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Ressources utiles pour bâtir votre stratégie e-Learning

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The Adult Learning Theory - Andragogy Malcolm Shepherd Knowles (1913 – 1997) was an American educator well known for the use of the term Andragogy as synonymous to adult education. According to Malcolm Knowles, andragogy is the art and science of adult learning, thus andragogy refers to any form of adult learning. (Kearsley, 2010). The term andragogy can be supposedly equivalent to the term pedagogy. Andragogy in Greek means man-leading in comparison to pedagogy, which in Greek means child-leading. Knowles’ 5 Assumptions Of Adult Learners In 1980, Knowles made 4 assumptions about the characteristics of adult learners (andragogy) that are different from the assumptions about child learners (pedagogy). Knowles’ 4 Principles Of Andragogy In 1984, Knowles suggested 4 principles that are applied to adult learning: Find The best Authoring Tool to Design Great Courses for your Adult Learners Learn, choose and compare the top Authoring Tool Developers to create the Best Training Experience!! You may also find useful: References: Homebase

ePortfolio en enseignement supérieur: Des besoins exprimés aux maquettes fonctionnelles : Articles : Thot Cursus Accueil > Dossiers et articles > ePortfolio en enseignement supérieur: Des besoins exprimés aux […] Par Denys Lamontagne | direction@cursus.edu Publications Créé le mardi 23 novembre 2010 | Mise à jour le mardi 23 novembre 2010 La Maison des technologies de formation et d'apprentissage a tenu le 14 octobre 2010 une journée d’étude sur le ePortfolio. Les vidéos sont de bonne qualité, téléchargeables pour visualisation hors-ligne et les présentations ont été transférées sous format .pdf pour la plupart. Contenu L’enseignement de la formation professionnelle par le e-learning Dans plusieurs domaines, le passage au numérique est amorcé. L’éducation, plus précisément la formation professionnelle, n’est pas à l’abri des changements apportés par cet important changement. De plus, le mode de financement par tête de pipes du régime d’étude de la formation professionnelle donne faim aux commissions scolaires du Québec qui sont en constante quête d’inscriptions. Enfin, certains programmes d’études en formation professionnelle en difficulté sont en baisse de clientèle, ce qui apporte moins de revenus aux Commissions scolaires. Qu’est-ce qu’un processus d’ingénierie pédagogique en e-learning? Le processus d’ingénierie pédagogique est comparable dans l’industrie traditionnelle à un flux de production. La tâche est habituellement considérée comme la plus petite division du travail à effectuer. Un même poste peut comporter plusieurs tâches. Selon Crevier, le plan de formation et de scénarisation explique ce que fera l’apprenant pour apprendre. Crevier affirme que :

e-learning Bretagne 9 conseils de pros pour concevoir des parcours e-learning efficaces Comment concevoir des parcours e-learning réellement efficaces et percutants pour vos apprenants ? C’est malheureusement à la fin de l’étape de développement, au moment d’implémenter les parcours e-learning, que, bien souvent, les concepteurs se rendent compte qu’ils ont pu louper certaines étapes ou éléments essentiels. Perte de temps, perte d’énergie… et perte financière pour l’entreprise ! Avant de vous lancer, considérez les 9 conseils suivants pour développer et mettre en place des formations e-learning efficaces dans votre organisation : 1. Le meilleur moyen pour atteindre vos objectifs, c’est de respecter une méthode de travail, avec des étapes claires de validation. 2. Trop de formations e-learning misent le paquet sur les aspects technologiques, au lieu de se préoccuper des besoins réels des apprenants. 3. Le design document définit les contraintes (outil auteur, LMS, ligne éditoriale, style…) et les objectifs de la formation (pédagogiques et opérationnels). 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Les meilleures pratiques de l'éducation 2.0 Planifier de manière simple un projet e-learning | Les essentiels du e-learning Pour réussir votre projet e-learning, il faut bien le planifier. Certains créent un modèle de planning de projet dans Microsoft Project. Cela permet d’avoir une idée générale du temps requis pour un projet type. Vous pouvez commencer avec un planning de projet de ce type, mais la réalité est que les projets avancent si vite et sont si imprévisibles que vous risquez de passer votre temps à le remettre à jour. Lancement du projet Rencontrez vos clients pour parler des objectifs du projet. Vous aurez également besoin de savoir qui aura le dernier mot lorsqu’il y a des décisions à prendre et qui validera la version finale du projet. En sortant de cette réunion vous devriez avoir une liste des prochaines étapes. Développez un réseau de collaborateurs et de ressources Déterminez le contenu à inclure dans le module L’organisation (ou le client) a des besoins spécifiques. Identifiez l’approche pédagogique à adopter Il existe diverses manières de présenter le contenu. Lancement de la formation

Scenari - Démonstration Le site scenari-platform.org est édité et hébergé par l'Université de Technologie de Compiègne (UTC), Centre Pierre Guillaumat, BP 60319, Rue du Docteur Schweitzer, 60203 Compiègne Cedex, France. Licence des contenus Sauf mention contraire, les contenus éditoriaux du site, réalisés par les membres de la communauté scenari-platform.org, sont publiés sous licence Creative Commons Paternité : ils sont librement réutilisables, pour autant que leur source soit citée. Accès aux données nominatives Conformément à la Loi « Informatique et Libertés » n° 78-17 du 6 janvier 1978, les adresses mails et coordonnées vous concernant sont destinées à l'Université de Technologie de Compiègne, responsable du traitement.

7 eLearning Script Writing Tips To Perfect Your eLearning Course Narrative Writing scripts is one of the many tasks eLearning professionals must fulfill. In this article, I'll highlight some invaluable eLearning script writing tips that can help you create an eLearning course narrative that is powerful and polished. As eLearning professionals we are often required to tackle a wide range of tasks and responsibilities in order to get the job done and to create the best possible eLearning experience for our audiences. Becoming a strong writer is usually par-for-the-course. Writing is a careful balance of planning and execution.The secret to creating truly powerful and immersive content is all in the planning. Use these eLearning script writing tips to produce content that leaves a lasting impression on your learners. Even when you have finished with all the writing, you are not actually done yet!

L’utilisation du e-learning en milieu de travail : les pratiques effectives. - Synthèse du sondage Thot Cursus - RDR : Articles : Thot Cursus Le sondage Utilisation de la formation en ligne et du e-learning en milieu de travail a été effectué durant le mois de janvier 2011, auprès de 251 répondants, sur une base volontaire, auprès des abonnés de Thot Cursus et auprès de différents groupes de ressources humaines dans les réseaux sociaux. Il est toujours possible d'y répondre, on ne peut y répondre qu'une seule fois. Il ne s'agit donc pas d'un échantillon représentatif du domaine des organisations en général mais plutôt d'un échantillon des organisations qui s'intéressent au e-learning. Les résultats bruts sont accessibles. Ce sondage a été commandité par Formadi - RDR Au moment de la compilation ci-dessous, 251 personnes y ont participé. 134 (53 %) ont déjà suivi une formation en ligne dans leur milieu de travail.83 (41 %) ont participé à la gestion (création, achat) de formations en ligne ou de modules e-learning. Utilisation de plus en plus intégrée Ce qui est pratiqué À son poste... pratique mais moins efficace

eLearning Interactivity Level Interactivity has been proven to have a significant impact on the effectiveness of the eLearning process. In this article you will find everything you need to know about eLearning interactivity, as well as the most essential ways in which eLearning interactive methods and techniques affect the learning process. eLearning interactivity is defined as the “dialogue” between learners and eLearning tools through which learners become engaged and involved in the eLearning process. The eLearning Interactivity Levels The eLearning interactivity levels are defined based on the extent of interactivity in the eLearning process. Passive eLearning interactivity level: No interaction Learners are not required to interact with eLearning resources and the eLearning process is strictly linear. The eLearning Interactivity Benefits As eLearning professionals, our goal is to engage and inspire learners, in order to result in enhanced learning outcomes.

Make the Most of Your eLearning Review Wednesday, 03 September 2014 07:08 Written by Ruth McElhone Share inShare14 Every month, B Online Learning facilitates Articulate and eLearning workshops around Australia. Lately, some of our participants have been asking questions around the review process and how to make it more efficient. For some people this can be a difficult, frustrating and time consuming process. During the review phases it’s important that we check for: AccuracyConsistencyFunctionality Whatever instructional design model you use, it’s crucial that reviews/evaluations are a regular feature. Some of the advice I give to the Master eLearning Course includes: Decide on how many reviews will be at each stage of the projectDecide on what the desired outcome is after each review cycle e.g. upon completion of the storyboard, you will need to proofread everything and check that all your content is accurate and up to date. About Ruth McElhone Ruth is the Learning Director, B Online Learning.

A Roadmap for Building an E-Learning Course A Roadmap for Building an E-Learning Course When we’re new and just getting started with elearning, we need templates and project plans to guide us. On the other hand, experienced developers rely less on those resources because they have more experience and a deeper understanding of what it takes to create an elearning course. Think of it like driving around town. When I first moved to town, I needed a map. But today, I don’t use a map. On top of that, if I run into a road block, I can quickly make adjustments to my route. Templates are fine, but they’re based on practiced routines rather than solving problems. We see that a lot of this in our industry that relies so heavily on templates, ADDIE project plans, style guides, and stringent branding requirements. Today, instead of offering a project plan or template for elearning, I thought I’d offer a basic project structure for a course. Visual Design: How Will The Course Look? If you’re like me, you’d choose the one on the left.

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