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Les cahiers fantastiques - Main - Accueil Ce site a pour objectif de transmettre l'expertise acquise au sein du laboratoire UNICOG et de l'association Le Cartable Fantastique dans l'adaptation numérique des exercices issus de manuels ou de fiches proposés aux élèves de primaire. Ces adaptations ont été créées à destination d'enfants dyspraxiques afin de leur permettre de faire les mêmes exercices que les autres élèves de la classe sans être gênés par leur handicap. Bien que conçues initialement pour les enfants dyspraxiques, ces adaptations peuvent compenser le handicap de tous les enfants dont la participation scolaire est limitée par des difficultés liées à la surcharge visuelle des supports scolaires ou à l'écriture manuscrite (handicap moteur, par exemple). Les enfants en situation de handicap ouvrent leur ordinateur quand les autres élèves ouvrent leurs manuels et leurs cahiers. Les adaptations prennent en compte

AFTOC - Accueil Des CLSH pour favoriser la rencontre enfants valides / enfants handicapés Public visé Tout enfant de 6 à 11 ans valide ou bien présentant une maladie chronique, un handicap psychique, moteur, sensoriel ou mental. Effectif 8 à 10 enfants en moyenne par journée. Période d’ouverture Les mercredi, samedi, et vacances scolaires. Particularités Mise en scène d'animaux éduqués remplissant une fonction de médiation : chiens St Bernard, lapins Bélier, ânes de Provence, Hamster nains husky. Équipements o Espace d’éveil itinérant Utilisation d’un lieu mobile contenant du matériel pédagogique d'animation, d'éducation, de loisirs, etc. sous forme d'une caravane spécialement aménagée pour ce type d'activité. o Autocaravane Cet équipement mobile est complété par l’emploi d'un autocaravane pour le repos, goûters, toilette, sanitaire… Organisation Cette répartition sera faite en fonction de la nature des activités. Encadrement L'encadrement sera composé de deux adultes dont l'un titulaire du Brevet d'aptitude à la fonction d'animation. Partenariat Exemples d’activités 1.

Logiral - Centre Psycle Logiral™ (acronyme de : LOGIciel de RALentissement) est une application numérique qui permet de ralentir le son et l’image de tous les films présentés sur tablettes Ipad et Android ainsi que sur ordinateur. Le ralentissement au service des personnes avec autisme Aujourd’hui, environ 1 enfant sur 100 présente des troubles du spectre de l’autisme à travers le monde. Ces désordres neuro-développementaux, de forme et d’intensité variables, affectent leurs communication et leursinteractions sociales tout au long de leur vie. Actuellement, aucun traitement médicamenteux ni aucune prise en charge ne permettent à eux seuls de guérir ces troubles, mais la combinaison de plusieurs types d’interventions peut pallier certains déficits et favoriser une meilleure évolution développementale et comportementale. Pourquoi ralentir l’information ? Autres utilisations de Logiral™

Handicap mental : continuons de changer notre regard 700 000 personnes sont, en France, handicapées mentales. Sommes-nous prêts à leur donner accès à tous les lieux de vie, à leur faire une place ? Pour le savoir, l’Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Unapei) a confié à Ispos, une enquête sur la perception du handicap mental en France*. * Sur un échantillon représentatif de 1009 personnes âgées de 15 ans et plus, interrogées par téléphone du 5 au 6 mars 2010. Les mentalités évoluent… La plupart des personnes interrogées ont déjà côtoyé une personne handicapée mentale (78 %). si elles travaillaient avec une personne handicapée mentale,si une personne handicapée mentale les abordait,si une telle personne se retrouvait dans la même classe que leur enfant,si leur voisin était une personne handicapée mentale. Les idées reçues persistent Encore près de sept Français sur dix partagent une idée préconçue sur le handicap mental : Les Français conscients des discriminations Infos pratiques

L'Ecole pour tous: Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE Perce-Neige | Association d'aide aux personnes handicapées mentales Evolution des dispositifs et inclusion scolaire (1) René Lenoir, "Les exclus", Seuil (1974) collection Points Actuels. (2) Jean-Jacques Rousseau, "Le contrat social", fin du Livre 1er - GarnierFlammarion 1966, pp 58 et 88. Sites d'associations autour de la scolarisation des handicapés Sites d’associations concernéespar la scolarisation des enfants et adolescents handicapés Informations générales Intégration scolaire et partenariat, une association basée à La Rochelle (17). Un site ressource au service des parents et des enseignants : analyses, réflexions et témoignages relatifs aux structures et aux modalités du partenariat, au service de l’intégration scolaire des enfants handicapés ou souffrant de troubles du comportement. Déclic se présente comme « le magazine de la famille et du handicap ». Le site de la Fédération Nationale des Associations au Service des Élèves Présentant une Situation de Handicap (FNASEPH), très engagée dans la revendication d’une professionnalisation des AVS : Avoir un enfant différent, un site de l’association lyonnaise Une Souris Verte, qui s’adresse aux parents comme aux professionnels : Associations gestionnaires Le site de l’A.S.E.I. A.A.L.

Comment expliquer la différence ou le handicap aux enfants ? | Le blog de Lou Hibou Caillou Votre enfant vous a déjà parlé du handicap , il a un copain handicapé à l’école et se pose des questions…Comment lui expliquer simplement ce qu’est la différence ou le handicap ? Il existe beaucoup de livres qui répondent à cette question, je vous propose ici quelques unes de mes découvertes : #1 Alex est handicapé : c’est un tout petit livre de la collection Max et Lili , qui se lit très vite et explique que c’est un défi quotidien d’apprendre à se débrouiller, se défendre, et se faire accepter tel qu’on est ! Alex est en fauteuil roulant, pas facile de se faire une place dans sa nouvelle classe et trouver des copains. Heureusement que Max est là pour sympathiser avec lui et l’entraîner dans ses jeux les plus fous : l’emmener avec toute la bande de copains dans leur cabane perchée dans un arbre ! C’est chouette au début… Auteurs : Dominique de Saint Mars, Serge Bloch , Editions Calligram, septembre 1998 Auteur : Anne-Marie Chapouton, Editions Flammarion – Père Castor, mai 2000

La scolarisation des élèves handicapés La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées a permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap. Le service public d’éducation doit veiller à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Une approche nouvelle est consacrée : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité. Depuis 2006, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé. Le ministère chargé de l’Éducation nationale a fait des efforts sans précédent pour améliorer la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap. Désormais, grâce à l’amélioration de la scolarisation et la professionnalisation des accompagnants, les parcours des enfants en situation de handicap se diversifient et s’allongent à l’École. Enseignement à distance

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