Pedagotice

6eme - Cours-histoire-geographie-education-civique Chapitre 1 : L'organisation des élections de délégués de classe Heure précédente Distribution préalable d'un questionnaire sur les représentations sociales des élèves => Représentations sociales possibles sur l'idée d'élections : les élections sont inutiles et/ou truquées les élections sont des événements compliqués la personne élue est populaire / c'est le chouchou du prof / c'est un bon élève => Questionnaire : Quelles doivent être les caractéristiques d'une personne élue dans une classe : entourez les 3 caractéristiques principales d'une personne élue selon vous ? Être un bon élève Être populaire dans la classe Être à l'écoute des autres Être capable de faire rire les autres Être ami avec tout le monde dans la classe Être capable de s'exprimer correctement Être disponible Être apprécié des professeurs Aimer être au courant de toutes les histoires dans la classe Aimer critiquer les professeurs Aimer avoir une fonction de chef A quoi sert une personne élue ? Introduction : Démarche : 1.

Klaire.fr Ma onzième année Relief || contre la planéité Le Tableau Numérique Interactif : collaboratif ? | Edup@reils Des « corps opposants » à la collaboration. Dans la profusion de projets de classes en réseau (bon, j’exagère un peu d’accord, mais imaginons !), de classes numériques, avec un PC ou une tablette par élève, il me semble important de ne pas oublier ce que peut apporter un TBI (Tableau blanc numérique Interactif) notamment au niveau de l’apprentissage de la collaboration et du vivre avec l’autre. Car au moment où la présence policière, les caméras de vidéosurveillance fleurissent dans les esprits pour essayer de résoudre la question de la sécurité dans les établissements, mieux vaudrait peut-être se questionner et se pencher sur tous les leviers dont nous disposons pour aider à apprendre à vivre ensemble dans un monde où de plus en plus, la contrainte c’est l’autre, et donc où réduire la contrainte revient, de façon simpliste, à réduire l’autre. Et si le TBI avait sa place dans notre arsenal d’outils pour apprendre à vivre ensemble ? Bref, une séance somme toute assez ordinaire jusque-là.

Enseigner en Sixième Les nouveaux programmes d’histoire et géographie du collège, parus au Bulletin officiel n°6 du 28 août 2008 entrent en application pour la classe de 6e à partir de la rentrée de l’année scolaire 2009-2010. Vous trouverez ci-après les textes de référence et les documents d’accompagnement. – Consulter en pièce jointe le texte établi par l’Inspection générale concernant la présentation et les grandes orientations des programmes. – Des fiches thématiques en ligne sur le portail national Eduscol portant sur les démarches des programmes, les capacités à mettre en oeuvre et les champs transversaux : « Le vade mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique propose huit fiches sur les capacités communes au programme d’histoire-géographie-éducation civique des quatre années du collège. – Le texte des programmes en classe de Sixième : Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008. – Consultez les ressources d’accompagnement sur le portail national Eduscol.

La Génération Y - Julien Pouget Blog de Laurence Juin — Éducnet Charte d'utilisation de Twitter avec une classe « Cette charte d'utilisation s'est étoffée au fur et à mesure de l'usage de twitter en classe et hors classe. Elle n'est ni exhaustive ni figée... » 1. En cours : j'utilise Twitter en cours selon les consignes énoncées par l'enseignant. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Blog de Laurence Juin From Ludovia 201O to Ludovia 2011 « From Pennylane to… Je serai à partir de lundi prochain à Ax les Thermes pour la 11ème édition de l’Université d’été "Ludovia". Invitée lors en 2010 par Eric Fourcaud, j’ai la grande chance de pouvoir rempiler cette année encore ! Quiconque me connait sait combien j’ai pu voyager cette année scolaire : pour participer à nombre d’événements, de rencontres, de colloques enrichissants tant par les contenus que par les rencontres que j’ai pu y faire. C’est avec Ludovia que j’ai entamé cette année et ça reste pour moi un événement majeur dans une année majeure. Je garde de cette semaine pyrénéenne un souvenir incroyable. Par la richesse du programme entre colloque scientifique, tables rondes, barcamps, ateliers. Promiscuité géographique qui interdit toute solitude ! Parce que ce qui fait la force de Ludovia, c’est ce haut concentré quantitatif et qualitatif: je suis repartie avec ma valise et mon disque dur pleins de ressources, d’idées, de pistes de réflexion et de travail. #ludovia2010 Like this:

Apprentissage mobile « Bernard Manzerolle Ces derniers temps, je n’ai pas fait beaucoup de bruit sur la toile pour différentes raisons. Ce n’est pas parce qu’il manquait de sujets, mais peut-être parce qu’il y en avait trop et qu’il me manquait aussi d’inspiration. Mon dernier billet remonte à la fin mars et pourtant le mois d’avril a été bien rempli. D’abord, au début du mois d’avril, j’ai pu faire une belle rencontre d’une journée avec le groupe d’enseignants qui participent au projet des iPod touch en classe. Depuis quelques semaines, c’est la préparation à l’examen provincial de français pour les élèves du niveau 8e année. Quelques nouveaux blogues ont aussi vu le jour, mais on attendra quelques semaines avant d’en faire la promotion. Le mois d’avril a aussi été marqué par l’activation d’un websense du MEDPE. Le 4 et 5 mai prochain sera la rencontre annuelle des mentors en TIC au MEDPE. C’est avec le thème de l’identité numérique que je ferai une intervention aux enseignants-es de l’école LJR. À bientôt!