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Tin Can API Homepage - Programmable E-learning and Experience Tracking

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http://tincanapi.com/

Comprendre Tin Can API : ce que cela change pour le e-learning Qu’est-ce que Tin Can API ? Tin Can API (ou Experience API, ou encore xAPI, selon que l’on utilise le nom donné par ses auteurs ou par leur mandant) est une norme récemment finalisée qui s’inscrit dans un dispositif destiné à remplacer SCORM. Comme sa prédécesseure, Tin Can API sert à suivre des activités de formation et à les transmettre à une plateforme de gestion de formation. Pourquoi remplacer SCORM par Tin Can API ? Answers Grockit Answers is just-in-time Q&A for video lectures. In Grockit Answers, interactions happen around video lectures, and participants ask and answer questions about specific points in the lecture. Since every question is attached to a specific point in time in the video, Grockit Answers displays a question and its answers at the point in the lecture that they are most relevant. And since the things that confuse you are likely to be the same things that confuse others, you'll find that answers to your own questions pop up on the screen just as you're starting to get confused.

Cours Moodle - Cécile Deruy - consultante e-learning Dédié à l'apprentissage en ligne, Moodle est le LMS le plus utilisé dans le monde pour de très bonnes raisons : libre et gratuit, de riches possibilités qui permettent de l'adapter à des usages très divers, fiable, des évolutions régulières... J'ai accompagné de nombreux organismes à l'intégrer dans leurs dispositifs, une expertise développée depuis des années qui me permet d'intervenir à la fois sur les aspects techniques (installation, administration, personnalisation) et pédagogiques (formation de formateurs, ingénierie pédagogique). Cette page vous propose plusieurs modules pour l'apprentissage de Moodle.

Les profs et Wikipedia : une certaine définition de l'hypocrisie - Vis ma vie de jeune prof Cette année, j’encadre les Travaux Personnels Encadrés (TPE) que les lycéens font en Première. Cela m’a permis de confirmer mon impression que les élèves en général (et, sans doute, les lycéens en particulier) sont déjà pleins de convictions et d’idéaux : une majorité fourmillaient d’idées de sujets alors que nous venions à peine d’annoncer les thèmes qu’ils pouvaient traiter. Mais ce n’est pas de cela dont je voudrais parler aujourd’hui (les conditions d’enseignement que je connais cette année mériteront un article complet), mais plutôt de la manière dont les profs font effectuer les recherches aux élèves. Le principe des TPE est de guider les élèves lors d’un travail transdisciplinaire qui dure une bonne moitié d’année scolaire ; il faut donc valider avec eux un sujet, une problématique, un plan ; il s'agit également de leur faire acquérir de « bonnes » habitudes de recherche.

La pédagogie et le collaboratif quasi-absents des ENT Faudra-t-il rebaptiser les espaces numériques de travail en ENC, espaces numériques de communication ? C'est ce qu'on peut se demander à la lecture de l'enquête nationale sur les usages des ENT du second degré que vient de rendre publique le ministère de l’Education nationale. Si cette dernière montre que le déploiement de ce type de dispositif est en bonne marche, toutes les académies étant aujourd’hui engagées dans au moins un projet, sur le plan des usages, l'ENT contribue surtout à rapprocher les familles des directions d'établissements, peu des enseignants, et se révèle davantage un outil de communication qu'un outil de travail.

Avez-vous répondu à ces questions avant de vous lancer dans votre projet e-learning ? (FIN 15/21) Accueil > Liste des brèves N'hésitez pas à prendre contact avec notre délégué commercial en Belgique : e-mail : rudy.willems@beeznest.com Gsm : +32(0)489.631.160

E.learning, temps et GRH Article en lien Plus (+) de numérique, plus (+) de e.learning est un mot d’ordre d’actualité, j’y souscris volontiers mais … je voudrais répondre en écho. « D’accord mais donnez nous plus (+) du temps ! ». Le temps, un concept suffisamment généraliste pour qu’il devienne un mot valise et qu’il se vide par là même de sa substance. Tendances en formation #4 : les portails d’apprentissage Les portails d’apprentissage sont l’avenir des LMS ou Learning Management System, et probablement des MOOCs. A l’instar des portails de contenu d’information du début des années 2000, les portails d’apprentissage regroupent sur une ou plusieurs thématiques de formation différentes modalités d’apprentissages (e-learning, e-reading, veille, réseau social apprenant…) accessibles via n’importe quel « device ». Bénéfices

usages et pratiques Les services mis à disposition par e-lyco permettent que se développent des pratiques professionnelles innovantes, qu'il s'agisse de pédagogie, de vie scolaire ou de pilotage d'établissement. FOCUS : accompagner ses élèves pendant les périodes de stage en milieu professionnel Les outils de communication d'e-lyco expérimentés entre de jeunes élèves en coiffure et leur professeure lors d'une PFMP : la messagerie, au cœur des échanges durant le stage, et le blog, journal de classe pour valoriser les pratiques. Formations en Ligne Ouvertes à Tous — Enseigner avec le numérique L’initiative SILLAGES vise à contribuer à l’offre numérique de l’enseignement supérieur français de niveau L0 à L2 en proposant des ressources et des formations labellisées, libres et gratuites. SILLAGES s’adresse non seulement aux étudiants et aux tuteurs accompagnant ces étudiants, mais aussi plus largement à tout étudiant ou tout apprenant. SILLAGES met notamment l'accent sur des ressources et des formations favorisant l’ouverture sociale et territoriale. L’offre publiée sous licence Creative Commons, comprend plus d'une dizaine de cours en ligne (dont certains en projet ou développement) et bon nombre de ressources qui s’articulent autour de quatre sites interconnectés, gratuits et librement accessibles :

13 erreurs mortelles en e-learning et comment les éviter – Formation 3.0 Chaque activité humaine recèle ses pièges et ses illusions. L’e-learning n’échappe pas à la règle. Voici donc 13 erreurs mortelles en e-learning et surtout, comment faire pour les éviter. La vague des MOOC a remis la formation à distance et l’e-learning en particulier au goût du jour. Parallèlement, la concurrence dans le secteur de la formation devient de plus en plus dure. Les entreprises comparent, analysent les prix et ne se jettent pas dans les bras du premier consultant en formation venu. Entretien avec Marcelle Parr : le site Vers de bonnes pratiques en tutorat à distance de la SOFAD Jacques Rodet : Bonjour Marcelle, nous allons échanger sur le dispositif dédié au tutorat à distance dans lequel tu t’es impliquée ces derniers mois. Il a été porté par la SOFAD. Peux-tu nous présenter cette organisation ? Marcelle Parr : La SOFAD est un organisme a but non lucratif dont la mission comporte deux volets : produire du matériel d’apprentissage pour la formation à distance et offrir des services et une expertise en formation à distance dans le réseau de l’éducation des adultes et de la formation professionnelle au Québec.

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