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REL-AF - WikiEducator

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Réseau Africain Merlot (RAM)- Merlot Africa Network (MAN) Bureau AUF Afrique de l'Ouest Le Bureau Afrique de l'Ouest de l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) a été créé en 1974 à la suite de la première réunion de la Conférence des Recteurs des Universités Francophones d’Afrique (CRUA), devenue par la suite CRUFAOCI (Conférence des recteurs des universités francophones d’Afrique et de l’Océan Indien). Ce bureau coordonne l’activité de 8 campus numériques francophones et de 3 centres d’accès à l’information. Tous les campus numériques mis en place par l’AUF en Afrique de l’Ouest sont implantés au sein d’universités. Ainsi, l’université d’Abomey Calavi, à Cotonou, dispose d’un campus tout comme l’université de Cocody, à Abidjan, l’université de Bamako, au Mali, l’université de Nouakchott, en Mauritanie et l’université de Ouagadougou, au Burkina Faso.

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Evolutionism is dead ! Long live Evolutionism. New paths of the coloniality of knowledge and reason L’évolutionnisme est mort, vive l’évolutionnisme ! Nouveaux chemins de la colonialité du savoir et de la raison L’ironie présente dans le titre de cet article a pour ambition de signaler un ensemble de questionnements auquel l’enseignement de la science est confronté de nos jours [1].

McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill Abstract It is generally considered that history has implicit value in the education of young people, and that it has a role to play as weil in the training of citizens. Only rarely do history teachers explicitly discuss with their students the importance and value of leaming about history in terms of their personal lives and for society as a whole. The author attempts to fill this void by developing an argument to explain the multiple purposes teaching history in the schools can fill in a democratic society. After describing the nature of contemporary democracy and the demands it makes in the training of citizens, he discusses how history lessons can serve as a prime opportunity for building a sense of identity, a critical sense, perspective, empathy, judgment and positive attitudes towards change and difference - all of which are basic to life in a democratic society. On attribue généralement à l'histoire des vertus implicites pour éduquer des jeunes.

15 — Libres conseils Acheter sur EVL (€ 16,00) Les projets de logiciels libres bousculent le monde du logiciel parce qu’ils sont menés de façon originale, par des utilisateurs convaincus et impliqués. Chacun apporte quelque chose au mouvement à sa manière, selon ses aptitudes et ses connaissances. Cet engagement personnel et la puissance de la collaboration sur Internet donnent sa force particulière au logiciel libre. Ce livre apporte 42 réponses à la question :

La société des savoirs Our systems have detected unusual traffic from your computer network. This page checks to see if it's really you sending the requests, and not a robot. Why did this happen? This page appears when Google automatically detects requests coming from your computer network which appear to be in violation of the Terms of Service. The block will expire shortly after those requests stop. Les références bibliographiques, tout simplement Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants comment réaliser des références bigraphiques à l'aide des TIC. Mots-clés Informations techniques Taille du fichier : 59,3 Mo Nombre de page(s) : 0 Type de fichier : video/quicktime Nom du fichier : Reference.mov Durée : 00:03:03.85 Date/heure de création : 2013-10-29 Dimension : 1280x720 Ratio : 1280 x 720 Taux d'échantillonnage vidéo : 2580 Ko/s Taux d'échantillonnage audio : 118 Ko/s Fréquence audio : 48000 Hz

Le Profil TIC de l’enseignant, une nouvelle compétence « transversale »? Animation André Beauregard, Cégep de Lanaudière à Terrebonne Contributeurs Bernard Bérubé, Fédération du personnel professionnel des collèges CSQClaude Martel, Cégep de SherbrookeBruno Poelhuber, Université de Montréal Des travaux d’élaboration et d’intégration du Profil TIC des étudiants au collégial sont actuellement en cours dans plusieurs établissements ou programmes.

Qui a eu cette idée folle ? Dans le cadre d’une nouvelle chronique, le CTREQ aura l’occasion de partager avec vous des entrevues réalisées auprès d’acteurs influents du monde de l’éducation. Ces entretiens, plus qu’enrichissants, seront publiés sur l’InfoCTREQ. En guise de première, le CTREQ a eu le grand plaisir de s’entretenir avec monsieur Antoine Baby, chercheur émérite de l’Université Laval et membre honoraire du CTREQ, pour discuter de sa plus récente publication : Qui a eu cette idée folle ?

Cours9le16AvrilCamH14 Continuation de Twitter En quoi consistent les hashtags (symboles “#”) ? Le colloque d'intégration des TIC en éducation au Québec qui a débuté hier (15 avri 2014) hashtag #aquops2014 Et avec l'hashtag #aquops Leur blogue sur Wordpress! REGARDEZ LEURS WIDGETS!

Cette base de donnée permet aux acteurs du système éducatif africain de collaborer dans la construction des contenus propres à leur contexte et susceptible de résoudre leurs problèmes. by alimapulcherie May 10

Extrêmement instructive et importante comme base de données by alexandreateba Apr 29

Je veux dire plusieurs possibilités et possibles, pour paraphraser mon amie Agnès Eyenga. by abassamichel Apr 23

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ce portail met en exergue l'apport de la communauté francophone dans la multiplication des savoirs en français et en rapport avec la francophonie sur la toile. by alingaachille Apr 11

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