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Portail:Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement

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Une condition du e-learning est l'accès à l'internet, individuellement ou comme ici en groupe (à l'Institut international du multimédia La formation en ligne, terme recommandé en France par la DGLFLF, ou encore : l'apprentissage en ligne (au Canada), l'e-formation ou l'e-learning, désignent l'ensemble des solutions et moyens permettant l'apprentissage par des moyens électroniques. La formation en ligne inclut ainsi des sites web éducatifs, la téléformation, l'enseignement télématique, ou encore l'e-training, notamment. La formation en ligne est une des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE), intégrée dans la cyberculture. C'est aussi un des éléments et enjeux de ce que certains, comme M. Toupin, désignent comme le « cybermarché de la formation », marché évalué selon la commission européenne à plus de deux milliards de dollars en 2000.

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Programmation neuro-linguistique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir PNL. Cet article ou une de ses sections doit être recyclé (indiquez la date de pose grâce au paramètre date). Une réorganisation et une clarification du contenu paraissent nécessaires. Discutez des points à améliorer en page de discussion ou précisez les sections à recycler en utilisant {{section à recycler}}.

Schéma directeur des ENT (SDET) - Appel à commentaires du SDET v5.0 Principales nouveautés Les principales nouveautés de cette version 5.0 concernent : l'introduction dans le document central du SDET d'un nouveau chapitre abordant la dimension « mobilité » et dédié aux accès multisupports qui présente les diverses familles de terminaux utilisés, renseigne sur la façon dont les services ENT peuvent être accédés et fait état de différents types de préconisations ;un complément pour le premier degré dans l'ensemble « annuaire ENT » prenant en compte les résultats des travaux menés dans le cadre de l'expérimentation de l'alimentation des annuaires ENT par l'annuaire fédérateur ;des recommandations quant à l'exploitation du service annuaire ENT et à son exploitabilité pour le premier et le second degré. Accès multisupports

Evolutionism is dead ! Long live Evolutionism. New paths of the coloniality of knowledge and reason L’évolutionnisme est mort, vive l’évolutionnisme ! Nouveaux chemins de la colonialité du savoir et de la raison L’ironie présente dans le titre de cet article a pour ambition de signaler un ensemble de questionnements auquel l’enseignement de la science est confronté de nos jours [1]. S’appuyant sur la base empirique de quatre années d’enseignement d’un cours de sociologie et d’anthropologie de la santé selon la méthode de l’APP - apprentissage par résolution de problèmes (Problem Based Learning), dans le cadre du programme d’études de Licence en Sciences biomédicales - Biomédecine pharmaceutique d’une université portugaise, la présente réflexion prétend, fondamentalement, discuter les implications de cette méthodologie au niveau de la rénovation du modèle de rationalité positiviste de la science et au niveau de la reproduction actualisée d’un imaginaire néo-évolutionniste relatif à l’appréciation de la diversité des réalités humaines. [2] Problématisation

À propos de Google Scholar À propos de cette page Nos systèmes ont détecté un trafic exceptionnel sur votre réseau informatique. Cette page permet de vérifier que c'est bien vous qui envoyez des requêtes, et non un robot. Que s'est-il passé ? Cette page s'affiche lorsque Google détecte automatiquement des requêtes émanant de votre réseau informatique qui semblent enfreindre les Conditions d'utilisation. Le blocage prendra fin peu après l'arrêt de ces requêtes. 17. Les colonisations et décolonisations dans les manuels d'histoire de collège : une histoire partielle et partiale. La vision du monde et de l’autre s’élabore dès le plus jeune âge, au cours des interactions familiales et amicales, par l’intermédiaire des médias ainsi qu’à l’école. L’éducation formelle, ou la scolarisation, au côté de l’éducation informelle (famille, médias, etc), aide l’enfant à se construire et à devenir adulte. « L’école est un lieu où émergent les mythes et les représentations fondamentales d’une société. » [1] Un des objectifs qui lui est attribués est de faire entrer les enfants dans une culture commune et officielle.

Education aux médias Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information est «chargé de l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif» (décret du 28/03/2007). Culture médiatique et numérique Internet responsableLa large utilisation des réseaux sociaux par les jeunes et l'essor des médias participatifs nécessitent plus que jamais... ConcoursOpération académique ou nationale, le concours est un dispositif qui vous permet d'expérimenter sur une courte période... Organisation académique

Base de données Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Permet de stocker la totalité des informations relatives à une activité. Une base de données (en anglais : database) est un conteneur informatique permettant de stocker — le plus souvent dans un même lieu — l'intégralité des informations en rapport avec une activité. Une base de données permet de stocker et de retrouver un ensemble d'informations de plusieurs natures ainsi que les liens qui existent entre les différentes informations[1],[2]. Les jeux sérieux, vous connaissez? Alfred me demande mon aide dans ses recherches sur les toxines que produisent les insectes ravageurs. Ces toxines sont dommageables pour les arbres de notre ile. En ce moment, j’aide Alfred à trouver des gènes de résistance aux ravageurs présents chez les plantes. La plupart des entreprises mettent l’accent sur les produits chimiques qui détruisent les ravageurs, mais compte tenu de l’impact écologique, les biologistes s’orientent plutôt vers la découverte de gènes de résistances. Je suis fier, d’être celui qui offre le don du temps aux chercheurs. Grâce à moi, les résultats pour extraire l’ADN des échantillons affluent plus rapidement que jamais.

Référentiel de compétences Web mis à jour (par Mozilla) La Fondation Mozilla a mis à jour son référentiel de compétences Web / Carte de littératie Web (en anglais, le « Web Literacy Map » spécifications) dans sa version 1.1. Ce cadre liste les compétences et aptitudes que la fondation considèrent essentielles pour s’améliorer à lire, écrire et participer sur le Web… offrant ainsi une définition renouvelée de la culture numérique (ou Littératie Web). Bref, Mozilla considère l’internaute et le mobinaute d’aujourd’hui comme un utilisateur actif et acteur de l’Internet : il agit non seulement par le choix de sites visités mais aussi par ses contributions au Web. Chacun peut apporter sa pierre au référentiel de compétences Web / Carte de littératie Web via le Wiki de Mozilla : WebMaker / WebLiteracyMap. Carte de littératie Web (Version 1.1. du référentiel de compétences Web, avril 2015) 3 branches de compétences Web (version 1.0 du référentiel de compétences Web, octobre 2013)

Plus qu'une innovation, une merveille... by abassamichel Apr 23

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