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ANALYSES

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Site d'accompagnement de l'ENT. WebTV de l'académie de Versailles. Travail collaboratif. Cours : Journées Innovations Pédagogiques Normandes 2016 (JIPN) En juillet 2015, l'université de Caen Normandie (CEMU, ESPE) et la Région Normandie (Communotic) organisaient la 1ère édition des JIPN (Journées Innovations Pédagogiques Normandes).

Cours : Journées Innovations Pédagogiques Normandes 2016 (JIPN)

Ces deux journées ont réuni plus de 200 personnes et ont permis de mixer les professionnels de la formation continue, initiale, universitaire, secondaire... Outre les conférences et le partage d’expériences pédagogiques innovantes, ces deux jours furent l’occasion de rencontrer des professionnels du numérique (sur des technologies comme la réalité virtuelle et augmentée, la 3D...), d’imaginer avec eux de futurs usages pédagogiques, et de participer à des ateliers sur les outils numériques.

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique.

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 1 – Le syndrome NSD NSD pour No Significant Difference ! Étonnants microcosmes.

Le Formateur du Web. Planifier de manière simple un projet e-learning. Pour réussir votre projet e-learning, il faut bien le planifier.

Planifier de manière simple un projet e-learning

Certains créent un modèle de planning de projet dans Microsoft Project. Cela permet d’avoir une idée générale du temps requis pour un projet type. Ensuite, en rentrant les données d’un projet spécifique, on obtient une estimation plus précise de la date de fin du projet. Cela semble pas mal, non ? Si seulement cela fonctionnait ainsi en réalité. Ingénierie formation/Plan de formation 2017-2019. Le Formateur du Web. La scénarisation pédagogique. Le PAP à la rescousse. Nous l’attendions pour la rentrée 2014, il a finalement vu officiellement le jour fin janvier 2015, le Plan d’Accompagnement Personnalisé.

Le PAP à la rescousse

Le voici : Le PAP, outil de suivi de la maternelle au lycée pour les 6 à 8 % des élèves ayant besoin d’adaptations pédagogiques et d’aménagements. Un de plus ? Oui, sans doute, mais c’est aussi un plus car il était nécessaire pour tous ces enfants ayant un trouble des apprentissages et pour qui le PPRE était si mal adapté, puisque visant à pallier une difficulté passagère, et pour qui le PPS, obligeant un passage par la MDPH n’était pas toujours nécessaire. Michel Serres - L'innovation et le numérique. La révolution numérique en cours aura selon Michel Serres des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie.

Michel Serres - L'innovation et le numérique

Les notions de temps et d’espace en sont totalement transformées. Les façons d’accéder à la connaissance profondément modifiées. A cet égard, chaque grande rupture dans l’histoire de l’humanité conduit à priver l’homme de facultés ("l’homme perd") mais chaque révolution lui en apporte de nouvelles ("l’homme gagne"). Educavox.fr. PEPS : Pour une pédagogie participative et sociale.

E-Learning Development Tools. The ADDIE Model for E-Learning Instructional Design There are different schools of thought on how best to design courses, whether mobile, online or otherwise.

E-Learning Development Tools

One very useful model for design – also known as instructional design – is represented by the acronym ADDIE. It is a design process model that is made up of five distinct parts: Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. This post will look at each part in turn and describe how they can be applied in the development of an e-Learning based course. How to Make an Interactive Flipbook and Share It Whether you’re authoring e-Learning materials for school, college or office, there’s one simple and all-too-familiar design that suits any subject.

Nouvelles aptitudes pour le formateur à l’ère du digital. Nous allons nous concentrer dans ce billet sur l’incidence du digital en termes d’usage et de pratiques du formateur.

Nouvelles aptitudes pour le formateur à l’ère du digital

Toutefois, un chantier reste ouvert auprès de tous les acteurs de la fonction formation (responsables, chef de projet formation, formateurs, etc.) pour leur permettre de mieux maîtriser les technologies et de développer une « culture digitale ». Transformation digitale, oui mais par quoi commencer ? « Qu’est-ce qu’un wiki, un outil de curation, un MOOC, un webinar ? » : mes missions récentes en entreprise me font dire qu’il y a encore une sensibilisation à faire sur la « culture générale numérique » car de nombreux acteurs de la fonction sèchent encore face à ces questions. SIAME. La veille du SIAME. Les compétences du 21e siècle. À l’ère de la culture numérique, de nouvelles exigences apparaissent dans le domaine de l’éducation et de l’emploi.

Les compétences du 21e siècle

Au cours des vingt dernières années, plusieurs termes ont été utilisés pour les désigner, tels que compétences de base, compétences essentielles, compétences clés, socle commun de connaissances et compétences, etc. Depuis les cinq dernières années, cependant, un consensus émerge sur le terme compétences du 21e siècle, plus englobant, significatif et générique que les autres. S’accordant sur la terminologie, qu’en est-il de la définition de ces compétences? Dans ce dossier, nous présentons les travaux de deux équipes de chercheurs, une néerlandaise, l’autre américaine, qui se sont intéressées à cette question.

La taxonomie d'Anderson et de Krathwohl. MEDIAFICHES - CRETEIL. Mobilité Impacts de l’iPad auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage Source : karsenti.ca le 20/05/2015.

MEDIAFICHES - CRETEIL

Un vade-mecum pour le financement des FOAD. On entendait beaucoup trop de fausses assertions concernant le financement de la FOAD.

Un vade-mecum pour le financement des FOAD

On constatait un trop grand écart entre un discours lénifiant sur l’intérêt de la formation ouverte et à distance et la réalité des mises en œuvre… Des membres du fffod se sont donc réunis pour rédiger un vade-mecum des bonnes pratiques concernant le financement et la mise en œuvre de la FOAD. Son objectif est de donner des repères de bonnes pratiques et d’outiller les professionnels pour développer les FOAD. Le vade-mecum traite notamment : du financement pour la formation continue et l’apprentissage, des coûts d’une FOAD, de la détermination du temps de formation du stagiaire ainsi que des éléments de preuves à fournir. Emmanuel Journot présente le document en vidéo Le Vade-mecum est à télécharger librement sur le site du fffod. Ce document est le résultat du groupe de travail « financement » du fffod auquel ont collaboré 4 membres : CENTRE-INFFO, CNED, INFFOLOR, GIFOD. Conseils & Outils pour concevoir vos formations. Les avantages de la formation hybride.

Claude Caillet a travaillé pendant de nombreuses années au CNAM à Paris. Il a consacré un temps significatif, avec une petite équipe de collaborateurs, à la conception et à la mise en oeuvre de formations destinées aux commerciaux, dispositifs hybrides qui ont rencontré un vif succès. Un exemple de parcours - Christophe Jourdain. Profweb.

FFFOD - 12ème rencontre

Usages pédagogiques des cartes mentales. Formation multimodale. Leader en classe virtuelle par visioformation. E-pedagogie, apprentissages en numérique. Ingénierie numérique pour la pédagogie du FLE. Institut de pédagogie universitaire et des multimédias. La formation multimodale. Référentiel APP. E-learning letter - actualité & stratégies e-learning. Apprenance & FOAD. UODC. Jean Vanderspelden. Web 2.0 pour collaborer et communiquer. APP. Blog de t@d. Marcel LEBRUN. Les classes inversées permettent-elles de dynamiser l'apprentissage?

Forum Français de Formation Ouverte et à Distance - Accueil. 12 témoignages d’experts en vidéo. Thot Cursus. Communotic. Le blog de Frédéric Haeuw - Innovation et usage du numérique dans la formation des adultes. Institut de pédagogie universitaire et des multimédias - Université Catholique de Louvain.

Le Fonds de Développement Pédagogique est constitué d’une dotation fixée chaque année par les Autorités de l’Université pour soutenir les initiatives pédagogiques contribuant à une formation de qualité. Onlineformapro - Solution globale e-learning. Thierry KARSENTI «MOOC : où en sommes-nous?» Colloque international sur les TIC en éducation 2014. Tutorat en ligne. Formation multimodale. Il y a encore quelques années la formation en présentiel etait en situation de quasi « monopole ». Blended learning : formation multimodale. La formation multimodale, c'est quoi ? - COMMUNOTIC. Qu'appelle-t-on formation multimodale ? Innover en formation.

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