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Différencier avec ou sans le numérique

Différencier avec ou sans le numérique
L'arrivée massive des tablettes dans les classes, à la suite des ordinateurs portables et autres netbook, est accompagnée d'un discours sur la différenciation. Désormais on peut différencier parce que chacun à sa tablette et donc chacun peut travailler à son rythme. Mythe ? Réalité ? Rêve ? Utopie ? Dans les discours tenus par des enseignants menant ces expérimentations, le terme différenciation apparaît très souvent. Dans la tradition du cours collectif, l'enseignant pilote l'action du groupe et extrait de temps à autres des informations en "sondant" les élèves en les interrogeant ou en vérifiant son travail. Individualiser le suivi est-ce différencier ? Par contre différencier cela peut être, dans le même espace temps fournir des "chemins d'apprentissage" différents. D'autres enseignants ont analysé leur enseignement et se sont rendus compte qu'il reposait sur un ensemble de contenus fixes mais que ce qui était essentiel était la démarche, le processus. Bruno Devauchelle

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/01/13012014Article635251912562200300.aspx

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Pourquoi un document sur la différenciation? qui soient prêtes à apprendre en même temps;qui utilisent les mêmes techniques d’étude;qui résolvent les problèmes exactement de la même manière;qui possèdent le même répertoire de comportement;qui possèdent le même profil de champs d’intérêt;qui soient motivées à atteindre les mêmes buts. En acceptant ces énoncés de base, on constate les limites d’un enseignement traditionnel. La différenciation pédagogique implique un changement de paradigme allant de l’enseignement centré sur la matière à l’enseignement centré sur l’élève. Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Peps, un outil au service de la différenciation Il s’agit d’un outil numérique très intéressant pour la différenciation en classe autour de la problématique de la personnalisation des parcours d’apprentissage. Le principe Cet outil permet de déterminer automatiquement les profils cognitifs de l’élève et offre également des batteries d’exercices d’entraînement adaptés aux besoins spécifiques de l’élève. Cet outil fait partie des projets recherche et développement soutenus par le Ministère et l’Etat dans le cadre du plan numérique. La plateforme numérique Pep’s propose donc 20 000 exercices de mathématiques et de français pour les élèves des cycles 2 et 3.

L'École numérique » ENT : un outil pour différencier les parcours  Au service de l’enseignant, l’ENT est un outil facilitant la création et la diffusion de documents à destination des élèves mais c’est aussi un moyen efficace de personnaliser le parcours d’apprentissage. Il permet également d’impliquer les élèves dans le processus de production de contenu tout en assurant le lien avec l’école et la famille grâce à de nombreux services. L’environnement numérique de travail est avant tout un espace où l’enseignant dépose des documents choisis. Des pistes de différenciation pédagogique en classe : parcours facile / parcours difficile 15 Shares Share Tweet Email

Concevoir des cours, c’est de l’ingénierie pédagogique 89 Shares Share Tweet Le numérique à l’école pour adapter les parcours d’apprentissage Pour les élèves en difficulté tout particulièrement, les outils numériques viennent enrichir les dispositifs de pédagogie différenciée. La pédagogie différenciée, entre activité collective et apprentissage personnalisé Ancrée dans les réflexions sur les pratiques de l’éducation depuis le début du XXe siècle (voir historique Wikipédia), la pédagogie différenciée a pour but d’adapter au sein d’un groupe le parcours scolaire des élèves en fonction de leurs différences. Elles peuvent être d’ordre socio-culturel, pour les élèves maîtrisant mal la langue par exemple, d’ordre moteur ou cognitif pour des jeunes souffrant de ‘’troubles DYS’’* par exemple et nécessitant un apprentissage avec un rythme et des outils adaptés. Les technologies numériques pour la pédagogie différenciée

Site établissement & Sécurité En savoir plus sur les sites web des établissements et la Sécurité des Systèmes d'Information au sein de l'académie de Bordeaux Site web des établissements Trouver un site d'établissement et statistiques académiques Instructions pour les sites des établissements hébergés par le rectorat. Pour des raisons de sécurité, la direction informatique du rectorat à décidé de modifier les règles d'hébergement des sites web pour les établissements. Les sites en html hébergés par le rectorat peuvent continuer à fonctionner tel quel.Les sites réalisés avec un CMS autre que Typo3 (ex : joomla, spip ...), devront être refaits avec Typo3 pour continuer à être hébergé par les serveurs du rectorat.

La différenciation pédagogique Qu’est-ce que la différenciation pédagogique? La différenciation pédagogique est une approche pédagogique souple qui permet au personnel enseignant de planifier et d’utiliser diverses approches en les adaptant en fonction du contenu, des processus d’apprentissage, du style d’apprentissage, des méthodes, des stratégies de présentation et des outils d’évaluation. On obtient ainsi un milieu d’apprentissage proactif plus personnel qui favorise la réussite de TOUS les élèves (ministère de l’Éducation de la Colombie-Britannique, 2011).

Scénarisation pédagogique, 1ère partie : définir l'objectif La question s’est longtemps posée de savoir comment intégrer le numérique dans un cours ou une formation existante. Aujourd’hui les pédagogues ont dépassé cette démarche où l’apport du numérique se limitait à des tests de connaissances en aval d’un cours ou d’un module de formation ou d’observations réalisées en amont. Le numérique se situe désormais au cœur des apprentissages. Si les enseignants se trouvent confrontés à un choix difficile parmi la variété des outils et des supports numériques à disposition, ils peinent aussi à élaborer le scénario pédagogique permettant la combinaison des savoirs, des capacités mobilisées et d’outils cohérents. La difficulté majeure n’est-elle pas de savoir comment scénariser une formation ?

La vitesse de l'éducation, entre deux extrêmes Plusieurs initiatives mettent la vitesse à laquelle l'on enseigne - et l'on apprend - au premier plan. Que se passe-t-il, quand on commence à varier le "tempo", le rythme de l'éducation ? Voyage sur l'axe du temps, entre deux extrémités. Lycée Professionnel Philadelphe de Gerde - Lycée Professionnel Philadelphe de Gerde La charte s'applique à tout utilisateur (élève, enseignant, technicien, administratif, stagiaire...) des ressources informatiques et du réseau pédagogique du Lycée Professionnel.Chacun a le devoir de respecter les règles en vigueur.Le non respect de la charte engage la responsabilité de l'utilisateur. Accès au réseauTout utilisateur de ces moyens et ressources informatiques a le devoir de respecter les règles de l'établissement. La sécurité du réseau informatique du lycée passe par le respect de ces règles et la vigilance de chacun.L'accès au réseau pédagogique se fait sous la responsabilité du chef d'établissement dans le respect du règlement intérieur de l'établissement et de la Charte du bon usage de l'informatique et des réseaux.

Desormais on peut differencier. Chacun à sa tablette et travaille a son rythme Cela sous-entend que la pedagogie depend uniquement du support, que le support sous-entend une differenciation possible. Differencier c'est permettre des parcours d'apprentissage differents adaptes aux caracteristiques de chacun. Effectivement, grace au numerique, si chaque eleve beneficie d'un outil, chacun peut aller a son rythme. La rapidite de l'apprentissage laissee a chacun est une premiere etape de la differenciation. Puisque tous les eleves vont a leur rythme, ils peuvent tous acceder a la connaissance sans pression. L'egalite des chances est bien la. Cependant, la contrainte des programmes ne peut etre reduite par le numerique. by chalettresm1 Mar 16

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