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Une évaluation scientifique indépendante pour la réussite de tous les élèves

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Veille et Analyses de l'ifé Dossier de veille de l'IFÉ : La différenciation pédagogique en classe N° 113, novembre 2016 Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports La Semaine européenne du développement durable 2019 en direct SEDD 2019 - Curated tweets by EducationFrance Aux couleurs des objectifs de développement durable

De nouveaux outils pour l'apprentissage des langues Nul doute dans l’esprit de la plupart des éducateurs et des parents : pour tracer leur route dans le monde de demain, les citoyens en herbe devront maîtriser plusieurs langues. Mais comment les y initier ? Commencer le plus tôt possible ces apprentissages est-il la clé ? La mixité scolaire - INA - Jalons devient LUMNI ! Comme le rappelle Antoine Prost dans son Histoire de l'éducation en France, la mixité constitue l'une des révolutions pédagogiques les plus importantes en France. Pourtant, elle s'est effectuée "sans même qu'on y prête attention". L'instauration de la mixité dans les établissements scolaires est très progressive et demeure timide jusqu'aux années 1960.

Expliquer le fonctionnement de l'Internet en quarante minutes Première rédaction de cet article le 30 novembre 2020 Le 26 novembre 2020, j'ai participé à une formation à l'UTC où il fallait expliquer le fonctionnement de l'Internet à des étudiants en développement Web. Pas facile. Merci à Stéphane Crozat pour l'invitation et l'organisation. Version PDF de cette page (mais vous pouvez aussi imprimer depuis votre navigateur, il y a une feuille de style prévue pour cela) Différenciation Ressources le dossier de synthèse de l'IFE (Institut Français de l'Education) propose une synthèse des apports théoriques sur la différenciation : La conférence de consensus du CNESCO (mars 2017) apporte de nombreuses réflexions, mises en perspectives et témoignages : Scenarii pédagogiques Différenciation par les contenus Dans ce cas de différenciation, l’enseignant peut être amené à proposer des contenus différents aux élèves.

Welcome to the USA : hors-série de GEO Ado 08 septembre 2020 à 11h36 Le 3 novembre, les Américains votent pour élire leur président. Trump sera-t-il réélu ? Ou sera-t-il battu par son adversaire Joe Biden ? Cette élection est l’occasion de faire le point sur le pays le plus puissant du monde. Maison de la radio : Ciné concert : Méliès redécouvert Georges Méliès, le premier magicien du cinéma, a inventé un monde onirique et merveilleux dont Le Voyage dans la Lune a été le couronnement. Mais dans un jour de désespoir, il a brulé tous ses négatifs et a voulu faire disparaître son œuvre. Comme par miracle, 88 négatifs originaux viennent de refaire surface. Une découverte miraculeuse, une course internationale contre l’oubli. L’occasion de découvrir, en avant-première, en musique et en histoires, la magie de Méliès dans son éblouissante jeunesse. Une vingtaine de ces courts-métrages fait l’objet d’une création musicale originale, inscrite au programme des élèves compositeurs de la classe de musique à l’image du Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris pour l’année 2019/2020.

L’Observatoire des inégalités (Éducation) Données19 mai 2020De moins en moins de jeunes sans diplôme 9 % des 18-24 ans quittent l’école sans aucun diplôme ou avec le brevet seulement. Ils étaient 41 % en 1978. Le jeu vidéo pour apprendre l'histoire ? La place des jeux à l’école est, comme nous l’avons vu, discutée : si certains discours politiques abondent en ce sens et que certaines recherches tendent à montrer leur intérêt à des fins éducatives, il reste que tout jeu n’est pas adapté à tout apprentissage et que ce jeu doit être inclus dans un scénario d’apprentissage pertinent par rapport aux élèves et au niveau ciblé. La présence d’un médiateur reste indispensable : « Mettre l’élève devant un logiciel ludo-éducatif ou purement ludique en espérant qu’il apprenne seul relève de la pensée magique » (Hochet, 2011), comme le soulignait déjà Alvarez en 2007. L’introduction du jeu vidéo à l’école est donc difficile pour plusieurs raisons :

Histoire Géographie - Grenoble - Migrants Réaliser la bande-son d'un reportage Niveau : 4ème Alexandre Bouineau et Anthony Merle (2017) Présentation : Ce projet est mené entre deux enseignants d’Histoire-Géographie de l’académie de Grenoble dans deux établissements de Haute-Savoie et de la Drôme. Il concerne 2 classes de 4ème. L’activité s’intègre dans une séquence de géographie de 6 à 7h. Il s’agit pour les élèves de réaliser la bande-son d’un reportage montré au préalable sans le son. Cette activité s’intègre dans le thème de géographie du programme de 4ème : « Les mobilités humaines transnationales », et plus précisément dans « un monde migrants ».

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