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Le Spoutnik illustré

Le Spoutnik illustré
Les jeux olympiques : une vidéo annotée ! Wednesday, 27 January 04:09 pm C’est une fonction avancée de YouTube qui permet d’insérer des commentaires et des liens dans la vidéo. Je m’en suis servi pour commenter cette vidéo disponible sur le site du Comité international olympique (CIO). L’aventure d’un scribe en Mésopotamie Tuesday, 10 November 12:15 pm Nous avons regardé cette vidéo en classe. Une vidéo du Grenelle de l’environnement très géographique Thursday, 24 September 09:29 pm Ce film publicitaire du Grenelle de l’environnement intervient près de deux ans après les conclusions du Grenelle : « Deux ans après les conclusions du Grenelle Environnement, au lendemain du vote solennel au parlement de la loi Grenelle 1, et alors que débute au Sénat la loi Grenelle 2, le Ministère lance une campagne de communication afin de sensibiliser les Français sur toutes ces avancées. » Cette vidéo est très pédagogique et très géographique : on pourrait dire pédagéogique ! Thursday, 24 September 03:25 pm Related:  Ressources, développement durable

La p@sserelle -Histoire Géographie- | Courte échelle et coup de pouce pour le Brevet Le vendredi 8 novembre 2019, un étudiant de 22 ans originaire de Saint-Etienne s’est immolé à Lyon. Dans un post Facebook, il exposait sa situation financière difficile le condamnant à « survivre ». Par son geste, il compte alerter les pouvoirs publics et mobiliser l’opinion publique sur la précarité rencontrée par une partie des étudiant.e.s. Aujourd’hui, les valeurs de la république française s’appliquent-elles partout et pour tous ? ACTIVITÉ : Étudie les documents pour comprendre la situation et débattre d’un sujet de société DOC 1 : Capture d’écran du message envoyé par un étudiant lyonnais de 22 ans originaire de Saint-Étienne Consignes : en silence, lis le texte puis réponds aux questions. Relève dans le texte les raisons que cet étudiant avance pour expliquer son gesteRelève deux revendications portées par cet étudiantQue penses-tu de la phrase où il écrit « J’accuse Macron, Hollande, Sarkozy et l’UE de m’avoir tué en créant des incertitudes sur l’avenir de tous et toutes. » ? 1.

Réseau agriculture durable Cette collection a été créée pour que le lecteur trouve rapidement des réponses à des questions cruciales, souvent en prise avec les grands enjeux planétaires. Pour chaque thème, une fiche centrale de 4 ou 6 pages pose la problématique. Elle renferme une dizaine de fiches recto-verso relatant des témoignages d’agriculteurs. Chaque numéro est téléchargeable gratuitement. Si vous souhaitez recevoir une version papier, il vous est demandé 2 euros ou bien 4 timbres au tarif en vigueur. Pourquoi/comment réduire ma consommation de pesticides à la ferme (2014) Pourquoi/comment réduire ma consommation de pesticides à la ferme (2006) Pourquoi/comment développer le pâturage Pourquoi/comment adapter son système herbager pâturant aux aléas climatiques Pourquoi/comment Aménager sa ferme pour le pâturage tournant Pourquoi/comment préserver ou améliorer la biodiversité à la ferme Pourquoi/comment gérer et valoriser son bocage Pourquoi/comment économiser l’énergie à la ferme mais aussi… FR CIVAM Poitou-Charentes

Pourquoi utiliser le BYOD dans une classe? (suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel) L’idée est intéressante, mais est-ce aussi facile qu’on le dit? Le BYOD représente-t-il une ouverture technologique de l’école ou plutôt une complexification pédagogique? Selon plusieurs études récentes, l’utilisation d’un outil précis dans une salle de classe présente déjà des difficultés de gestion au quotidien. Par conséquent, implanter une multitude d’outils et de plateformes poserait logiquement des problèmes pédagogiques plus importants. Des questions pertinentes surgissent alors pour le pédagogue : par où dois-je commencer? À ce sujet, une enseignante du Peel District School Board, qui intègre le BYOD depuis trois ans dans sa classe, nous donne quelques pistes de réponse : « j’autorise les élèves à apporter leur propre appareil, pour des activités ciblées, de recherche, de création ou de collaboration. Des inconvénients malgré tout Synthèse des avantages et des inconvénients Différentes recommandations

histoire.lyonelkaufmann.ch — Je m’appelle Lyonel Kaufmann et je suis actuellement professeur formateur à la HEP-VD à Lausanne en Suisse. J’y suis en charge, avec d’autres collègues, de la Didactique de l’histoire. De site destiné en premier lieu à mes étudiant-e-s et ensuite à toute personne intéressée par l’histoire et son enseignement, il devient progressivement également un carnet de recherche et de compte-rendu de démarches plus particulièrement axée sur l’enseignement de l’Histoire 2.0 (Et si, à la rentrée, nous passions à un enseignement de l’Histoire 2.0 ?). Thot Cursus m’a fait l’honneur de deux articles présentant la démarche de ce site et de mon travail : Lyonel Kaufmann, pour l’enseignement de l’histoire 2.0 (4 mai 2010) et Lyonel Kaufmann : Suisse, francophone, historien (21 mars 2011). Mes coordonnées: Lyonel Kaufmann – Professeur formateur – HEP Lausanne – Bureau C33-703 – Av. de Cour 33 – 1014 Lausanne. email : lyonel.kaufmann [at] hepl [point] ch eNews & Mises à jour Remerciements

CLIOTEXTE Portail environnement Capsules et Design Thinking A l’heure où nous écrivons ces lignes, nous sommes encore sous le choc de la découverte de l’app Adobe Voice pour iOS (gratuit). Depuis quelques jours nous enchaînons la réalisation de capsules de manière frénétique avec le fun et la simplicité en plus. C’est une première puisque nous écrivons cet article à 8 mains. Voici donc nos premières impressions face aux usages que va induire l’appli Adobe Voice dans nos pratiques. Ghislain Dominé, Yann Houry, Anne Andrist et François Lamoureux Voice, ou comment mettre en vidéo des idées et des concepts Rappelons que jusqu’à présent la réalisation de capsule nécessitait un minimum de connaissances techniques. Ajoutons cependant que Voice ne tuera pas les autres applications. Voice vous propose des slides avec seulement 4 modèles différents. Une fois votre choix fait, vous pouvez enregistrer votre voix en gardant appuyé le bouton rouge (là encore, un code universel) le temps de commenter le visuel que vous avez appliqué à la slide. 6. 5. 4. 3. 2.

Histoire des arts - Éduscol Communisme et art en URSS (1917-1953)Au Grand Palais à Paris, l'exposition « Rouge. Art et utopie au pays des soviets » retrace les liens entre création artistique et projet de société (Lire la suite >>)MN/Lab : la nouvelle plateforme numérique du Mobilier nationalLe Mobilier national a lancé, le 2 avril dernier, MN/Lab, une nouvelle plateforme numérique de ses collections mobilières et textiles.Les manufactures (Lire la suite >>)Qu'est-ce que la muséologie ?La revue Culture et Musées a consacré en 2013, pour ses 20 ans, un numéro hors-série à la muséologie.

aggiornamento hist-geo | Réflexions et propositions pour un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie du primaire à l'université Terretv - La télé web des générations futures Frise Numérique Histoire et Histoire des arts S@lle Hérodote www.salleherodote.fr Après deux années sur les serveurs du web pédagogique, S@lle Hérodote déménage vers d’autres serveurs et change d’adresse! Ce n’est pas le premier déménagement! S@lle Hérodote existait déjà sur les services de Google qui permettaient de créer un site très facilement. Pour les mêmes raisons qui avaient poussé le site à quitter Google, il quitte Le web pédagogique. De fait, comme S@lle Hérodote déménage, il prend ce que l’on appelle un nom de domaine. Donc la nouvelle adresse du site est la suivante : www.salleherodote.fr. souvent été de qualité et méritent donc d’être préservés. J’espère retrouver les lecteurs, élèves, parents, collègues ou simples curieux, sur le nouveau site! A très bientôt Vous pouvez retrouver les informations sur les différents comptes de S@lle Hérodote des réseaux sociaux, qui restent évidemment ouverts :

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