Série S - Annales Accueil > Annales > Série S Annales Annonces Annexes Liens Annales du BAC : Série S Choisissez la matière Share205 Tweet30 Share10 Share2.2K Contact - Plan du site - Flux RSS Site optimisé pour Mozilla Firefox v2.0 ou supérieur, résolution 1024x768. Mesure d'audience ROI statistique webanalytics par <img width="39" height="25" src=" Forum National de SVT • Page d’index Sujets et corrigés du baccalauréat S en SVT Annales en ligne (depuis 2003 !) Une réforme du baccalauréat est initiée par le ministre, Jean-Michel Blanquer; elle ne semble là que pour masquer une réforme de bien plus grande ampleur touchant le lycée. Je vous invite à suivre le lien vers cet article de mon blog: Le piège (vous trouverez aussi d'autres billets plus récents). L'écrit Sujets complets de 2003 à aujourd'hui, certains corrigés. Le plus de ce site: des QCM interactifs ! Les sujets d'examens sont libres de droits; lorsqu'ils sont fournis, les barèmes officiels sont sous copyright du Ministère de l'éducation et les corrigés personnels sous copyright M.Racine. Pour une utilisation efficace des QCM, répondez d'abord à la totalité des questions posées; si vous ne trouvez pas où sont vos erreurs, vous pouvez "tricher" en réduisant le nombre de réponses, voir en prenant les questions une par une. Remarque importante pour les élèves : avant de poser une question par courriel, lisez ceci. . Les TP (travaux pratiques) L'oral Références
Le massif des Alpilles - Mon site Web Les grands traits de l’histoire géologique du massif: -- Du Jurassique supérieur au Crétacé inférieur : sédimentation en milieu marin des futurs calcaires et marnes constituant l'ossature actuelle du massif des Alpilles. -- A la fin du Crétacé inférieur (Albien) : émersion du domaine correspondant au bombement durancien. se forme une altérite, la bauxite (Les Fléchons, Mas Rouge...). -- Au Crétacé supérieur : des lacs occupent le futur territoire des Alpilles, des calcaires à gastéropodes, lamellibranches, pisolites se forment alors. -- A la fin de l'Eocène : dans le Massif des Alpilles, la couverture est plissée : anticlinal de Manville et synclinaux des Baux et de Maussane. -- A l’Oligocène, une phase de distension affecte l'ensemble de la région: bassins de Marseille, d'Aix, Forcalquier, couloir rhodanien. -- Au Miocène, la dérive du massif corso-sarde entraîne la formation de la Méditerranée occidentale. Carte géologique simplifiée (ph1 et 1bis). Voici une coupe récapitulative (ph14).
Série L - Annales Accueil > Annales > Série L Annales Annonces Annexes Liens Annales du BAC : Série L Choisissez la matière Share52 Tweet6 Share2 Share754 Contact - Plan du site - Flux RSS Site optimisé pour Mozilla Firefox v2.0 ou supérieur, résolution 1024x768. Mesure d'audience ROI statistique webanalytics par <img width="39" height="25" src=" Animations flash ECE | SVT en Terminale S Rédigé par Sara Kozierow-Lycee de Baie Mahault- Guadeloupe Les Evaluations des Compétences Expérimentales (ECE) -Les ECE sont notés sur 20, puis la note sera mise sur 4 points. L’introduction du sujet comporte : • La mise en situation • La recherche à mener : Ex : »On cherche à déterminer… » ; « On se demande si… » ; « … on cherche à savoir…si » ; « On cherche à établir… ». • Les ressources : -Elles permettent au candidat de concevoir sa stratégie pour mener sa recherche. ATTENTION : Dans la liste il peut y avoir des distracteurs (= matériel qui ne servira pas), et/ou il peut manquer une partie du matériel. L’étape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème (durée 10 minutes) On demande au candidat de «proposer une démarche d’investigation permettant de … ». Le principe expérimental de ce qu’il chercheComment il le faitCe qu’il attend comme résultats. L’évaluation se passe en situation, pendant cette étape 1, et non a posteriori. Etape 1, le candidat doit dire : Ex: S.
Outils logiciels Série ES - Annales Accueil > Annales > Série ES Annales Annonces Annexes Liens Annales du BAC : Série ES Choisissez la matière Share62 Tweet5 Share5 Share194 Contact - Plan du site - Flux RSS Site optimisé pour Mozilla Firefox v2.0 ou supérieur, résolution 1024x768. Mesure d'audience ROI statistique webanalytics par <img width="39" height="25" src=" Difficultés des élèves, élèves en difficulté En 2008-2009, pour aider les enseignants de SVT dans la construction et l’évaluation des compétences* de leurs élèves, conformément au socle commun de connaissances et de compétence, ce travail a été complété par la production tâches complexes*. Pour travailler et évaluer des connaissances et des capacités du socle commun on peut proposer aux élèves, comme on le fait le plus souvent, des tâches simples. Mais pour leur faire acquérir des compétences, et les évaluer, il faut aussi leur permettre parfois de se confronter à des tâches complexes, dans des situations inédites. La notion de tâche complexe fait partie intégrante de la notion de compétence. Utiliser des tâches complexes, pas systématiquement mais à bon escient, constitue un outil de choix pour différencier nos pratiques et prendre en compte la diversité des élèves. Nous proposons ici le résultat des travaux de tous ces groupes. Liens utiles
Évaluation des compétences expérimentales (ECE) - Sciences de la vie et de la Terre - Éduscol Une banque de vidéos de gestes techniques en SVT De nouvelles vidéos sont disponibles. Vous souhaitez que vos élèves réalisent un geste technique, qu'ils préparent ou révisent l'épreuve d'évaluation des capacités expérimentales, ... Cette banque de vidéo est destinée à une utilisation en classe ou en dehors pour des révisions personnelles.
cours_termS_spe_ch8 CHAPITRE 1 : l'atmosphère primitive et son évolution Vue de l'artiste Don Dixon de ce qu’a peut-être été la Terre il y a plus de quatre milliards d’années... Rappel : La Terre s'est formée, comme toutes les planètes, de l'accrétion de poussières (loi d'attraction universelle). Les chocs entre particules ont dégagé une telle énergie que les roches devaient se trouver en fusion : la Terre devaient être il y a un 4,5 Ga magmatique. Les chercheurs pensent qu'après cette intense phase de collisions, elle s'est rapidement refroidie. Tableau de comparaison de la composition de l'atmosphère actuelle des 4 planètes telluriques du système solaire C'est la gravité des planètes qui retient leur atmosphère. . . La Terre a pu conserver une atmosphère, contrairement à la Lune, grâce à sa plus grande gravité. Source : Pb : La composition de l'atmosphère de la Terre a-t-elle toujours été celle que l'on connaît aujourd'hui ?