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Formation & reflexion pédagogique

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/ INSPE de Lorraine. Les rdv des acteurs de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement. Nouvelles grilles d'évaluation des épreuves communes de contrôle continu. Les grilles permettent d’évaluer les différentes activités langagières (compréhension de l’oral et de l’écrit, expression écrite et orale, en continu et en interaction).

Nouvelles grilles d'évaluation des épreuves communes de contrôle continu

Qu'est-ce qu'une situation de communication ? - CANAL UNISCIEL. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement. La classe institutionnelle. La classe institutionnelle and co...

La classe institutionnelle

Intelligence multiple : une nouvelle vision de l'intelligence. En 1983, Howard Gardner publie son livre Frames of Mind : the Theory of Multiple Intelligence.

Intelligence multiple : une nouvelle vision de l'intelligence

Il introduit une nouvelle façon de comprendre l’intelligence des enfants en échec scolaire aux États-Unis. Une traduction française de ce livre a été publiée en 1997 sous le titre Les formes de l’intelligence (Odile Jacob). Les intelligences que nous rencontrons En France, notre système scolaire est basé sur deux formes d’intelligence : verbale-linguistique et logico-mathématique. Cela donne un sentiment d’incompétence à beaucoup d’enfants. Quant au danseur, il a une intelligence corporelle, kinesthésique, qui se conjugue avec d’autres aptitudes et compétence, d’autres savoir-faire et savoir être. Les neuf type d’intelligence. 30 COMPETENCES. Jean-Pierre Astolfi s’inscrit dans le courant de la professionnalisation du métier d’enseignant.

30 COMPETENCES

Pour montrer les évolutions en cours, il analyse les mots employés dans la profession. Or, on n’arrive pas à stabiliser un vocabulaire spécialisé autour des enseignants. Certes, en créant un vocabulaire spécialisé, on risque de créer un jargon et, en conséquence, de faire de la rétention d'informations, mais il est nécessaire d'employer des mots dont le sens est stabilisé car le vocabulaire courant n'est pas assez précis et oblige à recourir constamment aux périphrases. JP Astolfi a proposé deux séries de 10 mots, d’un côté les mots courants pour définir les apprentissages, de l’autre, les mots du jargon des sciences de l'éducation. Sans titre. 1Les apprenants francophones d’anglais langue étrangère se plaignent souvent de la « difficulté », ou même de l’« irrégularité » de la langue cible.

sans titre

Dans un bref sondage que nous avons réalisé, 48 % de francophones étudiant l’anglais à l’université, tous niveaux confondus, ont affirmé que la phonétique était la matière qu’ils considéraient comme la plus difficile (voir annexe pour les résultats complets). Abercrombie (1967 : 20) évoque ainsi l’idée reçue selon laquelle une langue étrangère (abrégée L2) possède des « sons imprononçables ».

Il précise cependant qu’il ne s’agit là que de « mythes » et que chaque être humain possède et utilise les mêmes organes pour parler. C’est pourquoi il n’existe pas de sons typiques d’une langue et que les non-natifs n’ont pas la capacité de prononcer. 2.1.

Enseigner la phonétique

World Café : une présentation du comment faire. Une présentation du World Café reprise de Démocratie participative, guide des outils pour agir (.pdf 48 pages) Etat des lieux et analyses, une publication de la Fondation Nicolas Hulot, sous licence CC by sa nc, juin 2013,, fiche n°12 Voir aussi Forum Ouvert : une présentation du comment faire et un wiki sur les recettes libres. 1 Définition Importé des Etats-unis, le world café est une méthodologie de dicusssion entre acteurs permettant, en intelligence collective, de faire émerger d’un groupe des propositions concrètes et partagées par tous.

World Café : une présentation du comment faire

Afin qu’un dialogue constructif prenne place, cette méthode est basée sur la reproduction de l’ambiance autour d’une machine à café où les participants viennent et débattent sur des thématiques précises. Wbdc Langues étrangères- Symbaloo Gallery. Authentication CAS nécessaire ! 035 - Site de Christian Puren. L'enseignement scolaire des langues vivantes étrangères en France au XIXe siècle ou la naissance d'une didactique. Christian Puren Lycée Charles-Despiau (Mont-de-Marsan) URL 4 - INaLF (CNRS) EN FRANCE AU XIXe SIÈCLE OU LA NAISSANCE D'UNE DIDACTIQUE L'histoire n'est pas toujours ce que Ton aurait voulu qu'elle fût, et à la recherche de soi-même dans le passé, c'est parfois l'Autre, inattendu, que l'on rencontre.

L'enseignement scolaire des langues vivantes étrangères en France au XIXe siècle ou la naissance d'une didactique

Oscar_valenzuela. Méthodologie(s) et didactique(s)

Enseigner la grammaire

Accompagner les usages de l'ENT lycée. Utilisée principalement pour vous aider à prendre en main les différents outils de LoL, l'aide en ligne vous fournira un support permanent et adapté quelque soi...

Accompagner les usages de l'ENT lycée

Lire la suite Cette vidéo vous présente l’application “Frise chronologique multimédias”, qui vous permet de concevoir et partager des frises chronologiques multimédia avec le... Lire la suite Cette vidéo vous présente l’application “Mur collaboratif”, qui vous permet de créer des murs virtuels sur lesquels les utilisateurs peuvent échanger et partage... Lire la suite Cette vidéo vous présente l’application “Carte mentale”, qui vous permet de créer des cartes mentales appelées aussi cartes heuristiques pour organiser des idée... Lire la suite L'utilisateur final étant au centre de la conception de l'ENT LOL, ce dernier évolue régulièrement.

CAFFA

Classe inversée. Compétences. Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Reforme du collège 2016. Formation des formateurs - Actes de l'université d'été 2014. Liste des audios Ouverture de l'université d'été Discours d'ouverture (Brigitte Marin) Conférences.

Formation des formateurs - Actes de l'université d'été 2014