OUTILS PEDAGOGIES COOPERATIVES by reynaudcardie on Genially Course 1º Jeux coopératifs Conseil d'élèves Travail en équipe Travail en groupe Gérer le bruit Organiser l'aide entre pairs Le plan de travail Organiser la salle Evaluer pour coopérer ? Vigilance Nous rappellons ici l'importance d'utiliser ces outils pédagogiques dans le cadre d'une action pédagogique globale qui mobilise, et tente de conjuger des valeurs, des connaissances et ces outils. Cette interface présente des outils pédagogiques qui peuvent être utilisés dans le quotidien de la classe pour renforcer la coopération entre élèves. Avant d'utiliser un marteau, encore faut-il avoir clarifier son intention (les valeurs) et la manière dont on va l'utliser (les connaissances). La salle de classe est un lieu de passage pour les élèves. Mettre les élèves en îlot n'est pas une condition nécessaire à les faire coopérer. Des exemples de disposition de table Atelier créatif sur la salle Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac En savoir plus Plus d'informations Exemples en élémentaire
Renforcer votre relation avec l'autre. 1. Passez un dimanche ensemble. Pas un samedi soir, lorsque vous ne vous entendez pas parler à cause de la musique. Passez un dimanche matin avec la personne, fatigué, en lendemain de veille et sans aucun plan pour le reste de la journée. Prenez votre déjeuner ensemble sans vous soucier de votre apparence, simplement pour discuter et relaxer. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Close Getty Que vous croisiez quelqu’un dans la rue ou que vous retrouviez un ami pour dîner, dites le nom de l’autre personne (exemple : «Bonjour Bill», au lieu d’un simple «Bonjour »). 1. Que vous croisiez quelqu’un dans la rue ou que vous retrouviez un ami pour dîner, dites le nom de l’autre personne (exemple : «Bonjour Bill», au lieu d’un simple «Bonjour »). Ce blogue initialement publié sur le Huffington Post États-Unis a été traduit de l'anglais.
Ein Erfahrungsbericht: Ich war nie in der Schule – und das ist gut so Ich war nie in der Schule. Nie. Andere erzählen, dass sie Angst vor Schulaufgaben und unangekündigten Tests hatten, dass sie sich den Zitronensäurezyklus oder den Hexameter in den Kopf prügeln mussten und dann auch noch im Sportunterricht als Letzte in eine Mannschaft gewählt wurden. Ich kenne das alles nicht. Niemand hat mich an ein Schulbuch gefesselt, Lektion für Lektion, niemand hat mich nach einem staatlichen oder selbst erdachten Lehrplan unterrichtet. Ich bin in einer kleinen Wohnung in Paris-Mitte aufgewachsen, mein Vater, ein Franzose deutscher Abstammung, ist Pädagoge, meine Mutter Französin, von Beruf Grundschullehrerin. Lesen habe ich schon mit drei gelernt. Eltern fällt es schwer, geduldig zu sein Mit neun konnte ich allerdings noch nicht flüssig lesen. Ich hatte meinen eigenen Rhythmus, mit zehn konnte ich plötzlich ordentlich lesen, ich weiß nicht mehr, wie. Mit zwölf habe ich beschlossen, Kupferschmied zu werden. Lernen ist Bestandteil des Alltags
50 Things You Should Stop Buying & Start Making You may be realizing that most conventionally made products out there contain a lot of toxic chemicals. Not only that, many of these products are harmful to our environment in a number of ways. Making things yourself not only saves you money and helps the environment, but it lets you know where your products are coming from and exactly what has been put in them. You can make anything from food items to personal care and cleaning products, all in very simple ways. Remember: Whenever you can, use organic foods and ingredients in recipes. 50 Things You Can Start Making Homemade Ketchup – This ketchup won’t break the bank, tastes better than the real deal, and contains no added sugar, so it’s good for the whole family. Homemade Mayonnaise – This is a great recipe for any mayonnaise lover out there wanting to make their own at home. Peanut Butter – It is so simple to make this pantry staple it would be silly to buy it. Lavender Bath Salts – Making these lavender bath salts couldn’t be simpler.
Le jour où j’ai cessé de m’informer Angoissée par l’actualité, Isabelle Ducau, 43 ans, n’ouvre plus un journal ni n’allume une radio depuis un an. Elle raconte sa diète médiatique. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Emeline Cazi « Je n’ai pas écouté les informations depuis un an ni ouvert un journal, encore moins regardé le 20 heures. Cette diète médiatique n’était pas volontaire, au départ. Je ne suis pas coupée du monde pour autant. « Avant, j’étais sur France Inter matin et soir. Le déclic fut un burn-out. Entre-temps, la charge de travail avait encore augmenté et j’ai dû finalement former une intérimaire. « J’écoutais encore la radio au moment de Charlie. Vu mon état, il y avait urgence à faire redescendre la pression. J’écoutais encore la radio au moment de Charlie. Eviter les actualités est devenu un réflexe. “Toi aussi, fais une diète médiatique !” “Elle va se faire enlever ! – Oui, et il y a des braquages au supermarché, tu ne vas donc plus faire tes courses ? A penser constamment au pire, on ne vit plus.
#93 La compréhension - Frédéric Guilleray - Montessori Apprendre autrement Vous écoutez l’épisode 93 avec Frédéric Guilleray sur la compréhension et la métacompréhension. J’avais déjà eu l’opportunité d’interviewer Frédéric sur la mémorisation dans l’épisode 71. Quelle question posez-vous à vos élèves pour vous assurer de leur compréhension ? Connaissez-vous les deux types de compréhension ? Savez-vous comment aider vos élèves pour atteindre une compréhension profonde ? Savez-vous comment différencier vos méthodes d’apprentissage en fonction des connaissances d’arrière-plan de vos élèves ? Frédéric a abordé tous ces sujets et vous aurez sûrement une compréhension profonde de la compréhension et de la métacompréhension ainsi que des outils pour favoriser la compréhension de vos élèves. Pour recevoir des clés pour développer le plein potentiel des enfants à la maison et à l’école, c’est ici. Pour passer à la vitesse supérieure et vous former : Montessori une pédagogie en cohérence avec le fonctionnement du cerveau, c’est ici.
Communication NonViolente Homeschooling: „Ich will meine Freiheit genießen“ | Bremen „Homeschooler“ Moritz besteht Mittlere Reife mit 1,4 / Schulbesuch lediglich für ein paar Monate Bremen - Moritz Neubronner ist 16 Jahre alt und hat gerade an einer Bremer Schule seinen Realschulabschluss mit der Note 1,4 bestanden. Das Ungewöhnliche: Moritz ist nur kurz zur Grundschule gegangen und drückte jetzt freiwillig wieder seit Februar die Schulbank (siehe Infokasten). Seine Eltern sind Verfechter des „Homeschoolings“. Mit Moritz sprach Klaus Wolschner. Du hast die Mittlere Reife geschafft? Moritz:Ja. Gutes Gefühl? Moritz:Ein wunderbares Gefühl. Wie lange bist Du vorher nicht zur Schule gegangen? Moritz:Seit der zweiten Klasse nicht mehr, mehr als sieben Jahre. War das komisch, wieder in einem Klassenraum vor einer Tafel zu stehen? Moritz:Sehr ungewohnt. Woran muss man sich gewöhnen? Moritz:Das ist eine komplette Umstellung des Lebens. Moritz:Das habe ich auch gehört. Moritz: Das kann ich gut verstehen. In der Schulklasse hat man auch Gemeinschaft. Hast Du Fremdsprachen gelernt?