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Minetest, Serious game libre : intérêt et possibilités pédagogiques - Ritimo Voici un article de SVTux, un professeur de SVT convaincu des avantages des serious games… pour les avoir testés lui-même. Entre serious games et serious gaming… Un serious game est un jeu vidéo pensé pour être éducatif. Par opposition, le serious gaming est le détournement d’un jeu classique dans un contexte pédagogique. Avec Minetest, nous sommes à la frontière de ces deux mondes. Quelques anecdotes pour comprendre l’intérêt pédagogique Si vous n’êtes pas familier de ce type de jeu, j’imagine que vous êtes en train de vous dire : « mais qu’est-ce que ce truc encore ? Je vais donc commencer par vous raconter 3 petites anecdotes : Sur la première version du collège construite par mes élèves en janvier 2015, j’ai eu la surprise de constater que ces derniers avaient choisi les cubes en fonctions de leurs couleurs afin de correspondre au mieux à la réalité « visuelle ». Le parking était là, il manquait juste les voitures… un élève les a codées. Pistes d’exploitation pédagogique

Réaliser une interview pour comprendre les caractéristiques d’un État totalitaire Objectifs Titre du scénario Réaliser une interview pour comprendre les caractéristiques d’un État totalitaire. Cycle, niveau et insertion dans la programmation Cycle 4 Collège – Classe de 3ème HISTOIRE - Thème 1 – L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) Sous-thème "Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres" Durée et insertion dans la séquence pédagogique L’activité est prévue pour deux heures placée à la fin de la séquence pédagogique. Problématique de la leçon Le questionnement qui structure ce sous-thème est : Comment les démocraties font-elles face à la crise et à la montée des régimes totalitaires soviétique et nazi ? Compétences particulièrement travaillées C.2 Se repérer dans le temps : construire des repères historiques (Domaine du socle 1,2,5) C.4 S’informer dans le monde du numérique (Domaine du socle 1,2,3) C.5 Analyser et comprendre un document (Domaines du socle 1,2) Mise en œuvre Consignes communes : la propagande ;

Utiliser Google Earth et Géoportail Google Earth est un logiciel diffusé par le célèbre moteur de recherche et qui se télécharge ; il couvre toute la planète. Géoportail est une application développée par l’IGN et limitée au territoire français. Tous les deux offrent des photos et des images satellitaires à des échelles variables, avec des prises de vue verticales ou obliques. Mais ils disposent aussi de nombreuses fonctionnalités pour visualiser le relief ou divers réseaux (routiers, administratifs, hydrographiques...), tracer des itinéraires, mesurer des distances, des superficies... Géoportail s’utilise directement dans un navigateur Internet. Géoportail Une vidéo très didactique mise en ligne par les Clionautes permet de découvrir l’utilisation de Géoportail : Apprendre à utiliser Géoportail En complément, nous vous proposons deux tutoriels, l’un pour les enseignants (académie de Clermont-Ferrand) : Géoportail : tutoriel enseignants L’autre utilisable par des élèves (académie de Caen) : Géoportail : tutoriel élève

Ils imaginent un futur durable et désirable : découvrez les récits des jeunes ! | OUR LIFE 21- Imaginons des futurs durables et désirables Comment vivrons-nous en 2050 ? Nos modes de vie pourront-ils être durables et désirables à la fois ? Comment respecter les limites de la planète, mettre en cohérence nos modes de vie, avec l’objectif de stabiliser le climat sur Terre? La transition énergétique peut elle permettre à chacun de réussir sa vie au 21e siècle? Ce sont à ces questions que se sont attelés les participants aux ateliers Our Life 21 ces derniers mois. Sur l’habitat, le logement…. Les jeunes imaginent les maisons éco-énergétiques », dessinent et organisent la production d’énergie renouvelables à l’échelle des habitats et quartiers, évoquent le changement des comportements… Que peut-on en dire ? Pour plus d’informations sur l’habitat c’est ici: Habiter. Le Plan Solaire Tunisien (PST) portera la part des énergies renouvelables dans la production d’électricité à 14% en 2020et à 30% en 2030, alors qu’elle n’était que de 4% en 2015. Sur l’alimentation… Que peut on en dire? Les perspectives 2050: Sur les transports

documentation - les lanceurs d'alerte : l'affaire Cambridge Analytica (Fiche ressource parue dans le dossier pédagogique de la SPME 2019 ) En mars 2018, le quotidien américain The New York Times et le britannique The Guardian ont révélé comment une entreprise fondée à Londres, et inconnue du grand public jusque-là, a recueilli les données de dizaines de millions d’Américains sans leur consentement début 2014. Quelques mois plus tard, ce sont près de 50 millions de comptes utilisateurs de Facebook qui ont été piratés. Très concrètement, la société londonienne Cambridge Analytica a développé un logiciel pour la campagne de Donald Trump, permettant de cibler plusieurs millions d’électeurs en fonction de leur profil. Un simple test de personnalité a permis de siphonner des millions de données Pour récolter ces données, l’entreprise a fait appel à un professeur en psychologie de l’université de Cambridge, Aleksandr Kogan. Des données qui ont servi à Donald Trump

Plateforme Culture Collectivités Territoriales « Les fausses nouvelles » Une série d’affiches pédagogiques créées par le service de l’éducation artistique et culturelle de la BnF et le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) Désinformation, mensonge, canular, propagande, la « fausse nouvelle » a été remise au goût du jour sous l’appellation de « fake news » puis de« infox ». Mais elle ne date pourtant pas d’hier. La Bibliothèque nationale de France et le CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information) proposent de traiter cette question essentielle pour notre démocratie par l’étude des documents patrimoniaux. Cette exposition pédagogique en 11 panneaux est composée d’affiches, au choix en basse ou haute définition, illustrées, claires et synthétiques. Les sujets abordés : Histoires de fausses nouvelles Pastiches et canulars.

Habiter le monde demain Après Jean-Louis Cohen hier en première partie, nous reparlons d'architecture autour de La Grande Table, mais cette fois avec Marie-Hélène Contal , architecte, directrice adjointe de l’Institut Français d’Architecture et Commissaire de l’exposition "Réenchanter le monde", présentée actuellement (jusqu'au 6 octobre) à la Cité de l’Architecture & du patrimoine. Toutes les informations se trouvent ici. Michel Lussault , géographe est aujourd'hui aux côtés de Caroline Broué et d'Antoine Mercier. Retrouvez les Idées au Quotidien de Raphaël Bourgois à 13h25. Et écoutez ou réécoutez la première partie de La Grande Table avec Patrick Roegiers et Martin Page ici. Intervenants Michel Lussault : Président du Conseil supérieur des programmes, professeur des Universités en géographie à l'ENS de Lyon Marie-Hélène Contal : Directrice adjointe de l'IFA/Cité, responsable du programme Global Award

Les Etats face aux Gafam - Vidéo Spécialités | Lumni Google, Amazon, Facebook, Apple, Microsoft, que l’on appelle aussi les Gafam, seraient-ils plus puissants que les États ? A elles seules, ces grandes firmes numériques américaines monopolisent les premières places du classement mondial des sociétés cotées en bourse, ce qui en fait virtuellement les entreprises les plus chères au monde. S’ils formaient un pays et que leur chiffre d’affaires cumulé était un produit intérieur brut, ils se classeraient au rang de 17e puissance mondiale devant des pays comme les Pays-Bas, l’Arabie Saoudite ou la Suisse. Les Gafam, une puissance technologique Leur puissance est aussi technologique. Ils dominent le marché mondial des technologies de l’information même s’ils ne sont pas tout à fait seuls : la Chine et la Russie mènent de longue date une stratégie de souveraineté numérique et se sont dotés de leurs propres géants nationaux. Ces entreprises ont également acquis un statut politique en participant à la gouvernance d’Internet. Une dépendance aux Etats

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