sélection de sites vous propose des ressources audio, en ligne et/ou téléchargeables, à exploiter en classe pour travailler la compréhension orale et la prononciation en langue anglaise : sites institutionnels, portails médias, livres à écouter, exercices d'entraînement... Sites institutionnels Audio-LinguaCette banque sonore collaborative propose des enregistrements mp3 en plusieurs langues. L'Internaute peut les sélectionner en fonction de critères très différents (langue, niveau du cadre, thème, âge du locuteur, durée...).www.audio-lingua.eu/ Portail EducnetLe site Educnet propose à partir d’entrées thématiques (actualités, société, vie quotidienne) des ressources sonores pour les élèves classées en fonction des niveaux de compétence du cadre. 1000 images sur le bout de la langue Le site canadien "1000 images sur le bout de la langue" invite à découvrir et à apprendre des expressions imagées en anglais et en espagnol sur un mode interactif et ludique. Livres audio en ligne LoudLit
A quoi ressemble ton école idéale ?
A quoi ressemble ton école idéale ?Thème : les différents systèmes scolaires anglo-saxons Problématique : L’école anglo-saxonne est-elle un modèle ? A quoi ressemble ton école idéale ? Projet final : le magazine de l’école lance un concours pour savoir à quoi ressemblerait l’école idéale des 13-15 ans. Activités langagières : CO, EOC, EOI, EE pour la tâche finale En bref Après avoir découvert les spécificités des différents systèmes scolaires anglo-saxons (Grande-Bretagne, Etats-Unis, Australie, Inde, Nouvelle Zélande), l’élève doit choisir les éléments constituant l’école qu’il considère comme idéale. Classe :Classe de 4e, 29 élèves dont 24 anglais européen. Supports et documents utilisés : La séquence est très largement centrée sur l’utilisation de documents audio disponibles sur le site Audio-Lingua. Nombre de séances : 9 Référence aux programmes : préambule commun du palier 2 pour les langues étrangères Télécharger cette séquence en format pdf. Le déroulé de la séquence L’uniforme Bilan
Info ou intox ? Réagir face aux théories du complot
Covid19 : point de situation hebdomadaire Chaque semaine, le bilan dans l'académie de Besançon. Grenelle de l’Éducation D’octobre 2020 à février 2021, le Grenelle de l’éducation a pour vocation de rassembler autour d’un projet commun pour son école en s’appuyant sur la contribution de toutes les parties prenantes : personnels, parents d’élève, syndicats et société civile. Carte des enseignements de spécialité de l’académie Le bac 2021 redonne au baccalauréat son sens et son utilité avec un examen remusclé et un lycée plus simple, plus à l'écoute des aspirations des lycéens, pour leur donner les moyens de se projeter vers la réussite dans l'enseignement supérieur.
Lost pets - animaux perdus
Projet final (EE – A1+)Expression écrite : rédiger une affiche pour un animal perdu. Réalisation intermédiaire (EOC – A1+)Expression orale en continu : parler d’un animal domestique. Problématique : Quelle place ont les animaux domestiques dans les pays anglo-saxons ? En bref Cette séquence s’articule en trois parties : la première partie est une mise en bouche sur le thème de la séquence (appetizer), la seconde partie est sur les animaux domestiques et la relation qu’ont les anglo-saxons avec eux (pets) et la troisième partie sur les animaux perdus (lost pets). Nombre de séances : 6 Activités langagières travaillées : Toutes. Des stratégies transférables seront données au cours de cette séquence : Stratégies en CO : nombre de voix, sentiments, mots accentués, prise de notes… Stratégies en EE : améliorer la production écrite – mots de liaison, organisation des idées, enrichissement lexical… Stratégies en CE : repérage mots transparents, appui noms propres, chiffres, illustrations… 3° séance :
