Il est temps d'enseigner la mémoire à l'école L'auteur Alain Lieury est professeur émérite de psychologie cognitive à l'Université de Rennes II. Philipp Schnepel est chercheur au Département de biologie cellulaire et moléculaire de l'Université de Californie à Berkeley. Du même auteur Jamais nous n'avons disposé d'autant de connaissances sur notre mémoire. Un enjeu mondial Toutes ces connaissances, qui font aujourd'hui figure d'innovation de pointe et qui sont relayées par des magazines spécialisés, seront un jour enseignées à l'école aux plus jeunes afin qu'ils acquièrent une compréhension naturelle et familière de cet « enjeu de solidarité mondiale », pour reprendre les termes du neuropsychologue Francis Eustache. Non, et nous pensons qu'il est en réalité tout proche.
Points communs différenciant l’enfant intellectuellement précoce des autres enfants Les points communs et fréquents différenciant l’enfant intellectuellement précoce des autres enfants ont été référencés à différents stades de développement. Chez le tout petit (0-24 mois), chez l'enfant (2-10 ans) puis chez l’adolescent, on note des différences et décalages majeurs pour les centres d’intérêts, l’apprentissage, l’affectif, l’attitude et le comportement. Attention, ces indices sont relatifs : y compris chez l’enfant précoce, toutes les étapes du développement ne sont pas franchies précisément aux âges mentionnés… CHEZ LE TOUT PETIT (0-24 mois) : C’est de façon générale un bébé qui diffère par son avance notable du point de vue de son développement psychomoteur. Comparaison entre les items observés du développement moteur de notre échantillon d’enfants à «hautes potentialités» suivis en longitudinal (n = 60) et les normes développementales françaises sur les deux premières années de vie CHEZ L'ENFANT (2-10 ans) : La précocité s'exprime à travers diverses facettes
Neurosciences et éducation : peut-on les marier ? Inspiré du titre d’un article de Francis Schrag (professeur en philosophie de l’éducation) paru en 2013, la question du mariage entre neurosciences et éducation est au cœur des débats que suscite l’éventuelle application des résultats neuroscientifiques dans la salle de classe. Neurosciences de l’éducation, esprit, cerveau et éducation ou encore neuro-éducation, le vocabulaire ne manque pas pour désigner cette « jeune science », dont l’objectif est de mieux faire connaître le cerveau et les processus cognitifs qui lui sont attachés. La fascination qu’exercent les images du cerveau, les animations 3D ou toutes approches déclarées « brain-based » (basée sur ce que l’on sait, ou croit savoir, du fonctionnement cérébral) engendrent malheureusement de nombreux malentendus. Mais quels sont ses véritables apports au monde éducatif ? Gaussel Marie & Reverdy Catherine (2013). Un peu de neurologie pour mieux comprendre Les techniques d’imagerie cérébrale L’intelligence artificielle Les neuromythes
6 postures de yoga anti-stress pour les enfants (en vidéo) 1.La posture du lion 2.La posture du bûcheron 3.La posture de l’arbre 4.La posture du serpent 5.La torsion vertébrale 6.Le massage de la paume de la main Merci au magazine Okapi (groupe Bayard Presse) Plus de conseils sur le stress des enfants et des adolescents : Dossier spécial anti STRESS : causes, conséquences, prévention Sur le même thème 5 gestes de yoga pour apaiser les enfants 5 gestes de yoga pour apaiser les enfants Le yoga peut aider les enfants à se recentrer et à se concentrer. 18 février 2016 Dans "Activités ludiques" Vidéo : le yoga prénatal pour les femmes enceintes Vidéo : le yoga prénatal pour les femmes enceintes Delphine Bourdet est professeur de yoga et propose toute une série de vidéos de yoga pour les femmes enceintes, avec des postures adaptées au fil des mois de la grossesse. 20 février 2016 Dans "Au quotidien"
6 pistes à explorer pour donner du sens à sa vie Comment donner du sens à sa vie ? En voilà une bonne question, non ? Je m’étonne d’ailleurs moi-même de ne pas avoir abordé plus tôt ce sujet sur le blog. Difficile en effet de se sentir heureux, épanouis ou d’être positifs, si on n’a pas une vraie bonne raison de se lever le matin. Je veux dire quelque chose qui nous anime vraiment quoi. 1. Avez-vous déjà pris le temps de vous poser quelques minutes pour vous demander ce qui est réellement important pour vous ? 2. Comme le disait Friedrich Hegel : « Rien de grand ne s’est accompli dans le monde sans passion. » Peu importe ce que c’est, que vous adoriez le tricot, la peinture, la cuisine, la poésie, la lecture, la cartomancie, le chant, le tuning, la danse africaine, que vous collectionniez les nains de jardin ou que vous réalisiez des sculptures en allumettes… N’abandonnez jamais votre passion. 3. Comment trouver sa mission de vie ? 4. 5. 6. On peut tous à notre niveau contribuer à rendre le monde meilleur. Pour aller plus loin Source
Pyramide des besoins Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pyramide des besoins Théorie de Maslow[modifier | modifier le code] Présentation générale[modifier | modifier le code] Représentation dynamique de la hiérarchie des besoins. Besoins physiologiques Besoins de sécurité Besoins d'appartenance et d'amour Besoins d'estime Besoin d'accomplissement de soi C'est en 1970, dans la deuxième édition de son ouvrage Motivation and Personality, qu'apparaît l'exposé le plus complet de sa théorie de la motivation : la hiérarchie des besoins. Maslow découvrit par la suite que les besoins s'inscrivaient dans le cadre d'une hiérarchie. Remarque : Lorsqu'un besoin précédent n'est plus satisfait, il redevient prioritaire. Relativité et progressivité[modifier | modifier le code] La représentation de la hiérarchie des besoins sous la forme d'une pyramide a généré bon nombre de malentendus et, par là même, des critiques infondées. L'émergence soudaine des besoins ;La satisfaction absolue des besoins.
"Les paroles humiliantes peuvent détruire des neurones chez les enfants" - L'Express Styles Pourquoi les nouvelles connaissances sur le cerveau devraient-elles changer la manière d'éduquer notre progéniture? Les chercheurs du XXIe siècle nous disent ce qui favorise le bon développement de l'enfant: une relation bienveillante, empathique, soutenante. Car cette attitude permet à son cerveau, très fragile, d'évoluer de façon optimale. Les liens affectifs influencent à la fois les capacités de mémoire, d'apprentissage, de réflexion, mais aussi les capacités relationnelles, les émotions, les sentiments. Ils modifient la sécrétion de molécules cérébrales, le développement des neurones. Ils modifient également la régulation du stress, et même la faculté d'agir de certains gènes. En quoi est-ce une révolution? La grande majorité des parents ont été élevés avec des menaces, sommés d'obéir sous la pression du fameux "Je compte jusqu'à trois: un, deux..." Pourtant, ces parents ont grandi à l'époque Dolto... Ils doivent s'entourer d'un cercle amical et familial lui-même bienveillant.
Design de Services, la ressource francophone et collaborative d'une discipline innovante 3 Unexpected Ways to Find Your Life Purpose Do you feel lost or as if something is missing in your life? Maybe you want to make a bigger difference in the world than you feel you are, but you aren’t sure how. So many of us walk through life, feeling numb and desperate for a deeper connection, but aren’t sure how to get it. The two greatest days of your life are the day you were born, and the day you find out what your purpose is, but if you don’t know what your purpose is than you don’t know why you are here, and it can be hard to keep going. I know this feeling all too well. I struggled daily to figure out my purpose, but it wasn’t until I took a step back and realized that my purpose isn’t “figure-outable” from my head that I found a way to get there. We can’t think our way into our life’s passion and purpose, we have to do our way in. How to Find Your Purpose and Passion 1. You can’t think your way into finding your life purpose; you have to do your way into it. 2. 3. Passion + Daily Action = Purposeful Life
Les filles HP Et si elle était surdouée ? La Fille, pas très originale, constate avec les professionnels, que les filles HP ne sont guère nombreuses. Son côté féministe se dit qu’il s’agit juste d’un problème de détection. Jeanne Siaud-Facchin annonce 1 fille en consultation pour 4 garçons!!! Alors La Fille se dit que sûrement les filles HP allant mieux que les garçons HP, elles consultent moins. Puis, en fouillant un peu, elle se rend compte que les filles HP se fondent mieux dans le moule que les garçons, s’adaptent mieux (donc sont plus intelligentes ?? Souvent pas détectées ou plus tard, elles ont des troubles plus ancrés. Une identification précoce du haut potentiel intellectuel des filles, avant qu’elles ne se « suradaptent », a un effet préventif et permet de mieux les accompagner dans leur développement intellectuel et affectif. Pour les articles, Avec mots-clefs détection, douance, fille, livre, perrodin.Lien pour marque-pages : permalien.
L'empathie des enseignants améliorerait la motivation et les compétences des élèves (étude finlandaise) - Recherches et publications L'empathie des enseignants améliorerait la motivation et les compétences des élèves (étude finlandaise) Les bons résultats de la Finlande au programme PISA sont-ils liés aux interactions entre les enseignants et les élèves ? Une étude de longue haleine menée par trois universités finlandaises explore actuellement cette question, rapporte l'une d'entre elles (l'université de l'Est de la Finlande), le 2 novembre sur son site. Depuis 2006 et jusqu'en 2016, les chercheurs suivent les parcours de plusieurs milliers d'enfants, l'évolution de leur motivation et de leurs compétences en lecture, écriture et arithmétique, ainsi que les coopérations entre les parents et les enseignants. Empathie de l'enseignant : davantage d'impact sur les résultats scolaires que la taille des classes Selon les premiers travaux issus de cette étude, une attitude empathique et chaleureuse de la part d'un enseignant agirait bénéfiquement sur la motivation et les compétences des enfants. « Retour
Heuristiquement How to Discover Your Life Purpose in About 20 Minutes How do you discover your real purpose in life? I’m not talking about your job, your daily responsibilities, or even your long-term goals. I mean the real reason why you’re here at all — the very reason you exist. Perhaps you’re a rather nihilistic person who doesn’t believe you have a purpose and that life has no meaning. Doesn’t matter. Not believing that you have a purpose won’t prevent you from discovering it, just as a lack of belief in gravity won’t prevent you from tripping. Here’s a story about Bruce Lee which sets the stage for this little exercise. If you want to discover your true purpose in life, you must first empty your mind of all the false purposes you’ve been taught (including the idea that you may have no purpose at all). So how to discover your purpose in life? Here’s what to do: Take out a blank sheet of paper or open up a word processor where you can type (I prefer the latter because it’s faster).Write at the top, “What is my true purpose in life?” That’s it.