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Canopé Créteil - Faire le point : la formation ouverte à distance (FOAD) Partager cette page Écrit par Franck Bodin Définitions et typologie de la formation ouverte à distance Si la formation à distance existe depuis des décennies, la FOAD (formation ouverte à distance) est un mode dʼenseignement apparu dans les années 1990 qui rompt avec lʼunité de lieux et de temps en sʼappuyant sur les technologies numériques. Dans les dispositifs de FOAD, formateur et apprenant sont éloignés.
Prochains Évènements Webinaire “Le futur du Learning dans une économie post Covid-19” organisé par Coursera avec Estelle Maione (Directrice Learning - Groupe Capgemini), Carolyn Kerr (Human Resources Director - KPMG France), Quentin Lemarié (Enterprise Account Executive - Coursera), Yannig Raffenel (CEO Expert - SAS Blended Learning) Voir les détails » Webinaire “Comment faire interagir efficacement vos apprenants en classe virtuelle ?” Organisé par Julien Morice pour le collectif de la cartographie des talents pédagogiques avec Jean-François Parmentier.
Formation innovante : BYOD, hybride, netware, cloud, deep learning – Formation 3.0 Quelles sont les tendances innovantes en formation aujourd’hui ? J’ai repris cinq éléments innovants que je pratique dans mes propres formations : le BYOD, la formation hybride, l’usage du netware et du cloud. Et enfin, mais peut-être surtout : une stratégie de deep learning (apprentissage profond) ! Usages pédagogiques des cartes mentales Pour explorer des pistes d'utilisation des cartes mentales par, avec et pour les élèves. 1 Les étapes de la recherche d'information 1.1 Mobiliser ses idées / Faire émerger ses représentations / Déterminer des pistes de recherche
learn-on-line.be - Glossaire a action de formation Processus mis en oeuvre, dans un temps déterminé, pour permettre d'atteindre les objectifs pédagogiques d'une formation. Au sens légal, les actions de formation financées par les employeurs se déroulent conformément à un programme. Celui-ci, établi en fonction d'objectifs pédagogiques préalablement déterminés, précise les moyens pédagogiques et d'encadrement mis en oeuvre et définit un dispositif permettant de suivre l'exécution de ce programme et d'en apprécier les résultats (AFNOR). Tous en veille sur la formation : les sites web à surveiller ! Avec la réforme de la formation professionnelle, la révolution digitale qui affecte le monde du travail ou encore l’émergence de nouvelles compétences requises dans les entreprises, il devient difficile de se repérer sur le marché concurrentiel des formations en continu. Les innovations de ces dernières années se sont concentrées sur le digital learning et sur les bénéfices que ce dernier a pu apporter aux formations. Dans un contexte où le contenu de la formation importe tout comme la durée et le coût de cette dernière, il faut obtenir des informations claires afin de pouvoir se repérer.
Données publiques : un peu de réalisme, SVP Le denier classement de l’open Knowledge fondation (OKF) fait reculer la France de la 3ème à la 10ème place dans l’ouverture de ses données en open data (1). De nombreuses raisons sont invoquées, mais il semble surtout qu’après une première vague 2011-2014 qui a vu l’Etat diffuser gratuitement des données issues majoritairement de bases de données pré-existantes, ce qui est, somme toute assez facile, ce dernier peine à passer à la seconde phase. La raison principale nous paraît être, au-delà des enjeux démocratiques ou budgétaires, qu’on « n’a pas assez mesuré l’impact de la création de l’économie et du service public de la donnée » (2). Encore faut-il combattre quelques poncifs et clarifier de nombreux points pour s’assurer que la France va exploiter au mieux cette nouvelle loi et pouvoir répondre au défi de l’ouverture des données par défaut qui se profile au Parlement. C’est toute l’ambition de cet article.
Institut de pédagogie universitaire et des multimédias - Université Catholique de Louvain Le Fonds de Développement Pédagogique est constitué d’une dotation fixée chaque année par les Autorités de l’Université pour soutenir les initiatives pédagogiques contribuant à une formation de qualité. C’est le CEFO (conseil de l’enseignement et de la formation) qui assure la responsabilité finale de ce fonds, déterminant ses objectifs, les grandes lignes de mise en œuvre et la décision finale sur les projets soutenus. La gestion opérationnelle est déléguée à différents organes. Gamification : Un nouveau regard sur le jeu de formation Si les résultats d’une action réussie apportent du plaisir, donc de la motivation à jouer à nouveau, la prise de conscience de l’évolution de se propres compétences apporte également du plaisir, donc de la motivation pour continuer à apprendre. Mais l’apprentissage a une particularité : le sentiment d’apprendre est très fort au démarrage. Après quelques jours consacrés à l’apprentissage d’une langue, on commence à communiquer et on en est bien contents.