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Caroline COUDÉ - Educaroline - ASH, AIS, RASED, Maîtresse d'Adaptation - Professeur des écoles, Grande Section et Petite Section de Maternelle

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SPÉCIFICITÉ DE L'ACCUEIL DES 2 ANS DU POINT DE VUE DU MAÎTRE Marie-Claude AUGEARD Enseignante maternelle Latour de France (66) Si l'école maternelle a su exceller dans la scolarisation des 3/6 ans et bien que depuis ses origines elle ait aussi mission d'accueillir les enfants à partir de 2 ans, elle ne peut aujourd'hui faire l'économie d'une approche spécifique pour ces cohortes d'enfants que tout distingue des plus âgés. Pendant longtemps les écrits pédagogiques ont évoqué les " moins de 4 ans ", comme si les enfants de 2 ans étaient seulement en instance d'avoir 3 ou 4 ans. Or, disons-le avec force, un enfant de 24 ou même de 30 mois n'est pas un enfant de presque 3 ans qui aurait des compétences moindres à qui il suffirait de dispenser une pédagogie scolaire édulcorée, simplifiée ou attentiste.

Outils d'aide à l'apprentissage de la langue française - Casnav Imagier 1 Verbes d'action Imagier 2 L’alphabet | Quelques sons | Les chiffres en lettres | Les signes +, -, x, : | Tableau vierge | Quadrillages | Activités de classe | Outils de classe | Règlement de classe | L’emploi du temps | L’heure | Une montre à aiguilles | Un calendrier | Un agenda | Fêtes à souhaiter 10 sites pour créer un logo gratuit de qualité Logo gratuit ou logo payant? cette question est souvent posée par chaque blogueur débutant qui va entamer son aventure dans ce domaine impressionnant du blogging. Pour commencer fort à l’aise il est surement conseillé de faire appel aux services d’un designer professionnel pour créer un logo.

Théories de l'apprentissage - Idées ASH Apprendre, c'est comprendre. C'est construire un savoir que l'on va pouvoir réinvestir. Pour que l'élève apprenne, il est essentiel: Qu'il soit conscient de ce que l'on essaie de lui faire comprendre et pourquoi.Qu'il soit conscient de " comment " il apprend.Qu'il ait envie d'apprendre. Enseigner, c'est aider l'enfant à apprendre, à construire un savoir. pages.infinit.net/nancyg/ Intervenir avec Classe J'ai réalisé ce site web afin de partager mes découvertes sur le web et ainsi soutenir mes étudiants de l'Université et les enseignants qui participent à mes ateliers de formation. Ce site regroupe une liste d'adresses intéressantes portant sur la gestion de la classe et l'intervention auprès des élèves présentant des difficultés d'ordre comportemental. Vous y trouverez également des liens vers les associations professionnelles et les organismes qui oeuvrent dans ces secteurs. Au fil de mes découvertes, je parfais ce site en y ajoutant de nouvelles adresses.

Pourquoi et comment accueillir les enfants de moins de trois ans à l’école maternelle ? Ouvrir l’école maternelle aux enfants de moins de trois ans permet de compenser les inégalités précoces et faire que notre école soit plus égalitaire. Un accueil réussi des tout-petits nécessite une collaboration étroite et rapprochée avec les familles. « Établir une relation de confiance est essentiel pour permettre à l’enfant de grandir sereinement entre école et maison. Ils sont incités à s’impliquer activement et positivement dans le suivi de la scolarité. » Cette scolarisation doit être une première étape réussie, elle est pour beaucoup d’enfants la première expérience éducative en collectivité. Pour les enfants, elle doit permettre de :

Main - HomePage Ce site est né en septembre 2009 de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives. Il rassemble l'ensemble des documents qu'elles ont élaborés quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, élève de CE1, scolarisée en classe ordinaire. L'aventure s'est ensuite poursuivie en CE2 puis en CM1 et CM2. Manon est actuellement en cinquième. A partir des supports proposés à l'ensemble de la classe, des adaptations sont mises en place pour permettre à Manon d'acquérir les mêmes compétences scolaires que ses camarades sans être gênée par ses difficultés visuelles et motrices. Manon utilise en classe un ordinateur. Fonds de cartes Les fonds de cartes en téléchargement ci-après sont disponibles selon les termes de la licence ouverte Etalab. Il est simplement demandé aux utilisateurs d'apposer la mention IGN 2012 ou 2016 - Licence ouverte.Les fichiers au format pdf sont modifiables avec Adobe Illustrator CS5. - Fonds de cartes de la France métropolitaine - Fonds de cartes des départements d'Outre-Mer- Fonds de cartes de l'Europe Fonds de cartes de la France métropolitaine(Échelle : 1 / 5 400 000) La France, sans toponymes, avec contours de régions et départements Télécharger le fond de carte au format .jpg (359 Ko)

Les niveaux d'autonomie Sur les réseaux sociaux, j'avais vu passer l'idée des niveaux d'autonomie. Étant donné que je travaille fort toute l'année à rendre mes élèves plus autonomes et responsables pour le secondaire, je suis tout de suite tombée en amour avec le concept! Je me suis mise devant mon clavier et j'ai créé un document. Le R.A.S.E.D. La difficulté est inhérente à tout apprentissage et c ertains élèves ont besoin d'aide pour parvenir à surmonter les difficultés quand ils n'y arrivent pas seuls. Le RASED est un dispositif ressource mis en place par le ministère de l'Éducation Nationale contribuant à la politique d'adaptation et d'intégration scolaires. Il est constitué d'enseignants spécialisés menant des actions spécifiques pour réduire ces difficultés lorsque l'aide apportée en classe ou sur le cycle ne permet pas d'atteindre les objectifs visés Les aides ont lieu sur le temps scolaire et sont planifiées en collaboration avec les maîtres de la classe au cours de réunions de synthèse régulières. L'intervention du RASED a lieu suite à un conseil des maîtres de cycle auquel participent l'enseignant, le directeur ou la directrice, et les membres du RASED.

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