Storyline Show learners exactly what you want them to grasp by recording your screen. Insert your recording into a slide as a demo, trial, assessment, or video, then easily add captions, characters, and zoom-and-pan effects. Learn More Create software simulations, demos, and tests faster than ever. Fix mistakes, make edits, and even change the starting and ending frames in your screen recording, all without impacting the original video file or requiring you to re-record. New Build courses faster. Enhanced Easily create, import, and edit video, audio, and images, without complex conversions or encoding. Import scalable vector graphics (SVGs) to Storyline 360 so images stay sharp when learners zoom in and out. Speed up course development by converting text to speech right in Storyline 360. Storyline 360 can generate closed captions that are automatically synchronized with text-to-speech narration. Record or import any video, then set it to play automatically or include player controls.
La Maison du Numérique, un projet digital innovant pour accompagner les professeurs dans la maîtrise du numérique Par Anne Veghte-Quatravaux, IAN Lettres de l’Académie de Montpellier et Sabrina Caliaros, DRANE de la Région académique Occitanie : Avec l’évolution des métiers et du monde professionnel, la nécessité de la maitrise du numérique est un enjeu qui est devenu encore plus criant depuis la crise sanitaire. Pour développer des pédagogies plus actives, maitriser le numérique est indispensable comme le révèle le dernier rapport de la DEPP « Le numérique éducatif : que nous apprennent les données de la DEPP à l’école ? »[1]. D’après ce rapport, les enseignants français sont très nombreux à utiliser fréquemment les outils numériques pour préparer leurs cours (94 % pour le premier degré et 88 % pour le second degré). L’utilisation pédagogique du numérique est considérée comme la pratique la moins prioritaire et la moins faisable par les professeurs de collège, elle est la pratique pédagogique la moins répandue. Proposer un point d’entrée fiable pour l’enseignant avec la Maison du numérique
Formation de formateurs en ingénierie e-learning, présentiel et blended learning - Universités en ligne - E-learning Niveau 1 : découverte et conception du blended learning Demande d'informations Description : Ce cursus court de formation de 15 jours, grâce à son format tout à distance, vous permet de découvrir les nouvelles modalités de la formation tout en continuant votre travail quotidien. Des classes virtuelles avec un formateur vous sont proposées chaque vendredi pour pouvoir poser vos questions sur les nouveautés que vous avez pu découvrir en autonomie. Pour connaître les dates des prochaines sessions et échanger plus en détails au sujet de votre projet, n'hésitez pas à contacter l'un de nos conseillers formation via la "demande d'informations" ou directement par téléphone : +33 240 14 96 29 Type : Rapid learning, modules e-learning et classes virtuelles Durée : 5h30 Prix : Intra : sur demandeInter : 350 € HT Objectif général de la formation : Découvrir les spécificités pédagogiques du blended learning. Public concerné : Responsables de formation, Ingénieurs pédagogiques, Formateurs, Consultants, Chefs de projet formation.
Smart Sparrow - Adaptive eLearning Platform - Philosophy The origin: Research in Intelligent Tutoring Systems and Educational Data Mining Adaptive eLearning is a new learning and teaching medium that uses an Intelligent Tutoring System to adapt online learning to the student’s level of knowledge. Adaptive eLearning provides students with customised educational content and the unique feedback that they need, when they need it. To understand where Adaptive eLearning came from, let’s look at the evolution of technology in education. A paradigm shift occurs with each introduction of enabling technology, resulting in a prevailing implementation. So what is Adaptive eLearning? Adaptive eLearning creates the best possible learning experience for students by emulating the talents of great educators. At Smart Sparrow – Adaptive eLearning is not about some sort of magic, super complex, black box algorithm. We believe that teachers should have complete control over their students’s learning experience. And how exactly is the learning adaptive? 1. 2. 3.
Concevoir un parcours hybride présentiel et distanciel - Espace pédagogique La période de confinement liée aux risques du COVID 19 a amené de nombreux enseignants à modifier leur manière d’enseigner. Pour assurer la continuité pédagogique auprès des élèves et étudiants, ils ont adapté leurs cours prévus en présentiel en cours à distance. Ainsi, cette situation nous conduit à réinterroger nos pratiques pédagogiques. Pour construire nos progressions, nous devons réfléchir à la construction d’un parcours hybride, dont l’objectif sera l’acquisition de compétences en combinant de l’enseignement présentiel et distanciel. Il s’agit donc de repenser l’ingénierie pédagogique des parcours de formation que chacun propose à ses élèves et étudiants. Un parcours de formation hybride consiste en une succession de périodes présentielles et distancielles. Les questions à se poser pour concevoir votre parcours d’enseignement hybride : 1) Comment se former ? Concevoir un parcours hybride présentiel et distanciel
Quels outils numériques choisir en formation ? Cartographies avec sélection d’applications Découvrez un beau travail de curation et de veille avec une cartographie des cartographies sur les outils numériques en formation ; une carte mentale en ligne (voir ci-dessous) qui agrège les liens vers différentes ressources en cartes présentant des listes d’outils numériques avec un choix des applications suivant votre intention pédagogique. Une cartographie de cartographies Le choix peut également s’effectuer selon la typologie des outils de création de ressources recherchée. Les listes ont été conçues à partir de services de mindmapping, de bookmarking en ligne ou de diaporamas. Des outils sélectionnés pour la formation Cette cartographie des cartographies présente 4 branches de ressources : Outils ciblésMindmaps et collectionsOutils sans inscriptionOutils en français Utile pour les EPN! Cette carte est l’oeuvre d’Isabelle Dremeau, consultante spécialisée sur son blog E-learning Bretagne sous-titré « Echanges et mise en pratique de la Formation Ouverte à Distance en Bretagne ».
e-learning Bretagne L’enseignement hybride ou à distance au secondaire (Chenelière Éducation) Chenelière Éducation met à disposition un fascicule « Pédagogie à distance » et plus spécifiquement sur « L’enseignement hybride ou à distance au secondaire » Ce fascicule est divisé selon six grands thèmes : des conseils pratiques pour favoriser le lien avec les élèves, planifier les cours, offrir des rétroactions efficaces, évaluer, maximiser l’apprentissage et favoriser la participation active des élèves. Articles similaires Guide pratique "Enseigner (aussi) à distance" Comment intégrer le distanciel à sespratiques pédagogiques ?
Vendre les formations e-learning en interne Le iLearning forum a eu lieu les 24 et 25 janvier 2017 à Paris. Il a rassemblé la plupart des grands acteurs du e-learning. Les stands et les présentations ont mis en évidence les visions que ces acteurs portent du e-learning pour les années à venir. En particulier, les intervenants ont insisté sur la nécessité de "vendre" ses formations aux apprenants. L'expérience de la Poste avec Cornerstone Former des dizaines de milliers de collaborateurs : la méthode VLA La Poste a travaillé avec la plateforme Cornerstone sur son offre de formation à distance. Au delà de cette expérience, les intervenants de la Poste et de Cornerstone ont fait apparaître une série de facteurs de réussite qui sont autant d'éléments de marketing interne. La formation doit d'abord être visible de tous. Elle doit aussi être lisible. La formation en ligne doit aussi être accessible, ce qui signifie que les modalités d'accès sont simplifiées, et que la Poste se recentre sur un LMS. L'avenir de la formation est incertain.
Appliquer la méthode ABC pour créer des parcours hybrides La méthodologie ABC (Activity Based Curriculum) Learning Design a été développée par Clive Young et Nataša Perović, enseignants à l’University College London (UCL). Cette approche – encore assez peu utilisée en France – présente des axes de réalisation très concrets de mise en oeuvre d’un parcours de formation mixte. Elle se met en place à partir d’ateliers de réflexion collaborative des équipes pédagogiques autour de la conception du cours. En travaillant en groupes avec des cartes de modes d’apprentissage et l’identification d’activités et d’outils, les enseignants élaborent ensemble un scénario visuel de leur cours en ligne. La méthode est basée sur 6 modes d’apprentissage mis en avant par Diana Laurillard, professeur d’apprentissage avec les technologies numériques à l’Institut d’éducation de l’Université de Londres : AcquisitionEnquêteCollaborationDiscussionEntrainementProduction Accès au site dédié et à tous les documents : Documents en français
Public Domain Collections: Free to Share & Reuse | The New York Public Library That means everyone has the freedom to enjoy and reuse these materials in almost limitless ways. The Library now makes it possible to download such items in the highest resolution available directly from the Digital Collections website. Search Digital Collections No permission required. No restrictions on use. Below you'll find tools, projects, and explorations designed to inspire your own creations—go forth and reuse! Visualize the Public Domain An experiment by NYPL Labs to help patrons understand and explore what is contained in this release. Discover the Collections Learn more about our public domain release. Use Our Data and Utilities Our digitized collections are available as machine-readable data: over one million records for you to search, crawl and compute. As a way to introduce you to our public domain collections and inspire new works, NYPL Labs has developed a suite of projects that show some of the possibilities contained in this rich material. Navigating the Green Books