De las inteligencias múltiples a la educación personalizada

De las inteligencias múltiples a la educación personalizada
Ampliar foto Howard Gardner, profesor de Cognición y Educación de la Universidad de HarvardREDES / tve Redes Eduard Punset y su equipo han logrado demostrar que ciencia y entretenimiento se pueden unir para que en este tercer milenio la ciencia, por fin, irrumpa en la cultura popular. El programa se emite en La 2, todos los domingos, a las 21:30 horas; y se repite los domingos, a las 3:15 horas. y en el Canal 24 horas, según el siguiente horario:

http://www.rtve.es/television/20111209/inteligencias-multiples-educacion-personalizada/480968.shtml

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLESInteligencias MúltiplesIMVideos Altas CapacidadesAPRENDIZAJE POR PROYECTOS

Las inteligencias múltiples El doctor Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de esta teoría el Dr Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello. Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias. Estas son: la lingüística-verbal, la lógica-matemática, la física-cinestésica, la espacial, la musical, la interpersonal y la intrapersonal.

Pensamiento lateral Algunos meses tienen 31 días, otros solo 30. ¿Cuantos tienen 28 días? (Todos) A Pedrito se le cayó un anillo dentro de una taza llena de café, pero el anillo no se mojó. De tú a tú con Javier Tourón: ‘Hay que mejorar la escuela para los superdotados’ De tú a tú con Javier Tourón: ‘Hay que mejorar la escuela para los superdotados’ Hablamos con Javier Tourón, Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico de la Universidad de Navarra, de altas capacidades o superdotación. Explica cómo es el día a día de un superdotado, cómo fracasan escolarmente debido a su alta cualificación y cómo el resto de niños pueden ser muy buenos en alguna especialidad sin tener que ser superdotados.

Personalidad e Inteligencia: Las inteligencias multiples Las Inteligencias Múltiples (IM) La teoría se originó en 1983 de la obra de Howard Gardner de la Facultad de Educación de Harvard y de Harvard Project Zero. Esta teoría rechaza por insuficientes las medidas tradicionales de la inteligencia o aptitud como la de Stanford Binet. Más bien, los niños deben ser evaluados por lo que pueden hacer, no lo que no puede hacer. En pocas palabras, la teoría de las Inteligencias Múltiples es una forma plural "de la inteligencia la comprensión".

El amor a la naturaleza Es muy importante que los niños, desde muy pequeños, aprendan, a través de sus padres y sus educadores, a respetar y a valorar la naturaleza . El amor por la naturaleza les llevará a amar y apreciar el mundo natural y a actuar en correspondencia con estos sentimientos, contribuyendo a su cuidado y preservación. Es necesario que los niños comprendan que , de lo que hagamos para conservar todo bien cuidado, bello y radiante. Hay que cuidar al mundo .

Inteligentes No creo que las pruebas de coeficiente intelectual sean las más precisas del universo, y si lo son, creo que solo miden el potencial que tiene una persona en el área intelectual y no la capacidad que tiene esa misma persona de hacer algo con su inteligencia. Es decir que las pruebas están, por lo menos, incompletas. Ya que también habría que tomar en cuenta la inteligencia emocional, el contexto socio-cultural y otros parámetros, a la hora de ponerle una calificación a la inteligencia que tiene. Ya lo decía Einstein: “Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su habilidad de escalar un árbol, vivirá su vida creyendo que es estúpido”. Sin embargo, solo para eso nos alcanza hasta ahora, y habría que decir que en las pruebas de coeficiente intelectual sí se nota un patrón: las personas que tienen un IQ muy elevado generalmente destacan en sus áreas profesionales. Aunque como veremos más abajo, no todos parecen haber aprovechado su capacidad intelectual al máximo.

La asociación de altas capacidades empieza sus actividades en Jaca El Consorcio del Túnel de Bielsa-Aragnouet informa que el túnel permanecerá cerrado desde el próximo lunes 28 de abril a las 21.30 horas hasta el martes 29 a las 20.00 horas. El objetivo de este cierre... En la mañana del lunes, se celebrará en Benasque pleno extraordinario del Ayuntamiento con un único punto en el orden del día. Se trata de la realización del sorteo en el que se establezcan quienes deberán... Un millón de euros es el coste que ha asumido la Dirección General de Gestión Forestal del Gobierno de Aragón en la reparación de diversas infraestructuras que quedaron dañadas a consecuencia de las tormentas... El Ayuntamiento de Jaca, que permanecía a la espera de contar con interventor para poder cerrar los informes finales previos a la aprobación del presupuesto, ya podrá cerrarlos y llevarlos a pleno, ya...

Los 8 tipos de Inteligencia según Howard Gardner: la teoría de las inteligencias múltiples | Transformando el infierno ¿Qué es la inteligencia según este psicólogo? La inteligencia es la capacidad desarrollable y no sólo «la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas». La inteligencia no sólo se reduce a lo académico sino que es una combinación de todas las inteligencias. La amistad La amistad es uno de los valores más importantes a desarrollar en la educación de los niños. Se trata del afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece mediante las interrelaciones entre los seres humanos. Para que el niño aprenda sobre el valor de la amistad es necesario formarle con nociones, conocimientos, habilidades, emociones, vivencias, sentimientos, y que le preparemos para . Aprender a ser amigo Los niños deben saber quién es un buen amigo y por qué, cómo se comportan los buenos amigos, y cómo . Deben aprender que un buen amigo puede ser para siempre, y que para eso es necesario cultivar y alimentar la amistad, día tras día, en la escuela, en el parque, en la vecindad, etc.