Domino-des-emotions.pdf

Entrée n°16 : Caviar d'aubergine - Cook with love 24 avril 2012 2 24 /04 /avril /2012 19:00 Menu n°16 : Caviar d'aubergines Blanquette de veau Tartelettes aux pralines roses " Une entrée légère à tartiner, idéale aussi à servir sur des petits toasts pour l'apéritif 4 personnes - Préparation : 10 min - Cuisson : 15 min Coût : Faible - Difficulté : Facile 2 aubergines de taille moyenne 2 oignons de taille moyenne Huile d’olive Sel, poivre Laver les aubergines et couper les queues. Mettre au four à 200° pendant une quinzaine de minutes, jusqu’à ce que la chair soit cuite. A la sortie du four, racler la chair de l’aubergine et jeter la peau. Servir frais sur des toasts grillés. Partager cet article

SuperChouette: Rouge comme une Tomate et autres émotions naturelles Si vous ou votre progéniture avez du mal avec la fameuse règle des cinq fruits et légumes par jour, voilà un album qui pourrait bien vous réconcilier avec le règne végétal. Rouge comme une Tomate, ce sont juste des légumes, des tas de légumes, mais des légumes comme vous ne les avez jamais vus : Heureux, tristes, rieurs, boudeurs, tendres, étonnés, timides, curieux, perplexes, grognons, inquiets, fatigués, jaloux, offusqués... la palette d'expression des végétaux photographiés dans cet album est infiniment variée et l'on pourrait passer des heures à contempler chacun d'entre eux. Ce qui en fait donc un excellent support pour parler émotions en compagnie d'un jeune lecteur. Qui aurait pu soupçonner tant d'expressivité dans de vulgaires poivrons ? En tout cas moi je ne regarderai plus jamais l'étalage de mon primeur de la même façon après avoir lu cet album.

15 Stratégies pour la gestion de l'autisme chez les enfants autistes Gestion d'un enfant autiste peut être parfois difficile, c'est pourquoi avoir mis en place des stratégies de l'autisme peut faire la différence entre l'adaptation et un sentiment d'écrasement. Les stratégies ne doivent pas être difficile ou complexe, c'est vraiment une simple question de veiller à ce que votre enfant se sent en sécurité, confortable et calme, afin qu'ils puissent grandir et se développer dans un environnement positif. Il est important de se rappeler qu'un certain nombre d'afficher des comportements autistes sont ceux qu'ils ont mis au point afin d'assurer la sécurité et de certitude pour le monde qui les entoure. Certains des comportements que l'enfant autiste se développe naturellement sont conçues pour exclure des situations qu'ils jugent trop difficile à maîtriser. Appliquant ainsi la bonne approche peut aider un parent à atteindre leur enfant autiste, au lieu d'être exclus du processus. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Tablettes mobiles et Dyspraxie : Etat des lieux, transmutabilité des connaissances et perspectives Comme vous l'avez peut-être découvert en avant-première sur l'E2D web-Tv, j'ai eu la chance de pouvoir interviewer Philippe Liotard, sociologue et maître de conférence à l'université de Lyon 1, et Jean-Marc Roosz, président d'Ecole2demain, à propos des résultats obtenus sur l'expérimentation nationale menée dans différents établissements du primaire et du secondaire quand à l'utilisation de tablettes mobiles ( majoritairement des IPAD) auprès d'enfants ou d'adolescents dyspraxiques. Ces interviews vidéos sont possibles grâce à la participation de Poonam, lycéenne handicapée (troubles moteurs et dyspraxie visuo-spatlale). Elle cadre et assure le montage des vidéos et nous lui avons confié le rôle de conseiller multimédia pour les réalisations "maison". Comme nous l'a fait remarquer @OrthoBatilly, lors d'un échange sur Twitter : @ecole2demain vos dernières vidéos sont sûrement très intéressantes mais le son est si mauvais que je ne les ai pas regardées jusqu'au bout.

Ressources sur le thème des sentiments et des émotions Aller au contenu principal Ressources sur le thème des sentiments et des émotions Maintenant que votre enfant a réalisé le projet sur le lieu qu'il affectionne particulièrement et dont il s'ennuie, vous voudrez peut-être l'aider à exprimer davantage ses émotions. Voici quelques ressources intéressantes sur le sujet : 1- Livres Le loup qui apprivoisait ses émotions, d'Orianne Lallemand La grande fabrique de mots, d'Agnès de Lestrade - La couleur des émotions, de Anna Llenas - Aujourd'hui, je suis, de Mies Van Hout 2- Applications pour tablettes 3- Chansons et comptines 4- Danses 5- Relaxation 6- Vidéos ludiques et éducatives 7- Jeux à faire dans la maison sur le site de Naître et grandir (avec l'aide des parents) 8- Bricolage En collaboration avec Pour nous joindre

Communiquer en classes avec des élèves autistes ou dysphasiques | Cerfa Ce projet a pour objectifs d'observer les différentes stratégies de communication utilisées par les enseignants et leurs élèves en classe. En effet, à l'heure actuelle, bien que l'on connaisse différents outils pour communiquer avec les élèves en difficultés de langage et de communication, peu d'études ont permis de savoir ce que faisaient réellement les enseignants dans les classes et comment les élèves y répondaient. Comment les enseignants combinent-ils les différents outils ? Quelles sont leurs habitudes d'interaction avec les élèves ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour soutenir le développement du langage de leurs élèves ? Ces informations sont essentielles pour envisager des formations continues adéquates et des projets d'accompagnements des enseignants sur le terrain. La deuxième phase du projet a consisté en l'étude d'une dizaine de situations filmées et en l'identification des paramètres récurrents utilisés par les enseignants.

Le passage du code de la route adapté pour les DYS Jeudi 16 mai 2013 Les associations de la Fédération Française des DYS signent une convention avec le Délégué interministériel à la sécurité routière, le Préfet Frédéric Péchenard pour permettre l’aménagement de l’épreuve théorique (code) du permis de conduire. Les aménagements suivants sont désormais possibles pour les candidats DYS : les candidats peuvent bénéficier d’un temps plus long pour l’examen des diapositivesils peuvent demander la lecture à haute voix des questionsils sont admis à passer le code lors des sessions prévues pour les candidats sourds et malentendants. Le délégué interministériel à la sécurité routière, Frédéric Péchenard avec les représentants des associations de la FFdys Photo F.Cepas / Sécurité Routière La FFdys et les associations membres[1] se félicitent de la signature de cette convention qui aidera les jeunes présentant des troubles des apprentissages à obtenir le permis, élément indispensable pour l’autonomie et en particulier pour l’accès à l’emploi.

scénarios sociaux La maman d'Augustin explique très bien à quoi servent les scénarios sociaux. Je vais donc me contenter de vous donner des exemples. Voici le premier scénario que j'ai utilisé avec mon fils avant même d'avoir introduit les pictogrammes. Il avait 3 ans et nous voulions l'habituer à dormir dans un lit sans barreaux avant de partir en vacances. Avant de retirer ses barreaux, nous lui avons montré ce scénarios réalisé à partir de photos de lui ou de livres d'enfants qu'il connaissait. Nous lui avons dit qu'il n'était plus un bébé et qu'il pouvait donc dormir dans un lit de grand maintenant. J'utilise ce second scénario à chaque fois que les troubles du sommeil réapparaissent et qu'il se lève au milieu de la nuit.

Tapenade aux deux olives - Pause Café 11 juillet 2012 3 11 /07 /juillet /2012 05:34 Dans ce beau livre qu'est "Ceci n'est pas... un régime - Les 100 recettes" il y a, en plus des entrées-plats-desserts, des recettes pour les en-cas ainsi que pour les sauces et condiments. Dans ces derniers, j'ai vu cette tapenade aux deux olives, qui requiert peu d'ingrédients, et dont j'ai diminué la quantité d'huile, mais que j'ai trouvée plutôt réussie. J'ai divisé les proportions par deux en pensant en faire peu dans l'optique d'en mettre un peu dans une recette, mais ça m'a donné finalement une bonne quantité. Pour un pot : 85g d'olives noires dénoyautées 85g d'olives vertes dénoyautées 1 gousse d'ail 3cl de vinaigre de riz 4cl d'huile d'olive basilic, origan, romarin (aromates au choix) sel, poivre facultatif : pruneaux ou figues Pelez et hâchez la gousse d'ail. Mettez des figues ou pruneaux dans la préparation si celle-ci se révèle trop amère (notamment si vous utilisez des olives biologiques).

Conversion niveaux France avec le Québec Petites bouchées aux poivrons et cumin Jeudi 19 juillet 2012 4 19 /07 /Juil /2012 07:30 Si vous aimez les poivrons vous adorerez ces petites bouchées légèrement relevées avec du cumin. Rapide à préparer elles sont idéales pour vos apéros ou en accompagnement avec une salade. Nous avons adoré, enfin surtout moi puisque mon chéri n'aime pas trop les poivrons sauf quand ils sont crus en salade ! Ingrédients pour 6 personnes : 3 poivrons 12 cl d'huile d'olive 1 c.c. de cumin en poudre 3 oeufs 180 g de farine 1 c.c. de levure chimique 10 cl de lait 80 g d'emmental râpé Sel, poivre Épépiner les poivrons et les couper en lamelles. Tags : Apéritifs, Entrées, Bouchées, Amuses gueule, Cakes, Poivrons Partager l'article ! inShare

recherche - curiosphere.tv Francetv.fr plus A la une L'Actu 14 lundi avril 2014 L'éphéméride 15 avril 1998 : mort de Pol Pot au Cambodge Cette semaine Zap'actu Cette semaine dans le zap actu' : l'attentat de Boston, le patrimoine des ministres, le procès de Moubarak... Mooc francetv éducation Sélection Réviser le bac et le brevet avec les Mooc francetv éducation Les dinosaures Dossier Les dinosaures sont des animaux très variés : bipèdes ou quadrupèdes, carnivores et herbivores, à cornes, à plaques, à crêtes ou encore à plumes. En sortant de l'école : collection Jacques Prévert 13 poèmes de Jacques Prévert mis en images par différents réalisateurs Psychomaton Les parents en ont ras-le-bol et le disent sans crainte : mon enfant est menteur, mon ado sèche les cours, mon enfant est un cancre... Apprendre Lettres et Langues Sciences Histoire Géographie et géopolitique Economie Culture artistique Développement durable MOOC franceTV éducation 987 0 Sélection Page d'écriture 197 0 Vidéo Presque 263 0 Vidéo Les belles familles 589 0 Vidéo Apprendre

Le blog de stephaxad Comment choisir entre un PPS, un PAI ou un PPRE ? Pour qui ? Le PPS s’adresse aux élèves reconnus « handicapés » par la CDA ( Commission des Droits et de l’Autonomie relevant de la MDPH Maison Départementale des Personnes Handicapées). Selon sa sévérité, la dyslexie peut être reconnue comme handicap par la CDA selon ce guide barème Le PAP concerne les élèves atteints de troubles des apprentissages évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap : trouble spécifique du langage (dyslexie, dysphasie, dyspraxie …) Le PPRE peut être établi pour des élèves dont les connaissances et les compétences scolaires spécifiques ne sont pas maîtrisées ou qui risquent de ne pas être maîtrisées. Le PPRE est obligatoire en cas de redoublement Le PAI concerne les élèves atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap : pathologies chroniques, allergies, intolérance alimentaire… Qui solliciter ? C’est la famille qui sollicite le PPS auprès de la MDPH. L’enseignant référent est chargé :