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Je forme à distance en utilisant les technologies

Je forme à distance en utilisant les technologies
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Évaluation chiffrée et suivi : comment les LMS utilisent nos résultats ? Les LMS sont dotés aujourd’hui d’un tracking et d’un scoring des plus efficaces qui permettent d’assurer un suivi, une relance, un tutorat et des courbes de progression visant à s’assurer de l’engagement des apprenants sur toute la durée de la formation. Le suivi (tracking), au cœur du dispositif pédagogique Initialement, le suivi (tracking) visait à récupérer des données relatives à l’avancement des apprenants et à les croiser, le tout aboutissant à établir des statistiques en termes de progression dans le parcours de formation. Mais l’évolution et la réflexion pédagogique dans le domaine du e-learning permet désormais de dépasser la simple production de données statistiques et de proposer des actions correctrices et un soutien en ligne. L’utilité du tracking ne se limite pas à l’apprenant. L'évaluation «scoring», l’indispensable indicateur de performance La progression est donc intrinsèquement liée à des données chiffrées. Suivi et évaluation, comment en assurer le succès sur un LMS ?

Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques Quel prix pour vendre votre expertise en e-learning? Vous avez une expertise? Pour la commercialiser sur internet, il faut bien évaluer vos gains, surveiller vos coûts et faire preuve d’un peu de flair… Payer le juste prix pour une solution d’e-learning est une préoccupation naturelle. Elle l’est plus encore lorsqu’on souhaite l’utiliser pour vendre son expertise, pour commercialiser en ligne des modules de formation. Dans ce cas, l’évaluation du prix d’une formation en e-learning pourra se baser sur: Le prix du marchéVos coûts de productionL’attractivité de votre offre 1. Combien est vendue une formation en e-learning? Un exemple: La Documentation française vend des packages de formation pour un prix allant de 90 à 400 euros pour un accès de 8 mois à des modules de préparation aux concours administratifs de la fonction publique française. Quel est votre coût de production? Il peut sembler au départ plus élevé que celui d’une formation en présentiel. Des coûts fixes… …et des coûts variables. Des coûts qui diminuent avec le nombre d’inscrit

13 outils en ligne gratuits : pédagogie? Quels sont les outils en ligne appréciés par les publics dans une approche pédagogique d’initiation à l’informatique et à l’Internet ? Quels sont les outils en ligne de plus en plus utilisés par les animateurs multimédia en EPN pour modéliser les ateliers, conduire les activités et proposer des ressources aux usagers ? Voici une sélection de 13 outils en ligne gratuits qui peuvent aider les acteurs de terrain des lieux d’accès publics à l’internet… Des services Web 2.0 qui tentent aussi de s’imposer auprès du grand public : TumblR, Prezi, PearlTrees, Jimdo, Paper.li, YouSendIt, DoYouBuzz, Google Documents, Doodle, Calaméo, Slideshare, Wordle, Netvibes. TumblR TumblR est un service en ligne gratuit de création, publication et d’hébergement de blog. TumblR sera disponible en français à l’automne 2010. Prezi Pour prendre en main cet outil, un Petit Guide d’utilisation de Prezi est nouvellement disponible en Français. PearlTrees Jimdo Paper.li YouSendIt Comment fonctionne YouSendIt ? DoYouBuzz

Les droits du participant à un MOOC – Posted on 19 September 2012Posted in: #ITyPA A la manière de Daniel Pennac, Comme un roman le droit de ne pas participerle droit de sauter des semainesle droit de ne pas finir le coursle droit de creuser un thème, même si la semaine est finiele droit d’utiliser n’importe quel outil pour participer au MOOCle droit de vous regrouper autour de domaines d’intérêts communsle droit de participer au MOOC de n’importe où“le droit de grapiller”le droit de publier abondamment sur son blog, Twitter, Facebook, diigo,…le droit de participer silencieusement Like this: Like Loading...

Démystifier Moodle pour transformer les apprentissages Soyons honnêtes : effectuer la transition vers la plateforme Moodle n’est pas toujours aisé. J’entends parfois des enseignants énoncer que cette plateforme n’est pas intuitive et que son apprentissage est un défi. Je suis d’accord avec eux. Au premier abord, cette plateforme numérique d’apprentissage peut sembler quelque peu intimidante. Cependant, plus on l’utilise, plus on comprend qu’il y a une certaine logique dans cette plateforme qui vous permet de développer soigneusement chacun de vos cours. Prenons d’abord un peu de recul. Moodle est l’abréviation de Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment, ou « Environnement d'apprentissage dynamique, modulaire et orienté objet ». Et en quoi consiste un environnement numérique d’apprentissage ? Maintenant que vous savez de quoi il s’agit, vous vous demandez peut-être pour quelles raisons vous devriez utiliser Moodle.

Et si on passait à la “CO-conception pédagogique“ La co-conception pédagogique n’est pas un concept nouveau. Jean Favry l’a formalisé dès 1992 dans son livre “Formation à l’évolution de l’emploi“. Mais à l’heure du social learning et de la génération Y cela devrait revenir d’actualité. Par co-conception pédagogique, il faut entendre que les stagiaires eux-mêmes co-construisent avec le formateur-concepteur leur propre itinéraire pédagogique. Cela va plus loin que le simple choix de modules de E-Learning sur étagère ou d’ateliers présentiels. La parole est réellement donnée au groupe d’apprenant qui intervient en deux temps. 1er temps : la définition des objectifs de formation Le groupe est interviewé, au cours de la première séance du parcours et/ou préalablement, pour définir ses attentes et proposer ses propres objectifs pédagogiques. 2ème temps : l’apport contributif à la formation Les participants sont invités à co-produire le contenu de la formation.

Making the First Impression Count in eLearning [Cheat Sheet] Making the First Impression Count in eLearning [Cheat Sheet] eLearning professionals are often over-confident about a course’s ability to capture an audience’s attention and engage users with its content. By conducting a simple “reflection” test before publishing, like the famous Blink Test or Eyeball Test, can make a great difference to ensuring an effective eLearning course. What Is the Blink Test? The Blink Test is traditionally applied to webpages: when users land on a website, they will decide within three to five seconds whether they want to stay and see what the site has to offer, or whether they should just leave and find similar information elsewhere. However, the same principle is equally relevant to eLearning courses. It only takes a learner three to five seconds to judge the value of an eLearning screen. Therefore, eLearning designers have a distinctive challenge in front of them. 1. Visual hierarchy is fundamental to any graphic design. 2. 3. 4.

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