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Related: Analyse et veille sur le numérique éducatif • E-éducation • Numérique et éducationLe numérique éducatif à l'Institut français de l'Éducation — Site de l'Institut Français de l'Education Actualité : l'IFE-ENS de Lyon intègre le conseil d'administration de EdTech Lyon L'association EdTech Lyon, née à l'été 2019, vise à fédérer le réseau des acteurs de la edTech - technologies numériques pour l'éducation et la formation tout au long de la vie - à l'échelle de la métropole de Lyon et du bassin stéphanois. Elle rassemble des acteurs issus des entreprises et start-ups du secteur, des collectivités territoriales et des acteurs publics (Rectorat académique Auvergne-Rhône-Alpes, Pôle emploi...), ainsi que du monde de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur.
Appel à projets numériques - Les projets e-Éducation des investissements d'avenir dessinent l'École numérique Le documentaire internet interactif (webdoc) "l'école numérique", fait le point sur les coopérations entre les industriels, les chercheurs et les enseignants autour des projets e-education. Cette dynamique a été impulsée en 2012 par le ministère de l'éducation nationale dans le cadre des appels à projets investissements d'avenir soutenus par le ministère de l'économie, de l'industrie et du numérique, et instruits par le ministère de l'éducation nationale pour inventer, dessiner l'École dans la société numérique. Vous verrez des élèves, des enseignants, des industriels et des chercheurs qui coopèrent sur des projets concrets d'amélioration des méthodes d'apprentissage grâce au numérique : immersion, mobilité, continuité pédagogique, paillasse numérique, réseau social professionnel, simulation, apprentissage du geste professionnel, réalité virtuelle, jeux sérieux... Vous le vivrez en direct dans les classes. La parole est donnée aux acteurs de terrain.
Apprendre avec le numérique ? Les élèves utilisent mieux que nous le numérique car ce sont des "digital natives". On apprend mieux avec le numérique car il motive. Et puis il s'adapte mieux aux besoins des élèves .On a tous entendu ces affirmations. Mais qu'en est-il en vrai ? Dans "Apprendre avec le numérique" (Retz), Franck Amadieu et André Tricot, tous deux membres du laboratoire Cognition Langues Langages Ergonomie du CNRS, passent au crible de la recherche 11 propositions populaires. Les TICS pour révéler son potentiel et reprendre confiance en soi : Articles : Thot Cursus Dans le cadre de la relance de la stratégie d’emploi auprès des jeunes, le gouvernement du Canada a mis sur pied un programme appelé Connexion compétences. Pour les jeunes en difficulté Ce programme est mis en oeuvre par les organismes communautaires (équivalents des associations françaises), financées par le gouvernement fédéral. L'objectif est d’aider les jeunes âgés (es) de 15 à 30 ans à améliorer leur employabilité, et ce, en réalisant des projets multimédias.
Sites académiques de l'EN : rubrique numérique Contactez votre rectorat, vice-rectorat ou les services départementaux de l'Éducation nationale Au sein des 17 régions académiques, la France est répartie en 26 académies métropolitaines et 4 académies d'Outre-mer.Mayotte et les collectivités d'Outre-mer disposent d'un vice-rectorat ou de services de l'Éducation nationale. Retrouvez les coordonnées du rectorat, du vice-rectorat ou des services départementaux dont vous dépendez. La représentation du ministère au niveau de la région Les régions académiques Depuis le 1er janvier 2016, 17 régions académiques sont mises en place pour répondre au nouveau cadre régional créé par la loi du 16 janvier 2015.
Plus-value pédagogique de la mise en oeuvre des démarches de e-education L'utilisation d'un parcours pédagogique scénarisé permet de mettre l'élève dans des situations favorables plus difficiles à réaliser en classe. L'élève qui dépose une production peut recevoir un (ou plusieurs) feed-back(s) de son professeur et corriger sa production numérique pour obtenir un résultat final satisfaisant sans avoir à reprendre tout son travail. C'est un moyen précieux de montrer que les difficultés et les erreurs sont des étapes normales des processus d'apprentissage sur lesquelles on peut travailler pour améliorer sa maîtrise d'une tâche scolaire donnée. Les erreurs peuvent n'être vues que par le professeur et pas par les camarades, ce qui peut ponctuellement beaucoup aider les élèves en difficulté.
Sites académiques/DANE/ressources numériques éducatives Se tenir informé S'abonner à la Lettre Edu Num : La Lettre Édu_Num Ressources vient en complément des Lettres Édu_Num disciplinaires. Cette Lettre est destinée aussi bien au premier degré qu'au second degré. Chaque numéro accompagne les enseignants, les éducateurs dans la prise en compte des ressources du numérique
Métiers… Nouveaux métiers de la formation à distance. 1Dans le titre retenu, le mot « métiers » et l’expression « formation à distance » sont polysémiques et entrainent légitimement des débats épistémologiques et conceptuels. Nous invitons cependant les contributeurs éventuels au numéro de DMS à les interpréter de la façon la plus large possible. 2Les changements technologiques, institutionnels et plus généralement sociétaux ont-ils conduit à la constitution de nouveaux métiers dans le secteur de l’éducation/formation ? Si l’on se réfère à Glikman (2002) ou encore à Bertrand (2003) la question de l’évolution des métiers se posait déjà il y a plus de 15 ans. Les métiers traditionnels de l’enseignement par correspondance, les acteurs en place avaient-ils seulement besoin d’acquérir de nouvelles compétences (Baron, 2002) ?
Philippe Meirieu : « Arrêtons de totémiser le numérique ! » par Olivier Doubre Théoricien et pédagogue progressiste reconnu, Philippe Meirieu travaille depuis longtemps sur l’école, et particulièrement sur les inégalités entre enfants, qui handicapent sa mission émancipatrice et éducatrice. Depuis la fermeture générale des établissements scolaires en France en raison de la crise du Covid-19, il analyse les problèmes suscités par l’enseignement à distance via Internet. Face à la « fracture numérique » et aux inégalités sociales, il rappelle notamment le rôle essentiel, pour le développement des enfants, de l’institution scolaire, indispensable lieu de collectif et de solidarité. Vous expliquez dans un texte récent que cette crise du coronavirus a montré, « en creux », « l’importance de faire la classe, ou de faire l’école », qui est indissociable d’un « espace-temps collectif et ritualisé où la parole a un statut particulier ». Mais, surtout, combien « les outils numériques d’aujourd’hui semblent porteurs d’une logique individuelle et techniciste ».
Lettre Édu_Num disciplinaires Sommaire La recherche des plus values pédagogiques du numérique lors de la rédaction de scénarios pédagogiques est un des objectifs des TRAvaux Académiques Mutualisés qui s’inscrivent dans la priorité au numérique du MENESR, axe n°2 de la loi de refondation de l’école : « enseigner par et au numérique » Une partie de la production TRAAM 2016 énoncée ci-dessous est déjà en ligne sur les sites académiques et indexée dans le canal RSS d'ÉDU'base Biotechnologies-ST2S. Plusieurs scénarios accompagnent la mise en oeuvre des programmes en Biotechnologies, CBSV, ETLV et BPH et contribuent à l'acquisition des compétences disciplinaires par des activités numériques variées, réalisables en ateliers ou en autonomie, mobilisant les connaissances fondamentales, l'analyse documentaire, l'interprétation d'expériences et l'argumentation scientifique. Des guides et tutoriels aident les apprenants à l'utilisation des différents logiciels exploités.
Mayer (2009). théorie de l'apprentissage multimédia R.E. Mayer a établit une théorie de l'apprentissage multimédia issue des sciences cognitives. Nous proposons ici d'en dépeindre les idées principales. Par multimédia, on entend tout ce qui présente à la fois du texte (écrit, narration, sur livre ou ordinateur, etc.) et de l'image (image fixe, schéma, animation, simulation, etc.). Dossiers documentaires sur le numérique Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous.
Myriaé : ressources numériques pour l'École - Accueil Myriaé : Ressources Numériques pour l'École Plus d'informations sur les services de Myriaé ? Myriaé : Les services proposés
Ce site informe sur tous les outils et sources numériques pouvant être utilisés dans le cadre de l'éducation nationale. by ampaul Dec 18
Pédagogie du numerique ; s'informer sur les tice dans l'éducation by gravimatt Dec 15