Formation : les 7 tournants à prendre en 2016
Pour ou contre la réforme de la formation ? Que n’a-t-on pas dit depuis un an et demi sur le sujet ! Sans tourner autour du pot, quelles sont les (bonnes) décisions à prendre aujourd’hui par les fonctions RH et formation pour une stratégie 2016 aux petits oignons. Opportunités à saisir, risques à anticiper et virages à ne pas rater… présentés par Jean-Pierre Willems, expert ès formation, lors d’un événement organisé le 29 septembre 2015 par Demos spécialiste de la formation et Qapa, 1er site de recrutement par matching, dans le cadre cocoon de l’incubateur de startups The Family. Pour élaborer sa stratégie formation 2016, impossible de ne pas s’atteler à une lecture opérationnelle du cadre légal de la formation instauré par la loi du 5 mars 2014. Les décisions à prendre, c’est maintenant !
Thales rend ses formations e-learning accessibles aux personnes en situation de handicap
Neuilly-sur-Seine, le 2 octobre 2012 – Depuis le mois de juillet 2012, Thales s’est engagé dans une démarche d’ouverture de ses formations e-learning aux personnes en situation de handicap visuel, auditif ou moteur. Il s’agit d’une première en Europe. Gérard Lefranc, Directeur Mission Insertion de Thales: « Nous sommes fiers d’être une entreprise pionnière en la matière.
Comment gérer sept personnalités difficiles en réunion
" Dès que dix personnes sont dans une même pièce, tout caractère affirmé devient difficile à contenir. L'effet groupe est en effet ravageur. Désireux de se faire remarquer, le trublion va plomber l'ambiance ou dissiper la troupe.
Thierry Repentin, un nouveau ministre qui remporte l’adhésion
La nomination de Thierry Repentin comme ministre délégué de la Formation professionnelle et de l’Apprentissage auprès de Michel Sapin le 21 juin 2012 (voir notre article) a créé la surprise. Spécialiste des questions de logement, il n’en est pas moins un homme de dossiers épineux et de consensus, comme différentes personnalités qui l’ont côtoyé ont bien voulu le confier au Quotidien de la formation La nomination de Thierry Repentin comme ministre délégué de la Formation professionnelle et de l’Apprentissage auprès de Michel Sapin le 21 juin 2012 (voir (...)
Vallauris Institute of Arts - V.I.A.
Bonjour et bienvenue, je suis Sandrine ROUSSEAU, directrice artistique de Vallauris Institute of Arts (V.I.A.) V.I.A. organise différents programmes : - Artistes en résidence >> - Programme Étudiants >> - Stages Masterclass >> - Cours et activités artistiques à la carte >>
La formation professionnelle, une priorité pour réduire le chômage des jeunes en EuroMed
Une situation de l'emploi des jeunes qui s'est sensiblement détériorée Sur les deux rives de la Méditerranée, le manque d'inclusivité pour certaines parties de la population et la persistance et l'aggravation des difficultés d'insertion des jeunes sur le marché de l'emploi génèrent un malaise. Parmi les pays du Sud, les pays riverains de la Méditerranée, en particulier ceux du Maghreb, sont particulièrement touchés par le chômage des jeunes, avec des taux qui avoisinent parfois les 50 %. Un jeune sur deux ne fait pas partie de la population active, du fait de l'inactivité des femmes et de la place du travail informel, il s'agit du taux de participation de la jeunesse à l'activité le plus bas du monde. Les jeunes diplômés sont les plus affectés par ce fléau, renforçant ainsi le constat que la formation n'offre plus les compétences sollicitées par les entreprises.
Des fonctions et des plans de support à l’apprentissage à investir par les tuteurs à distance. Par Jacques Rodet
La littérature sur le tutorat à distance (cf. la base documentaire de t@d) s’intéresse depuis longtemps à définir les fonctions des tuteurs. Il existe un relatif consensus entre les auteurs pour distinguer les fonctions suivantes : i) fonction d’accueil et d’orientation, ii) fonction organisationnelle ; iii) fonction pédagogique ; iv) fonction socio-affective et motivationnelle ; v) fonction technique ; vi) fonction métacognitive ; vii) fonction d’évaluation. En 2003, j’ai proposé d’aborder les questions relatives aux interventions des tuteurs à distance non pas à travers le prisme des fonctions tutorales mais à partir des plans de support à l’apprentissage à investir auprès des apprenants. A la suite d’autres auteurs, en particulier André-Jacques Deschênes et Céline Lebel, j’ai distingué les plans cognitif, socio-affectif, motivationnel et métacognitif. (cf. vidéo et diaporama)
La bonne façon de manager un râleur
Votre collaborateur ne cesse de se plaindre ? Surtout, n’entrez pas dans son jeu. Voici comment le neutraliser en douceur et sortir du fatal triangle de Karpman.
OPCA AGEFOS PME Votre Conseiller Emploi-Formation PARTOUT EN FRANCE - Actualité
AGEFOS PME finance depuis 2006 des formations destinées aux personnes licenciées pour motif économique, signataires d'un Contrat de transition professionnelle (CTP) ou d'une Convention de reclassement personnalisé (CRP). Près de 40 000 personnes ont ainsi bénéficié d'un parcours de formation financé par l'OPCA avec le soutien du FPSPP et du FSE. Afin de mesurer la satisfaction des bénéficiaires de CTP ou de CRP et l'impact de la formation sur le retour à l'emploi, une enquête auprès de 2 000 bénéficiaires a été réalisée en mars dernier. La formation est déterminante pour le retour à l'emploi Près des 2/3 des bénéficiaires (63,5 %) en activité 6 mois après leur sortie du dispositif Les résultats attestent d’une insertion professionnelle effective des bénéficiaires de CTP/CRP après leur formation.
