Apprentissage mobile et usage pédagogique de l'iPad — Enseigner avec le numérique

DOSSIER : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!

Plus! Network - Plusnetwork 2010. Voilà dix ans déjà que nous sommes entrés dans le nouveau millénaire. Quelques-uns de nos ancêtres seraient sûrement déçus de constater que la voiture volante n’existe pas encore et que nous mangeons encore de la vraie nourriture et non des comprimés. Non, nous n’en sommes pas encore là. Cependant, on ne peut nier que plusieurs changements technologiques, amorcés durant le siècle précédent, sont de vigueur aujourd’hui et progressent à une vitesse surprenante. Présentation du iPad L’iPad est en fait un ordinateur portable miniature. (Image par Richard G.. Avantages du iPad Dans la classe, cette invention pourrait totalement révolutionner le monde de l’enseignement. Limites du iPad Selon moi, l’une des principales limites à l’utilisation du iPad est qu’il est plutôt dispendieux. Nouvelle dimension de l’enseignement Pour ma part, je crois que l’intégration du Ipad dans les écoles serait un changement formidable. N.B. Bibliographie (Références)

APPitic, annuaire de plus de 1300 applis éducatives iOS APPitic est un annuaire de plus de 1300 applis éducatives iOS. Portail originellement conçu en espagnol par des Apple Distinguished Educators (ADEs) – label délivré par Apple à des enseignants, APPitic bénéficie d’une traduction automatique en français (en cliquant sur le drapeau correspondant sur la page d’accueil). Bon nombre des applis indiquées sont disponibles en français. Elles sont destinées à des enfants et à des adolescents. Celles-ci peuvent parfois être utilisées dans le domaine de l’alphabétisation ou de l’apprentissage de langues étrangères. Chaque appli répertoriée sur APPitic est classée au sein de 4 catégories qui initient à chaque fois une méthode d’indexation différente : Chaque appli bénéficie d’une fiche avec icône de l’app, capture(s) d’écran(s), tarif (gratuit ou payant), descriptif et lien vers la page de téléchargement sur l’AppStore. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : International Mots-clés : annuaire, application mobile, mobilité, repertoire

Chez Jocelyne Bourque » Primaire 101 Apps pour iPad pour l’enseignement ou l’apprentissage Voici une liste de 101 Apps pour iPad avec potentiel pédagogique pour l’enseignement ou l’apprentissage. 101 Apps pour iPad Pour les enseignants de géographie J’invite les enseignants de géographie à explorer Google Street View et Google Earth afin de faire des visites virtuelles avec les élèves. Un « must » pour les enseignants d’arts Je vous suggère une visite virtuelle de la Chapel sixtine. Découvert via Twitter de Zecool. Bibliothèque virtuelle Allô prof J’ai découvert la bibliothèque virtuelle Allô prof par l’entremise d’un billet du cyberporfolio de Danis michaud. Découvrez une multitude d’animations Découvrez le site BrainPOP. Casse-tête sur votre tableau blanc interactif Pour les enseignants du primaire qui cherchent une activité avec le tableau blanc interactif pour les élèves, je vous suggère Jigzone. Découvert grâce à ma collègue, Sylvie Bourgeois du centre scolaire Samuel-de-Champlain. Cinéastes en herbes Bonne découverte.

Le blog de Christine Vaufrey » Blog Archive » La valeur de l’environnement d’apprentissage Connaissez-vous Twitter ? Il s’agit d’un service de « micro-blogging » qui permet de poster des messages de 140 caractères diffusés à la communauté de ses « followers », et de recevoir ceux des personnes que l’on suit. L’usage de Twitter pour rendre compte d’une manifestation à laquelle on assiste est de plus en plus répandu : on écoute un conférencier, et on poste en direct de courtes synthèses de ses propos ou des citations, en y ajoutant la mention de la conférence ou du colloque précédée du signe # qui, dans le jargon twittérien, s’appelle un « hashtag ». Je ne fréquente guère les colloques, mais j’ai récemment eu le plaisir d’être invitée aux Rencontres d’Autrans (#autrans11 sur Twitter) et je me suis dit que j’allais faire comme tout le monde, c’est à dire twitter les conférences. Lisant régulièrement les messages des gens que je suis sur Twitter, je suis désorientée par ces comptes-rendus de colloques en direct. Quel est donc l’intérêt de ces comptes-rendus à la volée ?

Guide : apprentissage mobile : tablettes et smartphones dans l’univers scolaire Qu’est-ce que l’apprentissage mobile (« mobile learning ») ? Comment mettre en place ce type de dispositif pédagogique ? Quels outils, moyens et parcours pour quels objectifs ? Pour cet éducaguide, « l’auteur (Andress Streiff, enseignant) fait part de ses propres expériences d’utilisation de smartphones dans l’enseignement afin d’encourager des collègues du corps enseignant à acquérir eux-mêmes de l’expérience ». L’éducaguide Apprentissage mobile et smartphones à l’école est accompagné de 3 suppléments en ligne : des ressources complémentaires avec une liste de liens qui fournit des informations, des ressources et du matériel pédagogique sur l’utilisation des téléphones mobiles à l’école,une page qui propose comparaison des fonctionnements des iPhone, iPad, iPodTouch et des smartphones en général,une liste commentée d’applications iOS avec descriptifs (fichier de 3 pages au format pdf de 3 pages). Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Europe

iPad en classe; prise 2 Nos 9 iPads sont en circulation dans l'école depuis 8 semaines. Nous pouvons maintenant parler un peu plus des avantages et des inconvénients ce nouvel outil. Certains avantages incontournables Sa grandeur et son poids ; très facile à manipuler et à déplacer. Plusieurs enseignants ont préféré réserver les iPads pour faire de la recherche que d'utiliser le chariot avec les ultraportables. Ils ont constaté que le iPad prenait moins d'espace sur le bureau et que pour naviguer, c'est très efficace. SonicPicsLite : Permets de choisir 3 photos et d'y ajouter de la narration. Présentation de François Jourde Succès au primaire: Mathématiques et anglais pour iPad sur l’iTunes App Store Symetrix revisite le Serious Game pour favoriser le collaboratif Le fournisseur de solutions de formation Symetrix présentait lors de Serious Game Expo, qui s'est tenue la semaine dernière à Lyon, la première mise en œuvre de son concept de Serious Game Session (SGS). « Le point faible des outils de formation ouverte à distance, qu'il s'agisse des modules d'e-Learning classiques ou même des Serious Game, c'est le collaboratif, explique Vincent Dupin, directeur adjoint de Symetrix. Avec le SGS, nous avons donc voulu réinvestir le présentiel et inscrire le collaboratif au centre de l'outil, pour renforcer la dimension sociale et les interactions entre apprenants. » Des chefs de produit de Nestlé en pleine énigme policière La philosophie des SGS : faire d'une session de formation un événement, avec des phases de transmission des connaissances, et des phases de jeu sérieux en équipe qui vont favoriser la participation, la collaboration entre apprenants, et rendre ces derniers acteurs de l'acquisition des connaissances.

La twictée avec des élèves de cycle 2, quel intérêt? Je souhaite ici anticiper des critiques et rappeler un peu le contexte dans lequel les enseignants de cycle 2 expérimentent l'outil twictée dans l'enseignement de la langue. Il semble admis que les élèves de cycle 3 profitent des twoutils et des twictées. Mais j'entends ça et là une discussion au sujet des twictées pour les CP et CE1. "Quel intérêt pour les élèves d'utiliser la balise #accord SV, alors qu'ils ne savent pas encore identifier un verbe ni un sujet? " N'est-ce pas trop tôt ? C'est là tout l'enjeu et le postulat des maîtres qui utilisent ces Twictées. Lorsqu'une notion est acquise en grammaire, elle est souvent une évidence (mais oui, bien sûr que c'est le verbe !)