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EMI 3 - Remonter à la Source de l'Information (Education aux Médias et à l'Information)

EMI 3 - Remonter à la Source de l'Information (Education aux Médias et à l'Information)

http://www.youtube.com/watch?v=0ig87rUmwc8

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Conditions générales d'utilisation : le grand "mensonge" du web "J'ai lu et j'approuve les Conditions générales d'utilisation (CGU) de ce site". Pour tous ceux qui cochent la case, combien ont vraiment lu ? Très peu. Pourtant les CGU ont valeur de contrat. Elles déterminent notamment le cadre d'exploitation des données personnelles et des contenus créés par les utilisateurs.

Déclic' Critique n°1 : Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux - CLEMI Objectifs - Identifier la source d’une vidéo - Vérifier et recouper ses sources d’information Notions clés - Fiabilité et viralité d’une vidéo : le nombre de vues ne garantit pas l’authenticité d’une vidéo. Stop au harcèlement scolaire 700 000 élèves au moins* sont victimes de harcèlement, du CE2 à la terminale. La ministre de l’Education nationale souhaite que davantage de personnes prennent conscience du problème. C'est quoi, le harcèlement scolaire ? Moqueries, insultes, mises à l'écart… ces comportements violents par la parole ou par les gestes font beaucoup de mal. C'est quand ils se répètent sur une longue période qu'on parle de harcèlement.

Projet EMI Marie-Rose Farinella - IEN de Cluses S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2 l’an dernier et qu’elle met à nouveau en pratique depuis le mois de novembre. Avec ces cours d’esprit critique, son objectif est d’aider les élèves à devenir des cyber-citoyens avertis qui ne se fassent pas manipuler. Son scénario pédagogique -divisé en 8 séances d’une heure trente- s’inscrit dans le cadre de la semaine de la presse et des médias à l’école et du parcours citoyen.

Concours "Journalistes en herbe" 2012-2013 28 Oct L’article de presse se structure en différentes parties : le titre, le chapeau, l’accroche, le corps du texte et la chute. Ci-dessous, voici le schéma classique d’un article de presse : Pour aller plus loin… Protège ton image numérique : Jeu sérieux en ligne pour les jeunes (Suisse) Afin de sensibiliser les jeunes internautes à l’importance de veiller à leur image en ligne, l’Etat de Vaud (en Suisse) avec des partenaires : le Département des institutions et de la sécurité (DIS) par la Police cantonale, les polices communales et le Département de la formation, de la jeunesse et de la culture (DFJC) ont lancé en mars 2015 une campagne de prévention basée sur un jeu sérieux en ligne (serious game) : Protège ton image numérique, ta réputation sur Internet. Dispositif ludo-pédagogique Ce dispositif ludo-pédagogique sur Internet questionne les jeunes joueurs sur différents comportements possibles sur les réseaux sociaux et leurs conséquences. Des captures d’écran du jeu sont disponibles au sein de ce fichier (en pdf). Accompagnement dans les écoles

VIDEO : Quand les intox autour de la politique trompent le web en France Bienvenue ! {* welcomeName *} {* loginWidget *} Switch : la mise en orbite savamment orchestrée de Nintendo Le lancement réussi de la nouvelle console de jeu vidéo s’est appuyé sur une stratégie médiatique très précise, basée largement sur la sortie du nouveau Zelda. LE MONDE | • Mis à jour le | Par William Audureau Articles à gogo dans les médias (dont Pixels) quinze jours avant son lancement, bouche-à-oreille incroyable de Zelda sur les réseaux sociaux, records de vente… Avec la Switch, lancée il y a une semaine dans le monde entier, Nintendo semble avoir renoué avec le succès médiatique que fut la Wii en son temps, en 2006. Pour cela, le constructeur japonais a mis toutes les chances de son côté.

EMC - 3ème Le rôle et la diversité des médias - La p@sserelle -Histoire Géographie- Objectifs Comprendre comment se diffuse l’information au 21ème siècleSavoir déjouer les pièges d’Internet (fake, buzz, théories du complot)Passer de la théorie à la pratique avec des exercices et des réalisations personnelles 1.

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