Mémoire procédurale Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La mémoire procédurale porte sur les habiletés motrices, les savoir-faire, les gestes habituels. C'est grâce à elle qu'on peut se souvenir comment exécuter une séquence de gestes. Les souvenirs sont retrouvés et utilisés inconsciemment pour l'exécution de ces procédures qui requièrent à la fois des compétences cognitives et motrices. Mémoire déclarative Représentations mentales Si nous évoquons le terme "paysage", notre cerveau réagit aussitôt, cela éveille des choses en nous, confusément, dont nous pouvons expliciter certains éléments. Le terme de représentation mentale, né dans le champ des sciences cognitives, désigne, un "déjà là" conceptuel qui serait le terreau à partir duquel peuvent s'ancrer d'éventuelles modifications de cette représentation. Il est à regretter cependant que chez certains auteurs, le terme désigne seulement la part conceptuelle des connaissances, en négligeant la part affective. Dans le domaine de l'éducation relative à l'environnement, lorsqu'il est question de représentations, c'est dans la globalité évoquée supra, ce qui a nécessairement une incidence sur le plan méthodologique (Cottereau, 1999; École et Nature, 1997). Synthétisant l'apport de la théorie des représentations sociales pour l'ErE, C.
Droits partagés, des droits de l'homme aux droits de l'enfant Transfert d'apprentissage Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le transfert d'apprentissage est un processus cognitif qui peut avoir des effets positifs ou négatifs sur les conduites à venir. Autrement dit : facilitation d’un apprentissage en fonction d’un apprentissage antérieur. Il y a trois catégories typiques : Le transfert bilatéral : la capacité de faire avec une main ce qui a été appris avec l’autre. Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre Les documents du Nouvel Educateur n°196 Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre Par Pierre Guérin « L'expérience vécue, la connaissance intellectuelle marquent leur empreinte sur notre appareil à percevoir le monde, au point d'en bouleverser le monde perçu. Notre représentation intellectuelle du monde peut nous gouverner jusqu'à nous rendre aveugle à tout ce qui n'est pas compris dans cette représentation. » Boris CYRULNIK Sommaire Avant‑propos ........................................................................................................ 1 Quelques exemples d'expression de représentations mentales initiales................... 2 La communication ................................................................................................. 5 Fonctionnement Codage Décodage Une composante biologique .................................................................................. 8 Comment s'édifie notre système de références
Socle commun : une redéfinition par « composantes » Un nouveau projet de socle commun a été publié hier par le ministère de l'Education. Il sera décliné dans les nouveaux programmes de 2016. Grandes lignes. Un projet de nouveau socle commun à acquérir à la fin du collège a été rendu public hier. Remplaçant le socle commun de 2006, qui visait à acquérir des « connaissances et compétences », le nouveau socle comprend des « composantes » visant à l’acquisition d’une »culture commune ». Chacune de ces composantes se décline elle-même en quatre types de connaissances et de compétences. Le CSP indique que « c’est volontairement que la présente rédaction du socle commun s’en tient aux principes généraux » et qu’il « reviendra aux programmes détaillés [qui entreront en vigueur à la rentrée 2016 ndlr] de préciser la nature et le niveau des connaissances et compétences visées par cycle et par domaine de formation ». Sandra Ktourza
Les 7 clés de la mémoire Comment retenir ? Comment mémoriser son cours en vue des examens ? Comment retenir des listes de chiffres ou de noms ? Au-delà des techniques mnémotechniques – que j’aborderai dans d’autres billets – il y a quelques principes à pratiquer d’urgence pour favoriser une bonne mémoire. Comment entretenir sa mémoire ? En parallèle à la méthode en 5 étapes pour étudier, que je décris dans d’autres articles, il y a quelques principes généraux que vous devez respecter si vous voulez développer et entretenir votre mémoire. (Cliquez dessus pour l’agrandir ou ici pour la télécharger depuis Biggerplate). 1. Eh oui : comme dans la phase « projet » de notre étude efficace en 5 étapes, vous devez d’abord vous motiver. Pourquoi étudier cette matière ? Les motivations pour apprendre sont personnelles. Souvent, on a plusieurs motivations à faire quelque chose. 2. Pour créer ces liens, la meilleure méthode est de poser des questions. 3. 4. Chacun découvre le monde selon des sens privilégiés. 5. 6. 7.
REFLECHISSEZ ET DEVENEZ RICHE ... pdf. et livre audio REFLECHISSEZ ET DEVENEZ RICHE Enseignée, pour la première fois, la formule célèbre d'Andrew Carnegie pour gagner de l'argent, basée sur 13 ÉTAPES PROUVÉES. Élaborée au cours de 25 ans de recherche, en collaboration avec plus de 500 hommes fortunés, qui ont prouvé par leurs propres accomplissements que cette philosophie est réalisable. PAR NAPOLEON HILL 1 HOMMAGES À L’AUTEUR De grands leaders américain, PENSEZ ET DEVENEZ RICHE est le fruit de 25 années de travail. C’est l’ouvrage le plus récent de Napoléon Hill, basé sur sa fameuse philosophie du succès. Son travail et ses écrits ont été acclamés par de grands leaders de la finance, de l’éducation, de la politique et du gouvernement. Cour suprême des États-Unis, Washington, DC Cher N. J’ai finalement terminé la lecture de vos manuels sur la Loi du succès et je souhaite exprimer ma satisfaction pour le travail formidable que vous avez réalisé dans l’organisation de cette philosophie. Bien à vous. Procurez-vous ICI : Procurez-vous ICI !
EPS - comment réviser pour le CRPE - Flash back en CM1, au pays des PES Après une long temps mort concernant le CRPE, je reviens avec un article qui me parait important en ce mois de janvier, alors que le concours approche à petits pas ... Comment réviser l'EPS ? C'est une des matières qui m'a le plus paniquée l'année dernière, car je ne savais pas par quel bout la prendre, et les connaissances nécessaires me paraissaient sans fin. J'avais peur de me retrouver devant le sujet sans une seule idée d'activité en tête, ou encore de ne pas savoir répondre aux questions du jury. Finalement, tout s'est bien passé, et ma technique de révision n'a donc pas dû être trop mauvaise ... Même si elle ne doit pas convenir à tout le monde et qu'il y en a plein d'autres ! Format de l'épreuve L'épreuve consiste en un exposé de 10min sur un sujet imposé, puis d'un entretien de 20minn concernant notre présentation ou d'autres APSA. Contenu de la présentation Ce modèle peut vous aider si on vous demande de construire une séquence ou une suite de séances. Introduction : Contenu :
Psychologie de la forme Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La théorie gestaltiste a été proposée au début du XXe siècle, notamment par Christian von Ehrenfels, et se base sur plusieurs postulats. Premièrement, les activités psychiques ont lieu dans un système complexe et ouvert, dans lequel chaque système partiel est déterminé par sa relation à ses méta-systèmes. Deuxièmement, un système est conçu dans la théorie gestaltiste comme une unité dynamique définie par les relations entre ses éléments psychologiques. Troisièmement, et cela à la suite de certains amendements théoriques sur le dynamisme mental, on postule qu'un système montre la tendance vers une harmonie entre toutes ses qualités pour permettre une perception ou conception concise et claire, la « bonne forme »[1]. Histoire de la théorie gestaltiste[modifier | modifier le code] « L'arbre pensé » sans les racines. On trouve son origine dans quelques idées de Goethe. Gestalt et perception[modifier | modifier le code] Points d'un cube imaginaire.