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10 outils pour accompagner les enfants dans la découverte des émotions

10 outils pour accompagner les enfants dans la découverte des émotions
Tant que le cerveau n’a pas atteint sa pleine maturité (pas avant 20 ans, certains chercheurs affirmant même vers 30 ans), les processus de gestion des émotions ne sont pas totalement fonctionnels. L’enfant a alors des difficultés à contrôler et maîtriser ses réactions émotionnelles. L’enfant n’est pas en mesure de gérer l’ensemble des émotions qui affluent en lui du fait de l’incomplétude de ses réseaux neuronaux. Le cortex préfrontal est incapable de jouer son rôle de régulateur des émotions fortes. L’apprentissage du langage des émotions aura alors sur l’enfant un impact sur son comportement social, et notamment sa capacité à surmonter le stress, à gérer son agressivité et à exprimer ses affects. Par ailleurs, un enfant qui enfouit ses émotions, ses peurs, qui ne peut pas manifester sa joie ou sa colère, n’apprend pas à tenir compte de ce que lui ou les autres ressentent. 1. J’en parle dans cet article : Tableau des émotions : et toi, comment te sens-tu aujourd’hui ? 2. 3. 4. 5. 6. 7.

http://apprendreaeduquer.fr/decouverte-enfants-emotions/

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Tina et Toni. Un programme de prévention globale pour les enfants de 4 à 6 ans Tina et Toni est un programme de prévention globale destiné aux structures qui accueillent des enfants âgés de 4 à 6 ans, que ce soient les structures d'accueil extrascolaire, les écoles, les garderies, les centres de loisirs, les maisons de quartier ou tout autre lieu de vie collective prenant en charge des enfants de cet âge. Il est complété nouvellement par deux scènes, l’une sur la famille, sur ce qu'elle représente pour chacun des enfants et une autre sur la manière de régler une dispute entre amis. A travers dix scènes de la vie quotidienne et des activités ludiques, le programme offre un moment de jeu constructif et de détente qui permet aux enfants de développer leurs compétences psychosociales. Le programme apporte un cadre pédagogique pour aborder la connaissance et la gestion des émotions, l’intégration dans le groupe, l’acceptation des différences, il favorise également le mieux vivre ensemble et contribue au renforcement de l’estime de soi.

TICs en FLE: Dossier expression émotions /sentiments A ) Les expressions du visage 1. Vidéo ( Débutants - enfants ) 4. Image : les expressions du visage ( A-2 ) Elise Gravel Aller au contenu principal Formulaire de recherche Anouk Ricard Sophie Bédard Folk Draisienne Puky, vélos en bois, vélos sans pédales Pourquoi choisir une draisienne ? Ces "vélos sans pédales" permettent un véritable apprentissage du vélo, de manière ludique et efficace ; en effet, un tout petit (selon son développement psychomoteur) peut profiter de la draisienne à partir de 2 ans. La draisienne permet : d'apprendre à manipuler un vélo, qui est proportionné à sa taille et à son poidsd'apprendre l'équilibre en restant sécurisé puisque ses pieds sont posés bien à plat sur le sold'apprendre progressivement la vitesse et la joie de faire courir ses parents !

Apprentissage contextuel : subir et créer le contexte. inShare3 Quatrième volet de notre série sur les innovations pédagogiques pour 2016, nous nous intéressons cette fois-ci à l’apprentissage contextuel. En effet, l’interprétation des informations selon leur contexte (où, quand, comment, pourquoi, qui…) et leur mise en relation avec nos connaissances, permet de comprendre leur pertinence et leur signification. Pour illustrer ce concept, en classe le contexte est limité en termes d’espace, de durée, d’environnement…alors qu’en sortant de ce cadre, il est possible d’apprendre dans un contexte enrichi, comme peut l’être la visite d’un site archéologique, la découverte d’une usine, voire même l’immersion dans la lecture d’un livre. De même, il est possible de créer un contexte d’apprentissage particulier en interagissant avec notre environnement, en discutant avec d’autres apprenants, en explorant le monde, ou tout simplement en utilisant des mesures et des indicateurs.

Le volcan des émotions, utilitaires éducatifs. La gestion des émotions chez l’enfant est un processus qui peut paraitre complexe. L’enfant ressent une émotion, la vit et réagit. Plusieurs étapes s’imposent avant qu’il réussisse à gérer efficacement ce monde des émotions. Il doit avant tout apprendre à les reconnaitre, à les nommer et à identifier ce qui les cause. Ensuite, il doit trouver des moyens pour les gérer. Le trouble du spectre de l'autisme - TSA et les différentes différences: Charte et roue des émotions Sens dessus dessous (Vice-Versa) L'article qui suit contient un petit spoiler pour le film Sens dessus dessous (Vice-Versa) ainsi que deux beaux outils gratuit au téléchargement. « Une partie importante du film de Disney - Pixar Sens dessus dessous est la constatation que toutes nos émotions sont importantes. De ressentir de la tristesse peut être tout aussi important que de ressentir de la joie, peu importe ce que les autres pourraient en dire.

Cartes des compliments Ressources Publié le 26 février 2016 / par Sébastien / 1 min. Solutions pour enfants exceptionnels Conseils Publié le 02 mars 2016 / par Julien / 4 min. Bon, à la télé, on a nos références, nos programmes phares, nos repères… Tout va bien. Les découvertes sur le cerveau : essentielles pour mieux comprendre le jeune enfant Le cerveau du jeune enfant est immature et très fragile Avant 5 à 6 ans, l’enfant ne peut contrôler seul ses émotions, son cerveau supérieur n’est pas encore mûr et ses tempêtes émotionnelles (joie, tristesse, peur) ont toujours besoin d’être accompagnées par un adulte bienveillant, empathique, maternant, affectueux.(2) Les 5 âges du cerveau : le plus malléable de nos organes Centre de nos émotions, souvenirs, conscience et pensée, le cerveau se développe in utéro et reste en effervescence toute notre vie. 1er âge, le Big bang : dès le 28ème jour in utéro, l’embryon a la taille d’un grain de riz et déja ses premières cellules commencent à émerger et forment des neurones.

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