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Université En Ligne

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Université en Ligne, c'est un ensemble cohérent de ressources multimédia en sciences, destiné aux étudiants des premiers cycles de l'enseignement supérieurs et aux enseignants. Une réalisation du Réseau Universitaire des Centres d'Autoformation (RUCA) soutenue par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche pour développer de nouvelles formes d'apprentissage par les technologies de l'information et de la communication, et participer à une large diffusion du savoir. Choisissez le module / chapitre

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Système nerveux I) Organisation et composition du système nerveux 1) Organisation du système nerveux2) Le neurone a) Morphologie du neuroneb) La gaine de myélinec) Classification des neurones3) Névroglie : cellules gliales et cellules de SchwannII) Transmission de l’influx nerveux et synapses 1) Potentiels et influx nerveux a) Le potentiel de reposb) Le potentiel graduéc) Le potentiel d’action2) Synapses et neurotransmissionsIII) Encéphale, moelle épinière et nerfs rachidiens 1) L’encéphale2) La moelle épinière et les nerfs rachidiens a) Substance grise et racine des nerfs rachidiensb) Substance blancheIV) Le réflexeV) Le système nerveux autonome (SNA) 1) Système nerveux sympathique (ou orthosympathique)2) Système nerveux parasympathique (ou vagal) I) Organisation et composition du système nerveux Le système nerveux et le système endocrinien permettent le maintient de l’homéostasie. Le système nerveux a 3 fonctions essentielles :

mat et ma tic Tout d'abord, une conviction : l'avenir de l'école ne peut passer que par de l'inventivité, que si nous lâchons (ou au moins mettons au second plan) les progressions, programmations et fiches de préparation bien modélisées pour laisser place à l'inventivité et le lâcher-prise pédagogique, il y aura sursaut. Cette conviction ne naît pas d'aujourd'hui, mais je l'ai à nouveau vécue ces dernières semaines : Classe de CE1, où j'interviens pendant que ma collègue "prend" mon CP/CE1 pour faire de l'anglais avec eux. Je décide au dernier moment - dans la matinée - que dans le cadre de ce que je fais avec ses CE1 en expression écrite, j'allais expérimenter l'expression écrite en mathématiques.

Jeux d'entrainement de la mémoire Voici quelques conseils pour améliorer l'efficacité de votre entrainement de la mémoire grâce aux jeux. Pourquoi entrainer sa mémoire? En France, 160.000 nouveaux cas de la maladie d'Alzheimer sont détectés chaque année.(source). La perte de mémoire est la première conséquence directe de cette maladie. Mais chacun de nous a également été confronté un jour à un trou de mémoire : un nom qui nous échappe, un objet égaré...

Jubilothèque — Résultats de recherche ead1pleade_default_cdc_fonds-physchimPC_000299_0011898-1904PC_000299_001allallOeuvres scientifiques de L. Lorenz. Tome premier / revues et annotées par H. 20 sites qui vous donnent envie d’apprendre De nombreuses initiatives visant à « révolutionner » l’apprentissage tout au long de la vie ont émergé avec le numérique. Des enseignants et universités ont mis en ligne leurs cours, les ont ouverts aux commentaires et aux échanges. Certains ont même lancé des Massive Open Online Courses (MOOC), des sessions de cours en ligne ouvertes à des milliers de participants qui partagent et alimentent le programme. Des particuliers se sont également investis dans cette transformation de l’apprentissage par le numérique en proposant des échanges entre pairs, accessibles au plus grand nombre. Petit tour d’horizon de ses initiatives intéressantes et inspirantes pour apprendre autrement, à son rythme, à sa façon (1).

Le site web des Mathématiques du Cnam L’avancement du cours est indiqué ici chaque semaine, au fur et à mesure du trimestre ainsi que les devoirs. Décembre 2015 Décembre 2015 : LES MOYENNES ET RESULTATS OBTENUS POUR LE MODULE MVA901 SONT DISPONIBLES DANS LES RUBRIQUES MOYENNES ET RESULTATS DE MVA901 SESSION 2015 (ci-dessous) Moyennes en MVA901 - Avant examen de rattrapage (en fin de page) Samedi 14 novembre 2015 Les devoirs et tests

Applications Académiques - Mathématiques De plus en plus de classes sont équipées de tablettes. Les applications pouvant servir en cours de mathématiques sont encore peu nombreuses. Pour aider et accompagner les professeurs de mathématiques, l’inspection pédagogique régionale de mathématiques de l’académie de Dijon a fait le choix de créer quelques applications. Ce développement ne peut se faire qu’avec le retour des utilisateurs. A vos tablettes !

Newageperso a ajouté : La méthode dite « du flocon » expliquée et illustrée – Prologue La méthode « du flocon » (the snowflake method) est un concept de structuration et d’organisation qui nous vient de Randy Ingermanson (site en anglais). La série d’articles que vous propose [Espaces Comprises] sur ce sujet n’est pas une simple traduction. Il s’agit d’un travail d’adaptation à notre microcosme francophone, illustré, démontré, commenté par votre serviteur et gracieusement autorisé par Randy. En 2000, je développais moi-même une méthode de structuration pour l’écriture scénaristique (en anglais, que j’ai depuis réactualisée et francisée, et qui fera peut-être l’objet d’une prochaine série d’articles dans les colonnes d’[Espaces Comprises]). À mon retour en France en 2008, je me suis retrouvé dans une situation qui m’interdisait tout bonnement d’écrire convenablement. J’arrivais au bout de mes capacités, les projets prenaient trop de temps, je perdais le fil, tournais en rond et n’avais pas fini un manuscrit complet depuis longtemps.

Z3950 Sudoc public – Boîte à outils Sudoc public Le Catalogue Sudoc est également interrogeable en Z39.50. Il est nécessaire pour cela de disposer d'un client Z39-50 (téléchargeable gratuitement sur le Web). Le profil complet est disponible ici : Profil Z39.50 Un filtre a été appliqué sur les notices interrogeables afin d’éliminer toutes les notices de périodiques (ressources continues) venant du registre de l’ISSN pour lesquels nous n’avons pas les droits de mise en ligne. Configuration 1 Nom du serveur : carmin.sudoc.abes.fr Nom de la base : abes-z39-public Port : 210 Particularités : pas d'identification Format d'export : format bibliographique en UNIMARC ou USMARC / ISO 5426

Université de Mons Depuis plusieurs années, l'Université tire parti des nouvelles technologies de l'information et de la communication issues de l'internet. Cette démarche innovante se traduit aujourd'hui par l'utilisation de solutions « E-Learning » par les étudiants et les enseignants de ses différentes facultés. La plupart des cours disposent ainsi d'un équivalent en ligne permettant aux étudiants d'accéder à distance à leurs supports de cours. Les molécules du vivant La biochimie est constituée d'une part de l'étude des molécules qui constituent les êtres vivants, plus précisément l'étude de leur structure et d'autre part de l'étude de la transformation de ces molécules, c'est-à-dire l'étude des réactions chimiques au sein de la cellule et des organismes (réactions de dégradation: catabolisme ou réactions de biosynthèse: anabolisme). Il existe 6 éléments qui constituent les molécules du vivants:Le Carbone (C), L'hydrogène (H), l'Azote (N), l'Oxygène (O), le Phosphore (P), et le Soufre (S). Il existe d'autres éléments très importants dans le corps humain: Le calcium (Ca), le Potassium (K), le Sodium (Na), le Chlore (Cl), le Magnésium (Mg), Iode (I), Fer (F). Il existe 4 GRANDES BRIQUES ELEMENTAIRES DE MOLECULES DU VIVANT: Les acides nucléiques Les protides Les hydrates de carbone (sucres, glucides) Les lipides Les acides nucléiques:

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