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Former avec les TICE

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Pecha Kucha 20x20: Discover Pecha Kucha presentations, stories, ideas, examples, and videos that will inspire. Andre Tricot Pechakucha 2021. Pour améliorer vos vidéos, un téléprompteur, même sur votre téléphone ! Pour se démarquer des milliers de vidéos «pédagogiques» produits chaque jour, il existe un outil qui permet à la fois de réduire le travail de remontage et améliore la présence de l’animateur.

Pour améliorer vos vidéos, un téléprompteur, même sur votre téléphone !

Cet outil s’appelle le télépromoteur. Plutôt que de bafouiller ou de faire des erreurs à corriger au montage, les professionnels du direct et les vidéastes préparent leur texte et font afficher les points clés d’avance au travers de la caméra avec un téléprompteur. Des améliorations continues et de plus en plus accessibles Jusqu’ici les téléprompteurs professionnels sont demeurés des appareils assez coûteux, encombrants et surtout réservés aux studios de télévision. Mais les besoins de mobilité et les reportages en direct ont créé une demande pour des appareils plus légers et mobiles. Trois types de produits sont maintenant offerts : Le plus de la mobilité Quant à avoir un téléphone, pourquoi ne pas se servir aussi de l’audio et ainsi adapter le défilement du texte au débit du lecteur ? Un blog sur la pédagogie, la technologie et aussi sur un peu de tout. Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord.

Un blog sur la pédagogie, la technologie et aussi sur un peu de tout

Article 15 conseils pour rendre le digital learning engageant. La place de l’humain dans la formation à distance. Pourquoi est-il important de penser la place de l’humain dans la formation à distance ?

La place de l’humain dans la formation à distance

Cet article fait suite à un webinaire réalisé par Unow, animé par Eléonore Vrillon et Pierre Monclos. La formation à distance : une expérience solitaire. La formation à distance comme solution de remplacement Historiquement, en France, la formation à distance a été pensée comme un palliatif, un “pis-aller”, une manière de répondre aux besoins d’étudiants “empêchés” (Glikman, 2002).

Empêchés, parce que ne pouvant se déplacer, parce que n’ayant pas le temps de suivre une formation en présence, parce que ne pouvant se soustraire aux impératifs familiaux, aux obligations professionnelles, etc. Initialement, la formation à distance se construit donc en miroir d’une situation de référence : celle de l’enseignement en présence. S'ouvrir à l'intuition pédagogique. Chose apprenante Est apprenant ce qui nous apprend.

S'ouvrir à l'intuition pédagogique

«Ah ! Non ! C'est un peu court, jeune homme ! On pouvait dire… Oh ! Kit de survie pour formateur.trice (re)confiné.e – La Digital Learning Academy. Boîte à outil du formateur à distance. Whiteboard chat. Des tableaux blancs en ligne pour travailler avec vos élèves. Whiteboard chat est un étonnant service en ligne qui permet de créer des tableaux blancs collaboratifs pour le travail scolaire avec vos élèves.

Whiteboard chat. Des tableaux blancs en ligne pour travailler avec vos élèves

Oubliez la craie et les ardoises ce service va vous aider à partager le contenu de votre écran mais également de visualiser ce que chacun de vos élèves écrit ou dessine sur son tableau blanc personnel. Plus besoin de leur demander de vous montrer leurs ardoises, vous allez les voir sur votre écran. Vous pouvez utiliser Whiteboard Chat pour fournir aux élèves leurs propres tableaux blancs virtuels sur lesquels ils peuvent travailler et que vous pouvez consulter facilement. Whiteboard Chat est un système de tableau blanc virtuel qui a été imaginé en pensant aux usages à l’école. Très facile à prendre en main et à utiliser, il est par exemple possible d’utiliser l’outil sans adresse électronique, ce qui permet de démarrer rapidement et facilement. FAQ RGPD : vos questions/des réponses. Lors de la journée nationale des IAN d’histoire géographie, Dylan Galland, Délégué à la protection des données (DPO), Chargé d’affaires juridiques et Doctorant en droit public à l’Université Lyon 2 est intervenu en co-animation avec Sylvie Tournier, Délégué à la protection des données de l’Académie de Lyon, afin de répondre aux questions des enseignants.

FAQ RGPD : vos questions/des réponses

Voici, un compte-rendu de ces échanges. Cas pratiques Un élève de + 15 ans ouvre un compte Gmail. FAQ RGPD : vos questions/des réponses. View Recording. Halte à la Zoomification des formations ! Ne confondons pas tout !

Halte à la Zoomification des formations !

Passer une formation présentielle en classe virtuelle via Zoom, Teams, Google Meet ou Livestorm, n’est pas digitaliser et distancialiser sa formation. Cela a pu être une solution du moindre mal pendant le confinement, mais il est impossible de la considérer comme une solution pédagogique durable. Un amalgame qui arrange tout le monde. Différencier l’apprentissage à distance - Thot Cursus. Par rapport à une formation en présentiel, donner une formation à distance pose de nombreux défis même aux formateur-trices chevronné-es.

Différencier l’apprentissage à distance - Thot Cursus

Il faut réadapter son scénario pédagogique, repenser la gestion des interactions, du rythme et des activités afin de s’adapter à cette modalité d’apprentissage. Mais face à des groupes très hétérogènes, la planification d’une formation soulève encore d’autres questions. En effet, comment gérer à distance des apprenants avec des niveaux, des rythmes ou des styles d’apprentissage différents ? Comment proposer des activités adaptées aux besoins de chacun tout en amenant le groupe vers l’atteinte des objectifs communs ? D’autant plus qu’il est bien plus difficile d’improviser une nouvelle activité à distance que durant un cours présentiel lorsque celui-ci ne se déroule pas comme prévu ! Des fonctions et des plans de support à l’apprentissage à investir par les tuteurs à distance. Par Jacques Rodet. La littérature sur le tutorat à distance (cf. la base documentaire de t@d) s’intéresse depuis longtemps à définir les fonctions des tuteurs.

Des fonctions et des plans de support à l’apprentissage à investir par les tuteurs à distance. Par Jacques Rodet

Il existe un relatif consensus entre les auteurs pour distinguer les fonctions suivantes : i) fonction d’accueil et d’orientation, ii) fonction organisationnelle ; iii) fonction pédagogique ; iv) fonction socio-affective et motivationnelle ; v) fonction technique ; vi) fonction métacognitive ; vii) fonction d’évaluation. En 2003, j’ai proposé d’aborder les questions relatives aux interventions des tuteurs à distance non pas à travers le prisme des fonctions tutorales mais à partir des plans de support à l’apprentissage à investir auprès des apprenants. A la suite d’autres auteurs, en particulier André-Jacques Deschênes et Céline Lebel, j’ai distingué les plans cognitif, socio-affectif, motivationnel et métacognitif. Tutoral2. Jacques Rodet. Accompagner. Laboratoire d'innovation pédagogique - Université de Fribourg. Le contexte épidémique actuel aura eu, parmi ses nombreux effets collatéraux, celui de mettre au centre des réflexions la question de l’enseignement à distance ou e-learning.

Cet enseignement à distance n’est pas vraiment nouveau. On connaît “the school of the air” qui dès les années 30, en Australie, permettait à des enfants vivant dans des fermes isolées, de suivre une scolarité par l’intermédiaire de la radio. En France, la télévision scolaire a pris son essor en 1962, lorsque Henri Dieuzeide prend la direction de la Radio Télévision Scolaire (RTS).

Avec le développement du numérique, le e-learning permet de mettre en place des modalités nouvelles d’interaction au service de l’apprentissage. Les Massive Online Open Courses (MOOCs) sont une forme de e-learning qui rencontrent un grand succès au début des années 2010. DANE de Lyon. Sélection Navamuel. TICE et éducation. Corriger des copies numériques avec des annotations orales. Lecture Corriger des copies numériques avec des annotations orales S’il est une chose frustrante, c’est bien le peu de temps que consacrent les élèves aux remarques et aux corrections apportées par l’enseignant.

Corriger des copies numériques avec des annotations orales

Le temps passé à lire, évaluer et corriger la copie est très largement inversement proportionnel au temps passé à prendre en compte ces remarques une fois la note connue… D’où, la nécessaire réflexion sur ce que peut apporter un outil numérique afin de faire de ces moments de réception des copies des éléments formateurs qui participent aux apprentissages et à leurs régulations individuelles. Comme rappelé dans l’article “Corriger à la voix ? Expérience de corrections à la voix et réflexions pour une activité de relecture active de la copie par l’élève”, l’utilisation d’un commentaire audio pour corriger une copie a une certaine forme d’efficacité.

En effet, les commentaires sonores : Concrètement, pour le second temps de cette correction, nous avons donc eu donc besoin de : BDnF, La fabrique à BD. 2020, l’année de la BD ! A cette occasion, la BnF a créé une application pour faciliter la création de bandes-dessinées par les élèves et les enseignants, mais aussi pour le grand public ! Elle est co-financée par la BnF et le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Le site et l’application BDnF, La fabrique à BD sont lancés officiellement ce 30 janvier au festival international de la bande-dessinée d’Angoulême. Vous pourrez trouver sur le site une présentation de l’outil en vidéo, des exemples de réalisations diverses et les liens de téléchargement de l’application. Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi. Et si la dématérialisation des supports de formation était un vrai plus pour l’apprentissage ? Et si la dématérialisation des supports de formation n’avait pas que des vertus écologiques et économiques ?

Et si cela pouvait également favoriser l’apprentissage ? Interview avec Dorothée Cavignaux-Bros, Ingénieure Formation à l’IFCAM Dorothée, tu es ingénieure formation à la Direction Expérience Apprenant, peux-tu nous dire en quoi consiste ta mission ? J’ai pour mission d’accompagner les autres équipes de l’IFCAM dans la mise en œuvre d’une démarche « Expérience Apprenant » dans le cadre de nos projets ou de l’ingénierie et du design de nos dispositifs de formation.

Nous avons décliné l’Expérience Apprenant selon 3 axes : – les environnements physiques et numériques dans lesquels évolue l’apprenant, – l’apprenant en tant qu’acteur voire auteur de sa formation – les formateurs qui accompagnent nos apprenants. Où en sont les MOOC ? 6 recherches passionnantes sur le sujet - Thot Cursus. Un univers en expansion La presse souligne la mue des MOOC qui se transforment dans leurs modèles économiques et pédagogiques tout en s'installant tranquillement dans le paysage. Des recherches publiées en 2019 évaluent les usages, les avancées et les limites des MOOC. Entre déception et exploration, surprise et adaptation, le format continue de chercher ses marques et de creuser son sillon. Les Mooc continuent à faire leur mue. Le tourisme culturel, les clés de la laïcité, répondre aux défis de santé en Afrique, données et algorithmes… Une simple visite sur France université numérique (FUN), la plateforme française des Mooc (Massive open online courses), permet d’entrevoir la diversité des propositions faites aux internautes soucieux d’acquérir de nouvelles connaissances.

"Les établissements continuent à en produire régulièrement", souligne Catherine Mongenet, directrice de la plateforme, lancée en 2013 par le MESRI. De 25 modules réalisés par 10 établissements à ses débuts, le site en abrite aujourd’hui 528, produits par 131 établissements différents. Il s’agit en majorité d’universités ou de grandes écoles, mais aussi d’opérateurs privés comme l’Institut Pasteur, Wikipédia (pour apprendre à devenir contributeur), ou, bientôt, des organismes de services à la personne.

Au début, tout le monde voulait créer un Mooc, sans forcément savoir ce qu’il fallait faire. (É. Les 6 compétences du formateur-facilitateur à l'ère numérique. Livre blanc e learning Sydologie. Digital en formation : comment innover en apportant de la valeur ajoutée. Paroles d'Experts 14 juin 2019. 2019-919 du 30 août 2019 relatif au développement des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et par la formation continue, et au cadre de référence des compétences numériques.

Au chapitre Ier du titre II du livre Ier du code de l'éducation (partie réglementaire), il est créé un article D. 121-1 ainsi rédigé : « Art. eLearning, MOOC, SPOC & Compagnie : quelques éclaircissements sur la formation numérique – Formation 3.0. Pimenko : le blog des MOOC, du e-learning et de la formation en ligne. Thot Cursus – Formation en ligne et culture numérique francophone. La première radio des professionnels de la formation.

E-FORMATION : l'individualisation par Sylvain Vacaresse. Au bon plaisir d'apprendre. DANE Guyane. Des tutoriels vidéo à la pelle! Vidéos pédagogiques : les ingrédients clés pour une stratégie gagnante. Bon à savoir 23 juillet 2020 Plébiscités dans le cadre des loisirs, les vidéos irriguent désormais de nombreuses sessions de formation [1]. Saynètes de mise en situation, tutoriels ou vidéos dessinées – entre autres -, concourent en effet à faciliter l’apprentissage.

10 principes pour un enseignement à distance. Vidéos. 20 activités de formation avec le mindmapping – Formation 3.0. Communotic. #oncontinueaformer. Carnet de voyage sur place des acteurs du Digital Learning - ILDI International Learning & Development Institute. IL&DI Conseil e-learning et digital learning, publications, formation, évènement, blended-learning, e-learning. (213) Les Webinars de la Digital Learning Academy. Infobulle3 sur formation distance. Présentation des ADELs. CLASSE INVERSEE. (1) La pédagogie inversée et le numérique : comment en arriver là ? (1) Marcel Lebrun - Classes inversées et pistes pédagogiques. Les classes inversées ... paysage ouvert et visite guidée.

Classe inversée. La classe inversée en pratique et en vidéo. Classe inversée : Des outils numériques prêts à l’emploi. Comment expliquer que ce mode de formation - la classe inversée - soit encore si peu déployé en entreprise alors que sa mise en œuvre offre tous les avantages attendus : plus de motivation de la part des apprenants, des supports de formation accessibles, une réduction des coûts de présentiel… Les outils existent, ils ne sont pas un raison de différer cette approche ! 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Numérique Éducatif. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration pédagogique des TIC en classe. 14 façons de concevoir une eformation. Infobulle3. Les tutos pédagos. Être proche de ses apprenants à distance - Thot Cursus.

Cartes pour scenariser. Scénarisation des contenus en FOAD. 4 scénarios pédagogiques pour enseigner ou former à distance. OUTILS au service de la pédagogie numérique. Formablog. Liens utiles pour enseigner par catherineteixeira79 sur Genially. 13 erreurs mortelles en e-learning et comment les éviter – Formation 3.0. Les Outils Tice – L'actualité des outils Tice pour la classe par Fidel Navamuel. Comparatif des outils numériques pour évaluer et s'exercer. Livre blanc nx outils. S4 Sn3 Og4 Anx3. Cartographies des outils du formateur. Boîte à outils de la formation digitale.

Examples and Downloads. Tutoriel Genially : présentations interactives. 5 outils en ligne pour créer des vidéos interactives pour vos cours. Tutoriels BigBlueButton : Outil de visioconférence. Stoodle. Un tableau blanc collaboratif simple et gratuit.

7 nouveaux outils pour réaliser des collages photo en ligne. SÉLECTION OUTILS NUMÉRIQUES. 5 sites pour trouver dessins et illustrations libres de droits. 3 sites pour trouver des images libres de droits que vous ne connaissez peut-être pas. Créer une présentation interactive avec Genially. Logiciels libres. Les Outils Collaboratifs - L'actualité des outils collaboratifs pour l'entreprise. 5 sites pour trouver des images gratuites pour la classe. 7 outils pour créer des nuages de mots à partir d'un texte. Tuto kahoot. FUN - Courses. Plus.google. Outils numériques.