Veille du e-Learning, stratégie, plateformes LMS et Blended Learning

Le DIF a 8 ans ! Le DIF a 8 ans aujourd’hui. Le 20 septembre 2003 les partenaires sociaux signaient l’accord Interprofessionnel sur la formation tout au long de la vie. Quelques extraits du préambule de cet ANI : Dans une économie de plus en plus ouverte sur le monde, les entreprises sont confrontées en permanence à la nécessité d’une adaptation maîtrisée à leur environnement... Conscients que le développement de l’accès à la formation est un enjeu majeur pour la société française et européenne et partageant l’ambition et la volonté d’accroître de manière décisive et efficace l’accès de tous à la formation tout au long de la vie professionnelle, les parties signataires du présent accord se donnent pour objectif : …dans cette perspectives les parties signataires du présent accord décide de : Article 6 – Le droit individuel à la formation (DIF) Arrêtons ici ce résumé rétrospectif et observons les faits huit ans après cet accord social, qui fut qualifié alors d'« historique ». Pourquoi 10 (%) sur DIF ?

Telearn La e-formation en 10 définitions Ce petit lexique de la formation vous propose de revisiter la e-formation en 10 définitions. Loin d’être exhaustif, ce glossaire ne demande qu’à être complété au fil du temps. Des suggestions ? Dans l’univers de la e-formation (et plus largement de la e-GRH), il y a eu des tentatives manquées, ou laissées sans suite, à l’image de Second Life. 1) Outils 2.0 : Réseaux sociaux, wiki, flux RSS, blogs, podcast, forums… Un certain nombre d’outils générés par le Web 2.0 peuvent facilement s’adapter à l’univers de la formation. 2) Réseaux sociaux : Traditionnellement, les réseaux sociaux sont divisés en deux catégories : les réseaux sociaux professionnels, de type LinkedIn ou Viadeo, et les réseaux sociaux personnels, à l’image de Facebook ; la frontière entre ces deux univers étant parfois assez floue. A côté de ces deux catégories traditionnelles, est né un nouveau type de réseau social : les réseaux sociaux d’entreprise. Pour aller plus loin, voir nos articles :

Blended learning : qu'est-ce que c'est ? A peine vous êtes-vous accoutumés aux e-learning, MOOCs et autres serious game qu’un nouveau terme fait son apparition dans le monde de la formation 2.0 : le blended learning. Quelles nouvelles pratiques se cachent derrière ces mots et quels en sont les intérêts pour la formation professionnelle ? Le blended learning ou le mélange des apprentissages Derrière ce terme anglais se cache en fait un principe assez simple. Concrètement comment ça se passe ? On peut imaginer une multitude de formes au blended learning. Les avantages du blended learning Le blended learning place le stagiaire au cœur du processus de formation en lui permettant d’aller à son rythme. Il permet également de faire des économies utiles si les stagiaires sont éparpillés géographiquement où qu’il est impossible de trouver des plages horaire où se retrouver fréquemment. Il est également possible de créer avec le blended learning un espace collaboratif, via des travaux ou des apprentissages en commun.

Management : des formations qui marchent « Nous constatons une tendance lourde qui concerne les demandes de formation en management autour de la prise de fonction, des fondamentaux du management, de la professionnalisation des managers hiérarchiques », relève Jean-Pierre Testa, responsable des formations management et leadership chez Cegos. Des formations qui visent à donner des outils à des managers arrivés à ce poste après avoir acquis une certaine légitimité dûe à leur savoir-faire et à leur expertise technique. « Nous travaillons notamment le développement du leadership et les questions de communication interpersonnelle », note Florence Lotz, responsable du pôle développement du leadership et accompagnement du changement chez Devop. Sur ces questions, « les formations longues – 8 à 10 jours – et souvent certifiées », sont particulièrement adaptées constate Jean-Pierre Testa. Quelles sont les évolutions des formations en management ? Transversal, intergénérationnel, à distance Des problématiques individualisées Brice Ancelin

Qu’est-ce que le social learning ? Troisième partie : L'avenir du social Dans cette série de trois articles, nous nous sommes, tout d'abord, penchés sur la notion d'expérience personnelle en pointant du doigt toute l'importance que revêt le capital social : la capacité à survivre et s'épanouir dans des espaces virtuels et en quoi cela diffère-t-il du passé. Puis, nous avons analysé les défis qui s'imposent à l'organisation, nourris de préoccupations d'ordre juridique et éthique, ainsi que le rôle qui incombe au modérateur. Aujourd'hui, je souhaite porter un regard vers l'avenir, me laisser aller à quelques pures spéculations quant aux progrès que le social learning est susceptible de nous faire réaliser. Nos modes d'apprentissage sont en pleine mutation. Ce qui signifie que les compétences susceptibles de nous mener au succès aujourd'hui sont différentes de celles qui étaient, hier encore, requises. Et plus nous nous éloignons du cœur, particulièrement formaliste, de l'espace d'apprentissage, plus les sphères se révèlent conversationnelles, plus fluides.

Articuler et déployer un parcours Blended-Learning | Learning Facility Le blended-learning est comme la prose de Monsieur Jourdain, certains formateurs en font sans le savoir. Cela peut commencer par un questionnaire, un test, un quiz, de la documentation à lire au préalable que l’on transmet tout simplement par mail avant ou après une session présentielle. Pour ceux qui le pratiquent déjà, cela permet d’entrer en contact et de créer un premier lien avec ses stagiaires en amont de la formation. On peut poursuivre par une simple alternance de formation en salle et de module e-learning ou de vidéos en ligne sur la thématique traitée qu’on laisse à disposition pour un temps défini. Et puis garder le contact après la formation sur la base de crédits temps permettant des échanges de mail ou d’entretiens téléphoniques. Intérêts et avantages du blended-learning pour les apprenants Le blended-learning un dispositif de formation efficace pour : Intérêts et avantages pour les entreprises Intérêts et avantages pour le formateur J'aime : J'aime chargement…

Il faut penser les RH 2.0 comme un processus permanent Ce billet est en quelque sorte la suite de celui que j’ai publié il y a quelques jours sur la place centrale que doivent occuper les RH dans les processus de changement que les entreprises vont devoir entreprendre pour se mettre en phase avec leur époque. Très souvent on répond à un besoin par un projet, délimité dans le temps, fait d’un d’un nombre d’actions connues et planifiées. A un besoin en formation répond une action de formation. Les RH 2.0 ou, pour être plus précis et ne pas tout mélanger, l’adoption des outils de social computing issus du web 2.0 au service d’une stratégie RH impliquent de voir les choses d’une autre manière. Dans le billet mentionné plus haut je disais qu’une des choses que les RH allaient devoir apprendre à maitriser était le fait qu’on parlait de projets à impact RH mais qui n’étaient pas entre leur main mais dans celui des managers au quotidien. Quelques exemples pour illustrer mon propos : • La formation traditionnelle ne mourra pas, loin de là. Google+

Entreprise 2.0 : le livre blanc Si on parle de « l’entreprise 2.0 » depuis 2006, date à laquelle le terme a été inventé par Andrew McAfee, on peut voir que cette année 2010 marque de nombreux retours d’expérience en France. Il semblait donc important de faire un point sur le sujet, avec des visions différentes, puisqu’elles sont portées par des consultants, des opérationnels et des éditeurs. Bien souvent la vision de l’entreprise 2.0 se réduit à une vision outils, avec la mise en place d’une plateforme collaborative ou d’un réseau social d’entreprise (RSE) et dans une vision uniquement interne. A savoir la mise en place de processus collaboratifs autour de ces outils, avec les impacts que cela peut avoir sur l’organisation et ses modes de gouvernance. Pour porter cette vision de nombreux auteurs ont participé et développé les thèmes suivants autour de l’entreprise 2.0, merci à eux de m’avoir fait confiance pour coordonner ce livre blanc: Bonne lecture à tous

Blended-Learning : Optez pour une méthode de formation innovante 80% de baisse d’attention après 10 minutes de présentation PowerPoint ! Comment former différemment et plus efficacement en entreprise ? Serious Game, blended-learning, mobile learning, Gamification… Les techniques d’apprentissage évoluent et les méthodes de formation deviennent toujours plus innovantes et ludiques. Serious Factory, le spécialiste de la 3D, s’est engagé à transformer la manière de former avec sa solution Virtual Training Suite™… Le blended-learning en question Pour rappel, le blended-learning peut être défini comme un parcours d’apprentissage complet utilisant des méthodes pédagogiques variées (présentiel, modules e-learning, Serious Game, etc). – 68% des entreprises interrogées ont déjà utilisé le blended-learning. – Concernant le Serious Game, 27% d’entre elles l’ont déjà intégré dans leur programme de formation et près de 20% comptent l’utiliser d’ici 2015. – L’e-learning est très pertinent pendant la formation mais aussi avant et après le présentiel.

Le Serious Game devient un outil majeur en e-santé Officiellement, les Serious Games seraient nés en 2002, via « America Army » jeu de simulation des exercices d’entrainement de l’armée américaine. Toutefois il est intéressant de noter que dès 1992, des jeux édités sur Super Nintendo et PC montraient déjà les mécanismes de scénarisation très proches de ceux qui font la philosophie des Serious Games appliqués à la santé. La thématique de ces jeux était orientés vers le diabète (Captain Novolin – 1992 / Packy & marlon – 1994). Aujourd’hui, les domaines d’applications des Serious Games dans le domaine de la santé sont très divers. Ils peuvent être destinés à l’éducation, à la prévention, à la publicité, aux soins et s’adressent aussi bien aux professionnels de santé qu’au grand public, en passant par les étudiants avec un apport pédagogique indéniable lié à l’immersion du « joueur » dans un environnement santé. Outil de formation du corps médical, Vidéo de présentation de Pulse Vidéo de présentation de MDAdvisor Like this: