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Internet : Tout Y est Pour Apprendre

Internet : Tout Y est Pour Apprendre
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Créer une newsletter avec MailChimp en 4 étapes Je vous présentais dans un article précédent quelques règles à ne pas oublier pour créer une bonne newsletter. Je vous parlais également de l’outil MailChimp qui est un outil en ligne simple et clair. Dans cet article je vous explique comment gérer vos listes d’abonnés, créer vos newsletters et les envoyer, ainsi que d’évaluer les retours de ces campagnes… Créer un compte et se familiariser avec le Dashboard Après avoir créé un compte sur mailchimp.com, connectez-vous à votre espace. En vous connectant vous avez accès à votre Dashboard : c’est le tableau qui vous permet d’accéder à toutes vos options pour mener à bien vos campagnes de newsletters. Créer les listes d’abonnés Que serait une newsletter sans abonnés ? Complétez tous les champs obligatoires dont le nom de la liste, le nom de l’expéditeur des mails, l’adresse de réponse automatique, le sujet par défaut, un court texte pour expliquer à votre destinataire pourquoi il est dans cette liste de diffusion, votre adresse complète. 1.

Invisible web invisible Des moteurs comme Google, MSN/Live Search, Yahoo! Search ou des répertoires tels que Yahoo! Directory ne vous donnent accès qu'à une petite partie (inférieure à 10%) du web, le Web Visible. La technologie de ces moteurs conventionnels ne permet pas d'accéder à une zone immense du web, le Web Invisible, espace beaucoup plus important que le web visible. > Une partie du web est non accessible aux moteurs parce que : • Les documents, pages et sites web ou bases de données sont trop volumineux pour être entièrement indexés. • des pages sont protégées par l'auteur (balise meta qui stoppe le robot). • des pages sont générées seulement dynamiquement, lors d'une requête par exemple De nombreux sites web génèrent des pages dynamiquement, c'est-à-dire uniquement en réponse à une requête sur leur moteur interne. • les pages sont protégées avec une authentification par identifiant (login) et mot de passe.

Apprendre Vite et Bien | Lecture Rapide, Mémoire et Mind Map pour Apprendre Vite et Bien | Apprendre Vite et Bien Rousseau et l'éducation #1712-2012# L’année 2012, tricentenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau à Genève donne lieu à un nombre impressionnant de commémorations de toutes sortes. Ce pédagogue, romancier, penseur politique, philosophe a influencé le développement des Etats européens et engagé une réflexion sur l’homme et particulièrement sur l’éducation de l’enfant. Entrée libre Inscription : date limite le 9.11.2012 (préciser le/les séminaires): benita.funke@eda.admin.ch 9.00 – 11.00 Emil(e) – La perspective de l’enfant L’héritage pédagogique de Rousseau Participants : Maria Carling, journaliste och auteure de l’essai ”Curlingföräldrar” Lukas Björkman, Rédacteur en chef du journal pour enfants Kamratposten Lena Kåreland, Uppsala Universitet , Ghislain Waterlot, Université de Genève Langues : suédois et anglais. Språk / Lieu: Lärarnas Riksförbund, Sveavägen 50. Débat sur les limites de la démocratie Ludvig Beckman, Université de Stockholm Ghislain Waterlot, Université de Genève Akira Mizubayashi, Université-Sophia, Tokyo

Modules PMTIC Pourquoi un module de formation destiné aux jeunes adultes? Simplement parce que nous savons que tu en connais déjà un rayon en informatique, mais qu'il te faudrait parfois avoir une réflexion plus critique sur ce que tu vois ou ce que tu fais sur internet. Ce module a également l'ambition de t'apporter des clés aussi bien pour une recherche d'emploi active que pour un usage professionnel de ton ordinateur. Concrètement, les contenus sont répartis en 5 parties. Chaque partie est divisée en 4 catégories : A toi de jouer ! Besoin d'aide ? Trucs et astuces : Comme son nom l'indique, tu trouveras dans cette partie des astuces pour optimiser ton travail. Bonus : Quelques liens supplémentaires te sont proposés pour approfondir ton apprentissage. Objectifs du module : Ce module a l'ambition d'aider les participants à apprendre les réflexes d'un usage efficace et réfléchi de l'internet. C'est ainsi qu'ils acquerront : Pour promouvoir le module "TIC au net" dans votre organisme

formation de home staging et coach deco Objectif général de la formation de coaching déco et home staging : Dispenser les bases pratiques et théoriques du coaching déco pour transmettre à chaque stagiaire les compétences nécessaires à l’exercice du métier de coach déco – home stager. Pourquoi choisir Mmi Déco ? Depuis 2007, avec plus 350 stagiaires formés et une formation en décoration d’intérieur délivrant un titre reconnu par l’Etat, MMI Déco vous propose aujourd’hui une formation unique qui allie le coaching déco et le home staging. une formation de coach déco qui intègre un véritable cas client,des intervenants professionnels et reconnus dans leur domaine,des salles de cours entièrement équipées dans un quartier facile d’accès,une ambiance de travail sérieuse et conviviale,les avantages de notre nouveau réseau : annuaire professionnel, conférences…un suivi personnalisé à votre projet à votre demande. Programme et infos pratiques : La formation de coach déco – home stager s’articule entre 2 pôles qui se complètent : Durée :

L'utilisation des ressources d'Internet et les travaux scientifiques L'utilisation des ressources d'Internet et les travaux scientifiques : questions d'appréciation par François-Pierre Gingrasprofesseur à l'École d'études politiques Université d'Ottawa Ottawa (Ontario) Canada Il y a de tout sur Internet : du meilleur au pire en passant par l'insignifiant et le grandiose. Vous cherchez de l'information pour la rédaction d'un travail universitaire en sciences sociales ? Il y a fort à parier qu'avec plus ou moins d'effort, vous en trouverez sur la Grande toile. Mais que vaut l'information que vous trouverez sur Internet ? De façon générale, le doute méthodique est de rigueur. Comme l'écrivait le journaliste Michel Arseneault dans « Mensonges et attrapes @ gogo » (L'actualité, 1er septembre 1997, p. 65), « Pour qui laisse son sens critique au vestiaire, Internet est un terrain miné, semé de canulars, de fausses nouvelles et d'attrape-nigauds ». Avant d'utiliser l'information disponible sur Internet, il vous faut donc évaluer sa crédibilité. Définitions générales

Le Mind Mapping Pour décrire une idée, un concept, une information, on utilise le texte, ce qui nécessite parfois de longues pages d’écriture. Si cela peut contenter les personnes principalement auditives, il en va tout autrement des personnes qui intègrent l’information de façon visuelle ou voire Kinesthésique (voir les 7 profils d’apprentissage). D’où une perte de temps pour lire ou relire ce qui a été écrit avec à la clef une compréhension du contenu qui n’est pas toujours très satisfaisante. C’est d’autant plus vrai pour des élèves qui, à la veille des examens, vivent un véritable calvaire leur relecture de notes. D’où le concept dit de Mind Mapping mise au point par l’anglais Tony Buzan au début des années 70. Le Mind Mapping est un outil, une méthode pour conceptualiser le plus facilement possible l’information de façon visuelle en la « recomposant » sous forme de carte (appelée carte heuristique). ;;;;;• Comment ça marche ? Comment s’utilise un « Mind Map » ? Page 1 -- Voir suite page 2

SMSPASDECOLE - Service d'alertes par SMS Du questionnement à la problématique Les nouveaux dispositifs au lycée TPE, ECJS Le groupe lycée du bassin Nice- Cagnes a réfléchi à une étape cruciale de la démarche documentaire, le passage du thème à la problématique et vous propose en documents joints les fiches de travail suivantes : Une fiche élève pour clarifier la notion de problématique ; Une fiche professeur qui liste différents modes de questionnement ; pour passer du thème au sujet puis à la problématique, avec leurs avantages et leurs inconvénients (cette fiche, destinée aux équipes pédagogiques chargées de l’encadrement des nouveaux dispositifs, liste des méthodes applicables à l’ ECJS comme aux TPE) ; Quatre fiches de travail élève sur le questionnement : Fiche 1 : 3QOCP Fiche 2 : Je voudrais savoirFiche 3 : Le thésaurus Fiche 4 : Le cristal Sources documentaires utilisées -Monographies Gabrielle Di Lorenzo.- Question de savoirs.- ESF, 1991 Recherche documentaire et maîtrise de l’information.- CRDP de Rouen, 1999

Un raccourci pour accéder à la source du [mukitypa] - et à de multiples re-ssources by s2a_noil Nov 8

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