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Ressources utiles pour bâtir votre stratégie e-Learning

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The Adult Learning Theory - Andragogy Malcolm Shepherd Knowles (1913 – 1997) was an American educator well known for the use of the term Andragogy as synonymous to adult education. According to Malcolm Knowles, andragogy is the art and science of adult learning, thus andragogy refers to any form of adult learning. (Kearsley, 2010). The term andragogy can be supposedly equivalent to the term pedagogy. Andragogy in Greek means man-leading in comparison to pedagogy, which in Greek means child-leading. Knowles’ 5 Assumptions Of Adult Learners In 1980, Knowles made 4 assumptions about the characteristics of adult learners (andragogy) that are different from the assumptions about child learners (pedagogy). Knowles’ 4 Principles Of Andragogy In 1984, Knowles suggested 4 principles that are applied to adult learning: Find The best Authoring Tool to Design Great Courses for your Adult Learners Learn, choose and compare the top Authoring Tool Developers to create the Best Training Experience!! You may also find useful: References: Homebase

ePortfolio en enseignement supérieur: Des besoins exprimés aux maquettes fonctionnelles : Articles : Thot Cursus Accueil > Dossiers et articles > ePortfolio en enseignement supérieur: Des besoins exprimés aux […] Par Denys Lamontagne | direction@cursus.edu Publications Créé le mardi 23 novembre 2010 | Mise à jour le mardi 23 novembre 2010 La Maison des technologies de formation et d'apprentissage a tenu le 14 octobre 2010 une journée d’étude sur le ePortfolio. Les vidéos sont de bonne qualité, téléchargeables pour visualisation hors-ligne et les présentations ont été transférées sous format .pdf pour la plupart. Contenu 10 Things to Consider Before Choosing an LMS So you know you want an LMS. Good. This article isn’t here to tell you why you need one, or why you should use one, this is a guide for anyone who already knows they want an LMS, just wants a guide for what to check for. Over the years I have spent many hours testing content and trying various different Learning Management Systems, and have even done some LMS (like) design work with Articulate Online. 1. There are 3 LMS standards of significance these days, AICC, SCORM 1.2 and SCORM 2004. A little history on the standards… The AICC standard was developed by the aviation industry in 1993 and has evolved a bit over the years, but remains pretty similar to its roots. The SCORM 1.2 standard was released in 2001 and is the most popular standard (in terms of usage) to date, and was actually developed by the department of defense. SCORM 2004 was released in 2004 (shocker huh?) There are other places where the earlier standards were just flat out missing something that should have been included.

Quelles pratiques et quelles tendances en matière de Blended Learning en France en 2013 ? Content Page Teaser Demos, en partenariat avec le cabinet IL&Di, a mené une étude détaillée auprès de 70 entreprises sur les pratiques et tendances en matière de Blended Learning afin d’identifier la place de ces nouveaux dispositifs dans un environnement de la formation professionnelle en pleine mutation. Content Page Content Le Blended Learning, une réalité incontournable Même si le Blended Learning est une pratique encore récente (la grande majorité (70%) des entreprises l’ont adopté depuis moins de quatre ans) une conviction est désormais partagée : les trois quart des répondants voient dans ce modèle pédagogique un développement incontournable. Le quart restant y voit un modèle dominant de la formation pouvant s’appliquer quelque soit le sujet ou la cible. Une pédagogie efficace et adaptable Un dispositif en évolution Enfin, la part du Blended Learning dans le budget global est en augmentation pour 72% des répondants, ce qui prouve la dynamique croissante de ces dispositifs.

L’enseignement de la formation professionnelle par le e-learning Dans plusieurs domaines, le passage au numérique est amorcé. L’éducation, plus précisément la formation professionnelle, n’est pas à l’abri des changements apportés par cet important changement. De plus, le mode de financement par tête de pipes du régime d’étude de la formation professionnelle donne faim aux commissions scolaires du Québec qui sont en constante quête d’inscriptions. Enfin, certains programmes d’études en formation professionnelle en difficulté sont en baisse de clientèle, ce qui apporte moins de revenus aux Commissions scolaires. Qu’est-ce qu’un processus d’ingénierie pédagogique en e-learning? Le processus d’ingénierie pédagogique est comparable dans l’industrie traditionnelle à un flux de production. La tâche est habituellement considérée comme la plus petite division du travail à effectuer. Un même poste peut comporter plusieurs tâches. Selon Crevier, le plan de formation et de scénarisation explique ce que fera l’apprenant pour apprendre. Crevier affirme que :

e-learning Bretagne More LMS Options for Associations on a Budget And the emails just keep coming in! Of course I welcome more leads and suggestions for LMSes that are well-suited to the association sector and will continue to include links periodically. I am finding that I just don’t have the time to try out all of them. I am hoping to get a sample course together to post in various places so you can see how the same course or tutorial would work/look in different environments, but what I produce and what you’re going to offer are likely different anyway, so doing your own experimentation is your best option. For the time being, know that I’ll note where I’ve experimented and where I haven’t… none of these comments are endorsements; no one paid for a chance to be listed here. Right now we can afford to be financially independent, so we mention anybody we want without offending an advertiser or sponsor, and that’s how we like it :) That said… Here are a few more LMS and LCMS options to consider: Educadium has a nice platform called Easy Campus. Whew!

Blended Learning : Comment se lancer L’approche mixte ou blended learning est aujourd’hui incontournable. La question principale semble donc être « comment se lancer ou développer l’approche blended » plus que « faut-il se lancer ? ». Nombre de responsables ou directions de formation ont d’ores et déjà mis en place au sein de leur entreprise des modalités pédagogiques alternatives au seul présentiel ; Le e-learning, la visio conférence, les serious game notamment sont ainsi aujourd’hui implantés dans les grandes entreprises. Mais ces premiers pas vers le blended semblent aujourd’hui largement insuffisants comme le montre l’étude CEGOS sur la formation professionnelle en Europe. Malgré une progression de 5 points (de 23 à 28% entre les 2 études 2011 et 2012), le décalage des entreprises Françaises vis-à-vis des autres pays Européens est par exemple de plus de 20 points par rapport à la Grande Bretagne. Penser stratégie puis cursus ou projets de formation : L’incontournable question du lien entre les modalités du mix

9 conseils de pros pour concevoir des parcours e-learning efficaces Comment concevoir des parcours e-learning réellement efficaces et percutants pour vos apprenants ? C’est malheureusement à la fin de l’étape de développement, au moment d’implémenter les parcours e-learning, que, bien souvent, les concepteurs se rendent compte qu’ils ont pu louper certaines étapes ou éléments essentiels. Perte de temps, perte d’énergie… et perte financière pour l’entreprise ! Avant de vous lancer, considérez les 9 conseils suivants pour développer et mettre en place des formations e-learning efficaces dans votre organisation : 1. Le meilleur moyen pour atteindre vos objectifs, c’est de respecter une méthode de travail, avec des étapes claires de validation. 2. Trop de formations e-learning misent le paquet sur les aspects technologiques, au lieu de se préoccuper des besoins réels des apprenants. 3. Le design document définit les contraintes (outil auteur, LMS, ligne éditoriale, style…) et les objectifs de la formation (pédagogiques et opérationnels). 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Les meilleures pratiques de l'éducation 2.0 Le blended learning, nouveau modèle dominant ? Publié le 11/12/2013 Attention, cet article a été publié le 11/12/2013. Ce dispositif d'archives vous donne accès à l'ensemble des publications du site FocusRH. Assurez-vous de lire les dernières dépèches et dossiers publiés en utilisant notre moteur de recherche Les formations mêlant e-learning et présentiel sont désormais plébiscitées par les entreprises, qui relèvent de multiples avantages pédagogiques, organisationnels et financiers. C’est ce qui ressort d’une étude conduite par le groupe Demos, dont voici les principales conclusions. Pratique encore récente – sept entreprises sur dix y recourent depuis moins de quatre ans –, le blended learning semble s’imposer comme une réalité incontournable. De multiples atouts pour les apprenants et les entreprises Pour plus de 90 % des répondants, le blended learning présente des atouts certains pour l’apprenant et l’entreprise. Trois compétences mieux adaptées au blended learning L’avenir ? Gilles Marchand

Planifier de manière simple un projet e-learning | Les essentiels du e-learning Pour réussir votre projet e-learning, il faut bien le planifier. Certains créent un modèle de planning de projet dans Microsoft Project. Cela permet d’avoir une idée générale du temps requis pour un projet type. Vous pouvez commencer avec un planning de projet de ce type, mais la réalité est que les projets avancent si vite et sont si imprévisibles que vous risquez de passer votre temps à le remettre à jour. Lancement du projet Rencontrez vos clients pour parler des objectifs du projet. Vous aurez également besoin de savoir qui aura le dernier mot lorsqu’il y a des décisions à prendre et qui validera la version finale du projet. En sortant de cette réunion vous devriez avoir une liste des prochaines étapes. Développez un réseau de collaborateurs et de ressources Déterminez le contenu à inclure dans le module L’organisation (ou le client) a des besoins spécifiques. Identifiez l’approche pédagogique à adopter Il existe diverses manières de présenter le contenu. Lancement de la formation

Scenari - Démonstration Le site scenari-platform.org est édité et hébergé par l'Université de Technologie de Compiègne (UTC), Centre Pierre Guillaumat, BP 60319, Rue du Docteur Schweitzer, 60203 Compiègne Cedex, France. Licence des contenus Sauf mention contraire, les contenus éditoriaux du site, réalisés par les membres de la communauté scenari-platform.org, sont publiés sous licence Creative Commons Paternité : ils sont librement réutilisables, pour autant que leur source soit citée. Accès aux données nominatives Conformément à la Loi « Informatique et Libertés » n° 78-17 du 6 janvier 1978, les adresses mails et coordonnées vous concernant sont destinées à l'Université de Technologie de Compiègne, responsable du traitement.

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